文理两次高考_文理高考试卷一样吗

1.我数理化学的好、但分科时我报了文科、而且我也挺喜欢文科的、但又不愿放弃理科！高考文理能双考吗？

2.高考政策

3.历史，中国高考那一年才分的文理？

4.2022高中分文理科吗

5.新高考3+1+2模式下，文理兼招的专业，对历史类考生和物理类考生的录取分数线一样吗？

6.文理分科取消何时执行

7.日本高考开考，他们的高考和中国、韩国高考有何不同？

8.高考改革不分文理科解读 高考总分由两部分组成

浙江、上海两地的考试科目将采用“3+3”模式等。

浙江、上海两地的考试科目将采用“3+3”模式。“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。

上海采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。浙江则采取 “7选3”模式，除了以上提到的6个科目，还增加了“技术（含通用技术和信息技术）”科目。

扩展资料：

高考改革意义：

1、到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，这主要包括3个重要组成部分：形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式。

2、健全考试与招生相对分离，学生考试可多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制；构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。

3、招生录取制度与考试评价制度改革相衔接，将重点改革两方面：普通高校（本科）逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制，使高校招生录取更加适应各类人才选拔培养规律，更加适合不同学校的办学定位和办学特色。

人民网-2017年30个省份的高考改革新动向，必知！

我数理化学的好、但分科时我报了文科、而且我也挺喜欢文科的、但又不愿放弃理科！高考文理能双考吗？

日本的高考时间是每年1月13日以后的周六和周日举行。另一次高考是每年的二月到三月的某个时间。

日本学生有至少两次高考机会。第一次全国统考（占录取总人数80-90%），调查了一下是1月下旬，该考试有一个特点，就是考试不分文理科。第二次是各校自己组织考试（占录取总人数10-20%，称为“二次试验”），一般为2-3月份，考试形式有笔试、面试、小论文写作、实际操作等多种，由各校自行决定。各校考试时间不一，故可以参加多个学校的考试（每校都得交考试费，考试费一次一般是3万日元左右）。

如果第一次考得理想，就不再考第二次；如考得不理想，就可以选择2-3个学校参加二次试验即各校自己组织的考试，好学校、好专业二次试验的竞争也很厉害。故不想复读的话（做至少一年浪人），二次试验要找一个保底的学校。

另外，日本也有部分大学实行推荐入学制度，即留出部分名额来招收中学校长推荐的优秀学生（类似最近北大搞的这种），被推荐的学生要参加第一次全国统考，但可不参加二次试验。

高考政策

肯定不能同时考的呀，高考文理科可是同一天考试，你考理科的时候人家正在考文科，如何同时考试？不过既然你两方面都不错，建议你高三去报考自主招生考试，回头可以查一下自主招生是怎么回事儿，如果够条件的话，拼一下吧，都是国家重点本科院校，通过考试可是会有20-30分的高考加分啊！我打算报名聚通升学自主招生辅导班，你也可以去百度一下。

历史，中国高考那一年才分的文理？

2021年新高考政策解读

“3+3”模式

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。

“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。

在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。

与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。比如，北京将从2017年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。

力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。

深化外语考试改革上，上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。

80%省市改革2020年、2021年执行

北京高考综合改革方案

执行：2020年

从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。英语一年考两次。

天津高考综合改革方案

执行：2020年

从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。英语一年两考，取较高的分数计入高考总分。

河北高考综合改革方案

执行：2021年

从2018年秋季入学的高一学生开始，取消文理分科;外语科目提供两次考试机会。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。逐步取消高校招生录取批次。

山西高考综合改革方案

执行：2021年

2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。外语听力“一年两考”，取较高一次成绩计入高考总分

内蒙古高考综合改革方案

执行：2021年

2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

黑龙江高考综合改革方案

执行：2021年

2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。外语科目提供两次考试机会。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。吉林高考综合改革方案

吉林高考综合改革方案

执行：2021年

2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。外语科目提供两次考试机会。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

辽宁高考综合改革方案

执行：2021年

2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。外语科目提供两次考试机会。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

