高考语文小题狂做基础篇答案2023,高考语文小题狂做

2024-07-25 14:56:30

1.你在高中的语文晚自习上看了哪些书籍？

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高考语文小题狂做基础篇答案2023,高考语文小题狂做

湖北高考每门分数如下：

考生满分750分。其中全国统考的语文、数学、外语3门科目，每科满分150分，以原始分计入考生总成绩；普通高中学业水平选择性考试各科目满分均为100分，首选科目以原始分计入总成绩，再选科目以等级分计入总成绩。

湖北高考模式：

2023湖北高考用新高考全国I卷，“3+1+2”的新高考模式。（语文、数学、外语），物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目为本省自命题。

“3”是指：语文、数学、外语是3门必考科目，“1”是指物理、历史选择1科作为必考，但两门只能选择一门，“2”是指再从思想政治、地理、生物、化学四门任意选择2门来学习。语文、数学、外语、物理、历史以原始分成绩计入总分，政治、地理、生物、化学以等级换算分计入总分。

高考前的备考技巧：

1、小题狂做，保基础

理论知识掌握得再好，如果不动手实练也不行；以前做得再熟，最后阶段不练还是会生疏，所以，高三最后这一个月还是要保持每天做常规题，各种题型都要不断做，保持手熟。

2、真题勤练，保质量

原题不会再考了，但是题型基本上变动不大的。而且高考真题相对于其它试题来说更严谨，更适合高考试卷的调性，现在时间这么宝贵，做题就要做有价值有意义的题目。真题勤练，保质量，能有效巩固基础，提高分数。

3、重点整理分析知识点和错题

高考前要学会整理，学会分析，学会总结知识点和错题的吸收情况。要在最后的冲刺阶段做到头脑清晰。不要放松学习，高考前一段时间，是学生学习的低迷时期，在这一段时期里学生更不能放松学习。

以上数据出自高三网。

你在高中的语文晚自习上看了哪些书籍？

　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，做好教学，让自己成为更有竞争力的人吧。那么教学怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是我收集整理的高三语文备课组教学（精选5篇），希望对大家有所帮助。

高三语文备课组教学篇1

　一、教学任务：

　保质保量的完成一轮复习的教学任务。时间从xxxx年9月至xxxx年1月，内容是：古诗文阅读，时间是到11月；文本阅读，时间从11月到12月中旬，一般现代文阅读和语言文字运用，时间是从12月下旬到1月中旬。

　二、每周进行基础知识小综合的训练，内容包括病句、成语以及上下文衔接，一般现代文阅读和古文阅读，名句默写，注重基础知识的夯实训练，落实到人。

　三、要强化作文训练，每两周一次训练，一次讲解。增加作文的有序训练，有集体备课的导学案和课件。

　四、强化集体备课，实行先周备课，提前安排，本周谈论下周的上课内容，形成集体教案和导学案，主备教师要备教案、课件、学案、练习卷、检测卷、巩固卷，经过谈论的成果根据需要统一印制到各班，以此开展教学。

　五、公开课安排落到实处，改变以往随意的做法，现在是学初抽签，提前安排。

　六、要关注考试技巧及方法的训练，培养学生良好的答题习惯。

　七、完善教学管理要求，严肃教学和课堂纪律，强化过程管理，向常规要质量。狠抓教学常规的各个环节（“备、教、批、改、辅”）常规工作，加强检查、反馈、监督和评价工作。教师要认真备课，精心组织，上出水平，上出特色，用能力组织学生，用才华吸引学生。

　八、每周出一份阅读材料的训练内容，提升学生的阅读素养，增加学生的见闻，安排每位教师筛选，集众教师之长。

高三语文备课组教学篇2

　一、指导思想：

　本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。

　二、情况分析：

　本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　三、复习设想：

　1、认真学习考试大纲，考试说明，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

　2、解读高考试卷，研究命题角度

　20xx年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省15份。认真解读这17份高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

　3、统一复习，学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

　4、配合教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

　四、制定详细，确保复习有序

　1。本学期主要完成高考第一轮复习步骤：

　（1）完成1——6册文言文课文复习，并结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料用《步步高高考总复习》以及<5年高考3年模拟>中近年的高考题。

　（2）以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文（短）阅读鉴赏四个专题为主。

　（3）穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评。

　2、第二轮复习：3月中旬至4月中下旬

　强化专题复习

　3、第三阶段：4月中下旬——5月30日

　⑴以综合练习主。

　⑵根据统考和本校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

　⑶考试大纲变化的内容强化复习训练。

　⑷考前应试技巧指导。

　4、“写作”复习单列，贯穿三个阶段复习始终

　⑴坚持每周定时作文训练。

　⑵精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。

　⑶强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；一小时快速完成；书写规范端正清晰。

　⑷在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。

　⑸形成“写作”复习系列。

　五、优化教学过程，提高复习效益。努力实现五认真，是提高复习质量的关键。

　1、认真备课

　以考点专题组织教学内容，安排配套资料，重在指导方法，设计师生互动环节，是高三备课的主要内容。

　⑴复习目标要明确集中。

　一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工；在每个课时达成目标的基础上，还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。例如文言文阅读用5课时复习，第一课时复习实词，第二课时复习虚词，第三课时复习特殊句式，第四课时复习翻译，第五课时综合以上知识整体把握文章内容和表达。

　⑵训练材料要精选精编。

　要配套安排好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要精心挑选两周一测的综合试卷。要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。

　⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导。

　备课时要注重研究：所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。例如病句的识别，一般用两个课时复习，1.5课时识别“结构性错误”类病句，0.5课时识别“语意性错误”类病句。复习“结构性错误”病句识别，应该在让学生自主识别病句实例的基础上分析概括造成病句的原因（即病句类型），然后再指导矫治方法。

