会宁高考录取_会宁高考录取率是多少

1.环境恶劣人才辈出 高考状元县折射出什么？

2.会宁为什么叫状元县

1.中国人民解放军国际关系学院

2.中国人民解放军南京政治学院

3.中国人民解放军西安政治学院

4.中国人民解放军外国语学院

5.中国人民解放军军事经济学院

6.中国人民解放军国防科学技术大学

6.中国人民解放军防化指挥工程学院

7.中国人民解放军蚌埠坦克学院

8.中国人民解放军装甲兵工程学院

9.中国人民解放军西安陆军学院

10.中国人民解放军昆明陆军学院

11.中国人民解放军南昌陆军学院

12.中国人民解放军济南陆军学院

13.中国人民解放军桂林陆军学院

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16.中国人民解放军石家庄陆军指挥学院

17.中国人民解放军海军潜艇学院

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22.中国人民解放军海军航空工程学院

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24.中国人民解放军空军工程大学

25.中国人民解放军空军雷达学院

26.中国人民解放军空军第一航空学院

27.中国人民解放军空军第二航空学院

28.中国人民解放军空军长春飞行学院

29.中国人民解放军空军西安空军工程大学

30.南京炮兵学院

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32.中国人民解放军防空兵指挥学院

33.中国人民解放军第二炮兵工程学院

34.中国人民解放军郑州防空兵学院

35.中国人民解放军第一军医大学

36.中国人民解放军第二军医大学

37.中国人民解放军第三军医大学

38.中国人民解放军第四军医大学

39.中国人民解放军白求恩军医学院

我找到的

不知全不全啊

环境恶劣人才辈出 高考状元县折射出什么？

一、我省考生报考省属高校专项计划应具备什么条件？

（一）精准扶贫招生专项

我省2013年以来建档立卡贫困户家庭中参加2022年普通高考报名并通过原扶贫部门审核确认的考生可填报精准扶贫招生专项。

（二）革命老区专项

在我省庆阳市、平凉市和白银市会宁县参加2022年高考报名且高中阶段户籍在当地的考生可填报革命老区专项。

（三）省列少数民族紧缺人才培养专项计划

省列少数民族紧缺人才培养专项计划（以下简称民族专项）分为藏区专项计划和其他民族地区专项计划两部分。

1.藏区专项计划的实施区域为甘南藏族自治州和武威市天祝藏族自治县。

（1）填报藏区专项民语类计划的考生须同时满足以下三个条件：

①参加2022年普通高考报名考试；

②户籍在我省甘南藏族自治州、武威市天祝藏族自治县；

③须具有“汉语”或“加试藏语文”科目成绩。

（2）填报藏区专项其他类计划的考生需满足以下条件：

户籍在我省甘南藏族自治州、武威市天祝藏族自治县且参加2022年普通高考报名考试的所有考生。

2.其他民族地区专项计划的实施区域：临夏回族自治州、天水市张家川回族自治县、张掖市肃南裕固族自治县、酒泉市肃北蒙古族自治县、阿克塞哈萨克自治县。填报其他民族地区专项计划的考生需满足以下条件：

户籍在上述市（州）、县（区）且参加2022年普通高考报名考试的所有考生。

（四）农村免费医疗人才专项（专科）

农村免费医疗人才专项（专科）（以下简称农村医疗专项）招收甘肃籍农村户口的考生。具体的招生实施办法详见《2022年甘肃省农村免费医疗人才专项（专科）暨村医订单定向医学生招生公告》。

二、省属高校专项计划的填报批次是怎样设置的?

（一）精准扶贫招生专项

精准扶贫专项（本科）招生安排在提前批次E段录取。精准扶贫专项（专科）招生安排在高职（专科）批P段录取。

（二）革命老区专项

革命老区专项招生安排在提前批F段招生录取。

（三）民族专项

民族专项（本科）招生安排在提前批次G段录取。

民族专项（专科）招生安排在高职（专科）批P段录取。

（四）农村医疗专项

农村医疗专项招生安排在高职（专科）批P段招生录取。

三、省属高校专项计划是如何录取的？

（一）精准扶贫招生专项

精准扶贫专项（本科）招生采用平行志愿模式，设置9个平行志愿，每个志愿院校设置6个专业选项和1个专业调剂选项。精准扶贫专项（专科）招生采用“1+1”顺序志愿模式，设置1个第一志愿、1个第二志愿，每所院校可填报6个专业。精准扶贫专项（本科）按平行志愿模式投档，遵循“分数优先，遵循志愿，一轮投档”的原则。精准扶贫专项（专科）按“1+1”顺序志愿模式投档，遵循“志愿优先、分数优先”的原则。