上海高考综合改革方案

执行：2017年

2017年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科，不分文理科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成，满分660分。外语考试一年举行两次，可选其中较好的一次成绩计入高考总分。2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。

山东高考综合改革方案

执行：2020年

2017年秋季高中入学新生开始，不分文理科;2020年开始，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语。外语考试分两次进行。高考总成绩由3门统考科目和学生选考科目构成，总分为750分;实行“专业(类)+学校”志愿填报模式。2020年起，春季高考统一考试总分750分，其中文化素质部分320，专业技能部分430。

江苏高考综合改革方案

执行：2021年

自2021年起(2018年秋季高中入学新生开始)，江苏省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，并计入高校招生录取总成绩。

安徽高考综合改革方案

执行：2021年

2021年高考录取考生总成绩不分文理科。改进初中学业水平测试的考试形式和方式。增加高校和学生双向选择机会。减少和规范考试加分。高中学业水平考试涵盖所有科目。综合素质评价成为毕业和升学的重要参考。

浙江高考综合改革方案

执行：2017年

考试科目为语数外+3门选考科目，不分文理;除语数，其他科目都有2次考试机会，成绩2年有效;高校提前两年公布选考科目范围，至多3门，考生1门符合就可报考;高考录取不分批次，“专业+学校”平行志愿，按专业平行投档;等级赋分方案：考生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。

江西高考综合改革方案

执行：2021年

从2018年秋季入学的高一学生开始将取消文理分科。到2021年高考时将按照“3+3”标准进行。

福建高考综合改革方案

执行：2021年

2021年起，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理科;外语科目提供2次考试机会;考生总成绩由统考科目和学生自选3门科目成绩组成。

河南高考综合改革方案

执行：2021年

从2018年秋季入学的高中一年级学生开始，高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和3个选考科目考试成绩组成。

湖北高考综合改革方案

执行：2021年

2018年高一年级新生开始实施，文理不分科;从2021年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩;外语有两次考试机会，可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。

湖南高考综合改革方案

执行：2021年

2018年高一年级新生开始实施，文理不分科;从2021年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩;外语有两次考试机会，可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。高考新政落地后，走班将成为常态。

广东高考综合改革方案

执行：2021年

2021年起(2018年秋季高中入学新生开始)高考开始实行高考综合改革方案，高考科目为“3+3”，即语文、数学、外语3门科目和3门高中学业水平考试科目的考试方式。

广西高考综合改革方案

执行：2022年

2019年秋季入学新高一学生起，不分文理科;从2022年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩;外语科目(含听力)提供两次考试机会。高校招生录取实行“考生总成绩+综合素质评价”的评价方式。

海南高考综合改革方案

执行：2020年

从2020年起(2017年秋季高中入学新生开始)，高考录取总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩;录取批次仅设本科批次和专科批次，即原来的一、二、三本将被合并为本科批。本科批次初步拟定考生可以填报20个“院校专业组”志愿。每个“院校专业组”内，考生最多可填报6个专业志愿和是否服从专业调剂志愿。高考时间调整为4天，统考科目(语、数、外)6月7-8日举行;选考科目6月9-10日进行

陕西高考综合改革方案

执行：2022年

2022年起(2019年秋季入学的高一学生开始)，高考成绩由全国统一考试的语文、数学、外语3个科目成绩和学生自选的3个科目的等级性考试成绩组成。外语科目提供两次考试机会，选择较好的一次成绩计入总分。

宁夏高考综合改革方案

执行：2022年

统一高考科目调整为语文、数学、外语3个科目，分值不变，不分文理科，选考科目调整为“6选3”。

甘肃高考综合改革方案

执行：2022年

考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。外语科目提供两次考试机会。

青海高考综合改革方案

执行：2022年

实行“3+3”的考试模式，选考科目“6选3”;外语科目提供两次考试机会;高考招生录取基于“两依据、一参考”;2018年在各批次全面实行平行志愿，并创造条件逐步取消高校招生录取批次。

新疆高考综合改革方案

执行：2022年

暂无。

重庆高考综合改革方案

执行：2021年

2018年入学的高中一年级新生开始，考试不分文理科;2021年开始，高考总成绩为全国统考科目(语文、数学、外语)+高中学业水平考试选考科目的总和;

四川高考综合改革方案

执行：2021年

从2018年秋季新入学的高一年级起，计入高考总成绩的学业水平考试科目实行全省统一命题、统一考试、统一评卷、统一公布成绩;从2021年开始，统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩;从2021年开始，高职院校考试招生时间安排在当年春季;取消体育特长生等所有鼓励类加分项目。

贵州高考综合改革方案

执行：2021年

2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，不再分文理科;2021年开始高考成绩由“3+3”构成;录取机制为“两依据一参考”。

云南高考综合改革方案

执行：2022年

从2019年秋季入学的高中一年级学生开始，实施统一高考改革。2022年云南高考不分文理科，外语科目提供两次考试机会，考试科目由现行的3+文综、理综，改为“3+3”。

西藏高考综合改革方案

执行：2021年

从2018年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动普通高等学校考试招生综合改革，2021年起，调整统一高考科目，高考将不再分文理科。

2022高中分文理科吗

1977年以后：高考制度恢复文理开始分科

1977年恢复高考制度后，高中教学中开始分设文理科，当时的高考分为文史类和理工医农类两大类。1995年后，高考制度再次改革，成为3＋2模式，即无论文科生还是理科生，在高考时都必须参加语文、数学、英语三科的考试，除此之外，文科生需要再进行政治和历史的考试，理科生则需要进行物理和化学的考试。

新高考3+1+2模式下，文理兼招的专业，对历史类考生和物理类考生的录取分数线一样吗？

新高考省份不分文理科，还没有实行新高考的省份是分文理科的。

传统高考——文理分科,高一下学期或高二上学期分开文理科,文科学习的科目除去语数外,还有政治、历史、地理,理科的学习科目是物理、化学、生物。新高考——不分文理,学生自由组合。

高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。

一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经"学完即考"、"一门一清"，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

文理分科取消何时执行

新高考3+1+2模式下，文理兼招的专业对历史类考生和物理类考生的录取分数线可能会一样，也可能会不一样，具体取决于高校和专业的招生计划以及考生的考试成绩。

一般来说，如果文理兼招的专业是按照物理类和历史类分别划定录取分数线的话，那么历史类考生和物理类考生的录取分数线可能会不一样。这是因为物理类和历史类考生的考试科目和难度不同，所以需要分别划定录取分数线。

如果文理兼招的专业没有按照物理类和历史类分别划定录取分数线的话，那么历史类考生和物理类考生的录取分数线可能会一样。这是因为该专业对于历史类和物理类考生没有特别的要求，只要考生的考试成绩达到了该专业的录取分数线即可。

总之，在新高考3+1+2模式下，高校和专业会根据实际情况制定不同的招生计划和录取分数线，考生需要根据自己的兴趣和实际情况选择适合自己的专业，并认真备考，争取取得优异的成绩。

日本高考开考，他们的高考和中国、韩国高考有何不同？

考试招生制度改革全面启动

改革要点

1. 不分文理科，外语提供两次考试机会

2. 高考计分3＋3，自选科目看特长

3. 学业水平要测试，综合素质入档

4. 取消艺体特长加分，省级加分不通行

5. 回归全国统一卷，异地高考更有戏

6. 自主招生后进行，联考培训要取消

7. 高职院校搞“特招”，职业技能是必考

8. 录取不再按批次，双向选择机会多

9. 校长签发通知书，录取结果可申诉

10. 绿色通道再拓宽，寒门学子不用愁

点题

作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都作出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好地推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。

2014年启动试点 2017年全面推进

这次改革的目标任务是：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

改革有五项主要任务：改进招生计划分配方式，进一步促进机会公平；改革考试形式和内容，更好地引导素质教育，促进学生健康成长；改革招生录取机制，规范考试加分、自主招生，改进录取方式，拓宽多种形式学习通道；改革监督管理机制，加大信息公开力度，加强对违法违规行为的查处；在少数省（市）开展高考综合改革试点。