（二）革命老区专项

革命老区专项招生按平行志愿模式投档录取，设置9个平行志愿。每个志愿院校设置6个专业选项和1个专业调剂选项。

（三）民族专项

民族专项计划本科、高职（专科）均采取“1+1”顺序志愿模式，设置1个第一志愿、1个第二志愿，每个志愿设置6个专业和一个专业调剂选项。

民族专项计划本科层次汉族考生在院校文理类批次控制线下50分以内（含50分）按志愿从高分到低分排序投档录取，少数民族考生在院校文理类批次控制线下80分以内（含80分）按志愿从高分到低分排序投档录取；藏区专项民语类本科计划在文理类民族线下80分以内（含80分）按志愿从高分到低分排序投档录取；高职（专科）层次按普通文理类参照线按志愿从高分到低分排序投档录取。民族专项的体育和艺术类专业招生安排在体育、艺术类本一批V段。

藏区专项民语类计划按有关规定，藏语文和汉语各占50%或语文和加试藏语文各占50%作为语文成绩与其他科目成绩相加后的总分成绩参加录取。

藏区专项其他类计划和其他民族地区专项计划对汉族和其他少数民族考生原则上按3:7的比例投档。

民族专项计划不享受各种照顾加分。

（四）农村医疗专项

农村医疗专项按“1+1”顺序志愿模式投档录取，设置1个第一志愿、1个第二志愿，每个志愿设置6个专业和一个专业调剂选项。分市（州）招生录取。

四、省属高校专项计划何时填报？

省属高校专项计划的志愿填报时间均在第一次填报志愿时进行，即：6月25日20:00至6月27日20:00。

五、省属高校专项计划是否征集？

（一）精准扶贫招生专项

精准扶贫专项（本科）计划院校生源不足时，按照平行志愿模式在批次控制分数线下20分以内（含20分）征集1次。精准扶贫专项（专科）。精准扶贫专项（专科）计划院校生源不足时，面向批次控制分数线上未被录取且符合报考条件的考生按“1+1”顺序志愿模式不降分征集1次。

（二）革命老区专项

革命老区专项计划院校生源不足时，按照平行志愿模式在批次控制分数线下20分以内（含20分）征集1次。

（三）民族专项

民族专项计划本科层次如院校生源不足时，可适当降分录取，不征集；高职（专科）层次生源不足时面向参照线上未被录取且符合报考条件的考生按“1+1”顺序志愿模式不降分征集1次；民族专项的体育和艺术类专业生源不足时按“1+1”顺序志愿模式不降分征集1次。