科目设置 文理不分科 外语可以考两次

本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。

一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。

另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

2014年，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。试点省（市）的其他在校高中生和没有开展综合改革试点省份的高中生，仍实行现行高考办法。

考核体系 规范高中学生综合素质评价

实施意见提出，各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。

高中学业水平考试是检验学生学习程度、避免严重偏科的一项制度设计，是学生毕业和升学的重要依据。今后学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求统一组织实施。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年，教育部将出台完善高中学业水平考试的指导意见。

特长加分 2015年起取消体育艺术加分

我国从上世纪50年代起就实行考试加分政策，一类是补偿性的，一类是鼓励性的。但在实施过程中，出现加分项目过多、分值过大特别是资格等问题。这次改革主要采取3项措施。一是大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。二是地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。三是加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。

高职改革 高职“特招” 职业技能是必考

根据改革方案，高职院校考试招生将与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试；普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。

招生

录取投档 逐步取消录取批次 改进投档模式

2003年国家启动自主招生试点，目前试点高校共90所，招生人数约占试点高校招生总数的5%，2013年选拔录取了2.5万人。这次改革提出了进一步完善和规范自主招生的措施。一是申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。二是试点高校合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。三是规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。四是严格控制自主招生规模。五是从2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。

高校招生录取方式的变化主要有：将涉及考试招生的相关事项在招生章程中详细列明并提前向社会公布；在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用；可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督；建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题；建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责；推行高考成绩公布后填报志愿方式；创造条件逐步取消高校招生录取批次，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。

资源均衡 增加中西部和农村学生录取比例

综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。

继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。

强化监管 高校招生工作须全程接受社会监督

改革监督管理机制，加强信息公开，加强制度保障和加大违规查处力度。主要采取3项措施：一是加大招生工作的信息公开力度，深入实施高校招生“阳光工程”，及时公开招生政策、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果等信息，全程接受社会监督。二是加强制度保障，强化教育考试安全管理制度建设，健全诚信制度和教育考试招生法律法规。三是加大违规查处力度，对考试招生中的违法违规行为发现一起、查处一起、公开一起，严格追究当事人及相关人员责任。

声音

让高考指挥棒“指”对方向

人们常说，高考指挥棒不改，教育改革寸步难行。4日发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，是对考试招生这一中国教育指导棒的大调整。这个面目一新的指导棒，能在多大程度上见实效，还有待时间检验。

高考现行的“一考定终身”模式为我国经济与社会发展遴选输送大批人才，但也导致“唯分数论”，公众对学生负担过重、义务教育阶段择校等问题反映强烈。针对此，此次高考改革方案鼓励学生根据报考高校要求和自身特长选择科目，这就为“学有所长”的学生提供更广阔的拓展平台；方案提出将综合素质评价作为“学生毕业和升学的重要参考”，这就是鼓励书桌前的学生走出“题山卷海”，培养更多的社会责任、创新意识与实践能力；方案提出高职院校考试招生与普通高校相对分开，这就使一些动手能力强的学生不用再挤全国统考的“独木桥”，提前拿到高等院校的入场券。

落地

陕西未接通知 不涉及在校高中生

记者 司文

昨日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。我市一线教学老师和教育专家认为，本次改革有利于学生的均衡发展，但随之出现的一系列问题也使得公众对高考改革的细则更加期待。

今年2月24日，省招办印发《2014年陕西省考试管理中心工作要点》，提出将成立考试招生制度改革工作小组，并将在9月1日前发布《陕西省高考改革实施方案》。新闻发言人张军利表示，教育部刚印发意见，省招办还没有接到具体通知，但会尽快落实出台我省实施方案。而省教育厅相关工作人员在接受记者采访时表示，近日教育部就将在全国各省推进高考综合改革，陕西如何做，将以教育部下发的精神为准。

在我市一所高中多年从事高三教学工作的杨老师表示，“这样的科目设置变化的确是非常好的，孩子们在学习各科知识时会减少对成绩的考虑，接受各方面的知识会更加容易，避免了文科学生对理科知识的排斥，理科学生对文科知识的忽略，有利于未来的成长。”

但是，令杨老师担忧的是，高考的成绩由语数外和三门自主选择科目的成绩组成，容易考高分的科目会受到孩子们的追捧，喜欢的科目如果不易考高分会不会逐渐被冷落？她说：“这给我们的教学也带来了新的挑战，如何在新的改革制度下让孩子们保质地接受知识，教学环境会不会发生变化等都是我们将面临的问题。”

陕西师范大学教育学院田建荣教授说，陕西从2001年起采用普通高考“3+X”科目，设置“3+文综”和“3+理综”，即必考科目语文、数学、外语三科加一门文科综合(含政治、历史、地理)或一门理科综合(含物理、化学、生物)。“这次的改革是直面了高考文理分科等多个老大难问题。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析说，一旦执行文理不分科，至少需要三年缓冲期。即2014年秋季入学的高一新生就可以执行文理不分科的教学方式，2017年的高考执行文理不分科。也就是说，高考改革应该不会涉及现在的高中在校生，家长和学生无须担心。

高考改革不分文理科解读 高考总分由两部分组成

相信高考是很多人一生难以忘记的事情了吧？在中国，高考可以说是一个人人生的转折点，而这也是平民和富家子弟最公平的一次较量，甚至还流传出来，?一考定终身?这样一句话，虽然这话有一些夸大的成分，但必须承认的是，高考对于中国考生来说，影响力非常大，对于未来的就业都有非常深远的影响。并且在我国高考只有一次的机会，只所以基本不允许出现失误的情况，如果失误了，那么也就只能在复习或者上一个比较差的大学。相信这两个不管哪一个，大家都不会喜欢的，不管是再经历一次高三辛苦奋斗，还是去一个与心理预期差距很大的大学都是大家不愿意的。那么同为亚洲国家，离我国很近的日本和韩国他们的高考是什么样的呢？

日本的高考有两次考试。日本高考的第一次考试是在每年的一月份，被称作大学入学中心考试，这场考试是检验学生高中的基础知识，一共考六科，并且不分文理科。这个考试的主要目的，就是帮助各大学校检验考生在高中的受教育情况，为各大高校提供一个基本的人才情况。而第二次考试则是日本各个大学自己所主持的考试，其主要目的是为了大学录取学生所举办的。这次考试主要是针对学生的志愿和学生的特长，在每年的三月进行考试，并且，没有限定考生报考几所大学，也就是说，一个考生可以去参加多个大学的考试。并且这第二次考试有三种方式，第一种方式是以学生第一次考试的成绩为主，而这也是日本各个国立大学的主要录取方式。第二种就是推荐入学，学生可以通过推荐书作为自己进入大学的主要凭借，而这种方式是私立大学的主要录取方式。第三种则是学生递交自我推荐书，然后到大学去面试。学校会根据学生两次考试的考试成绩来确定是否录取学生进入学校学习。

韩国的高考也有两次考试，不过这两次考试的间隔时间只有15天，并且韩国高考分文理科进行考试。而文理科之中又有必考和选考科目。语文是文理科的必考科目，而数学分为三门分别是数学，数学一和数学二，文科只考数学和数学一，而理科则要求三门全考。同时，韩国高考还要考社会探究，国史伦理等科目，并且对于文科考生，还要有一门选修课程要进行考试，例如政治，世界地理等等。

当然，不管是哪个国家高考都是一个学生一生之中最为重要的时刻，都是可以改变命运的时候，那么你还知道哪些国家的高考很特别呢？

　作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。

　目前，全国绝大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考察语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+x，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。

　不分文理科高考总分由两部分组成

　本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。

　一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。

　另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

　本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

　教育部副部长杜玉波说，改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”。目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。

　改革时间表：上海浙江今年试点

　考虑到高考综合改革的重要性、复杂性，这次改革将先选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展试点。今年底，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从秋季新入学的高一学生开始实施。高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。