（四）农村医疗专项

农村医疗专项计划院校生源不足时面向参照线上未被录取且符合报考条件的考生按“1+1”顺序志愿模式不降分征集1次。

会宁为什么叫状元县

因此，以它作为分析对象，更具典型意义。（谈谈我的看法）[解读教育校园 尽在教育视线] 在会宁县，由于自然条件差，土地要素的投入产出比肯定比较低下；地处偏远和资源匮乏，又将导致资本要素稀缺，资本收益率也肯定低于平均水平。在这一背景下，仅存人力资源要素有着一定的开发价值。会宁县通过教育，将人力资源转化为人力资本的实践，充分说明了这一点。 新闻回放：钟灵毓秀、人杰地灵 寻迹“中国第一状元县” 当下正值高考录取的重要时刻，也是与高考有关的话题备受关注的时候。笔者注意到一则“高考状元县”的报道，读后颇感震撼，并由此产生一些联想，现录下，以期引起关于教育发展与改革更加深入的思考与讨论。 这则报道讲的是甘肃省的一个全国闻名的“高考状元县”———会宁县的情况。事实上，类似的“高考状元县”在全国各地还有很多。也许会宁县在这些“高考状元县”里是最贫穷的（据报道，该县是一个远近闻名的国家级贫困县：十年九旱，严重缺水，资源匮乏，自然条件极差，有些地方甚至被认为是不适宜人类居住的地方）。因此，以它作为分析对象，更具典型意义。 其一，人力资本投资会有丰厚的回报。教育是最主要的人力资本投资形式；教育所产生的回报是最重要的人力资本价值。这则报道称，早在十多年前，会宁县邮电局有意识地做过一个统计，会宁在外地工作的毕业生每年寄回家的钱达到1430万元，近乎当时会宁县财政收入的两倍。而最近几年，这个数据已经达到每年一亿多。据统计，会宁县教育支出占财政支出近60%，即便如此，其总量也仅为1000万元左右。尽管用毕业生汇入与教育支出之比来说明人力资本投资的效率，是不尽精确的，但是，该数据足以直观地显示人力资本投资的回报之丰厚。 经济学认为，教育活动和技术创新一样，都有着很大的正外部性，也称技术溢出和教育溢出。正是由于教育有着“溢出”这一特性，因此，需要政府承担其责任，给予足够的投入，以保证个人投入能够获得相应的回报。在会宁县，由于自然条件差，土地要素的投入产出比肯定比较低下；地处偏远和资源匮乏，又将导致资本要素稀缺，资本收益率也肯定低于平均水平。在这一背景下，仅存人力资源要素有着一定的开发价值。会宁县通过教育，将人力资源转化为人力资本的实践，充分说明了这一点。 其二，人力资本投资的效果是多元的。上述分析表明，经济主体在对各种要素进行投入时，总会选择边际产出最大的那个要素，以期获得最大化的产出。具体到会宁县，当地的老百姓选择人力资本投资是理性的，因为它能够获得最大化产出。然而，尽管这是人力资本投资的重要理由，但一定不是全部。人力资本投资可能产生的效果是多方面的。 首先，教育这种人力资本投资形式，会改变人的命运。在会宁这个如此贫穷的地方，之所以会走出“百千万”人才———即以百为单位的博士，以千为单位的硕士，以万为单位的本科生———就是因为重视教育的结果，舍此别无解释。其次，教育将全面提高人的素质，会宁县民风淳朴，除了地域因素外，教育的作用是最为重要的。再次，教育通过改变人、提高人的素质，进而营造不断优化的社会环境。例如，在会宁县，尊师重教蔚然成风。这表明，良好社会风气的形成，与重视教育有着密切的关系。教育的“一石多鸟”作用是显而易见的。 ······其三，关键是人力资本价值的实现。尽管通过教育的人力资本投资有较高的回报率，其效果也是多元的，但是，这是以投资价值有效实现为前提的。这里的“有效实现”有两个方面的涵义。一、经济价值的实现。当前大学生的就业问题，就是教育的经济价值能否实现的现实问题。有报道说，贫困地区的农民供养一个大学生，花费数万元，毕业后一旦不能及时就业，对于原来贫困家庭的打击将是沉重的。也许现在这一现象还是个别的，但必须对此引起高度重视。大学生的就业和创业，是人力资本价值实现的第一步。全社会都要从各自的角度，关心大学生、尤其是经济落后地区大学生的就业和创业，为他们提供和创造更加宽松与便利的条件。二、人文价值的实现。如果仅仅注重教育的经济价值及其实现，那就贬低了教育的社会功能、文化功能。教育除了灌输知识、教会技能，更重要的，是培养全面发展的人。这里，全面发展的人需要科学的价值观和正确的人生观，需要良好的道德修养和举止品行，我们的教育在这些方面的努力还很不够。现在特别需要做的，就是大学在中小学基础教育的基础上，推进通识教育，加强文化传统、文化自信和文化自觉的教育。这对于实现教育的人文价值有着特殊的意义。 其四，教育本来可以更快乐一点。可令人遗憾的是，会宁的“高考神话”是在“三苦精神”，即“家长苦供、老师苦教、学生苦学”的作用下产生的。“家长苦供”是经济发展水平决定的，实属无奈。“老师苦教和学生苦学”是否可以作一点改观？我想，关键可能还在老师。会宁的学生们大多走在高考的“独木桥”上，压力大在所难免，他们缓解压力的最好办法就是“苦学”。作为老师则要帮助他们释放压力。会宁的老师们已经有了骄人的成绩，应当对高考升学率有足够的自信，在此基础上总结一些规律性的东西，改进一些教学方法，使教和学都快乐一点，是可以做到的。比较快乐的教育，有助于培养全面发展的人，有助于提高学生各方面的能力，甚至对他们未来的就业也有积极的影响。因此，我们希望老师们能在快乐教育方面做出更多的探索和实践，以使广大学生既学业有成，又身心健康、愉快成长。 最后，笔者再次呼吁，教育的公共政策要进一步调整，以有利于落后地区人力资源的开发，进而有利于当地经济与社会的发展。这一调整的核心，是体现社会公平、公正的理念。毋庸讳言，像会宁县这样的贫困地区，各级政府的教育投入都还有许多欠账。最终还清这些欠账，要靠教育公共政策的持续作用。

甘肃会宁因盛产高考状元而被誉为“状元县”。会宁县拥有崇文修德、尊师重教的悠久历史，仅明清两代就有进士20人、文武举人115人、贡生369人。

恢复高考以来，会宁成为名誉甘肃省的“状元县”，已向全国输送大学生7万余人，其中获得博士学位的1000多人、硕士学位的5000多人，全县一门“双博士”近20家。获得“西北教育名县”的赞誉。

会宁县位于甘肃省中部、白银市南端。有悠久的历史文化，素有“秦陇锁钥”之称，早在5000多年前的新石器时代，境内就有人类生息繁衍，汉武帝元鼎三年(公元前114年)设置祖厉县，距今已有2100多年的建县历史。

民国二十五年（1936年）10月，中国工农红军三大主力在会宁胜利会师，是中国革命走向胜利的转折点。

中新网-感知会宁重温峥嵘岁月 展望未来发展潜力深厚