　2、认真上课

　要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，实现师生合作互动。

　⑴知识复习课。

　各种命题角度典型实例导入→知识要点高考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。

　⑵阅读鉴赏复习课。

　课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下，要求学生阅读并完成文后试题）→上课

　一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→进入答题环节，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

　⑶综合试卷评讲课。

　评讲试题要防止对答案和就题论题的情况。评讲课，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化知识巩固和运用的作用。

　⑷作文指导、讲评课。

　本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练，每次作文训练后经过精批和略批，按照每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何达到基准分，评讲内容就是“不走题、三基本（中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整）”。

　3、认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业，布置课外作业必批阅，批阅后必评讲。

　4、认真进行质量分析，取后续措施。

　5、认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平），二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。

高三语文备课组教学篇3

　一、指导思想

　1、高考语文《考试说明》。

　2、学校和教研组的总体目标与规划。

　二、教学原则

　（一）注重四个研究。

　1、研究考纲和四川有关细则说明及课标，明确复习的方向。

　2、研究高考语文试题，明确考点的设置与变化。研究评分细则，把握评价要求（包括其他省份的试题）。

　3、研究学生，明确层次及存在的问题。

　4、注重与备课组的同事们共同研究，达到优势互补，共享。

　（二）注重实效，精讲精练。

　1、按考点梳理经典题型，精选试题加以巩固。

　2、每课有得，每课有提高，每课讲练结合。

　（三）注重情趣的激发和心理的调适。

　1、激发热情，树立信心。

　2、宽肃有致，爱严结合。

　3、心理调适和疏导相结合。，20xx学年高三语文备课组上学期个人教学

高三语文备课组教学篇4

　一、指导思想

　切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养。同时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。

　二、工作目标

　1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。

　2、突出语文学科的.工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。

　3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

　三、整体思路

　本学期的教学工作分为二个阶段：

　第一阶段：选修教学——《唐宋八大家散文选读》《短篇选读》。

　第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：

　1、语言表达运用复习与训练。

　2、文言文阅读复习与训练。

　3、诗歌鉴赏题复习与训练。

　4、名句名篇默写复习与训练。

　5、现代文阅读（文学类文本阅读）（散文与小）。

　6、选考类文本阅读（论说类文本和实用类文本）复习与训练。

　7、作文复习与训练。作文复习与训练单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮流命题。

　四、教学要求

　1、牢固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

　2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

　3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

　4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练性要强，评改方法可以多样。

　五、具体办法

　1、备课

　（1）深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，精心进行备课，并加强交流讨论，深入研究高考，保证备课质量。

　（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

　（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。

　（4）在第（3）点的基础上，突出小综合训练——每天一次《小题狂做》练习。

　2、上课

　（1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。

　（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课，印发美文佳作，加强作文指导。

　3、辅导

　（1）鼓励学生质疑问难。

　（2）专题辅导讲究梯度和系列性。

　（3）每周安排一节学生质疑问难课。

　4、作业与考试

　坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

　5、强化语文知识的积累

　充分利用早读时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

　6、强化作文训练的系统性和高效性

　总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。

高三语文备课组教学篇5

　一、教学活动指导思想

　以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的性和的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”

　二、现状分析

　本届高三语文备课组有九位教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，大家充分认识到搞好本届高三的重要性和面临的困难，就语文学科而言，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足，平时的学习不实在，不到位。作为步入高三的语文教师，我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校xxxx年高考再添辉煌。

　三、教学要求

　1、第一轮复习放慢进度，将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中，做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测，做到块块明，讲练结合，求精务实，注意课型的多样化，提高课堂复习效率。

　2、继续抓好课本的复习，督促学生加强识记，做好归纳和整理（常用字词，书中注释，典型习题，附录短文，名句名篇，文言篇目），在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。

　3、作文教学取切实有效的训练方式，从审题、立意、结构、文、语言表达、书写格式逐步抓起，并引导学生多读书，多实践，以丰富人生体验，拓宽知识范围，提高学生整体写作水平。

　4、了解学情，加强课外辅导，针对不同学生存在的问题，取相应的补救措施，激发不同层次学生的兴趣，力求将复习质量和效益落实到实处。

　5、发挥校内本学科集体的优势，加强同一些知名度较高的学校的横向交流，及时搜集和研究高考信息，以调整和完善复习

　四、整体思路：工作一共分为三个阶段：

　第一阶段（第一轮）：

　从09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面几项工作：

　1、第一轮总复习（全面铺开、夯实基础）。

　（1）基础知识点的复习与训练。

　（2）古诗文的复习训练。

　（3）现代文复习训练。

　（4）语言表达运用复习与训练。

　（5）作文复习与训练。作文复习与训练单列，贯穿始终每周，要求每两周一篇大作文。

　备注：第一轮复习至关重要，务求夯实每个知识点，不要急功近利，不要盲目的急于做综合试题。

　第二阶段（第二轮）：从10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面几项工作：补缺补漏，重点突破，整合归纳必修教材，分板块小综合复习训练（如古诗文板块，基础板块，语言运用板块，现代文板块）。

　第三阶段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精练精讲，针对性复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，减少失误分。

　五、具体措施

　1、强调精讲，变抢时间为比效率。

　不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

　2、强调精选，变多练为巧练。

　学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出"题海"，教师则要跳入"题海"，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是说，教师应认真筛选习题，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

　3、强调学法，变学会为会学。

　通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

　4、作文训练力争到位。

　在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

　①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

　②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

　③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

　④加强思想修养，进行思想感情训练；

　⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

　5、向集体备课要质量

　高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：

　（1）教师方面：

　①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

　②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。

　③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。探讨各阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议。

　④、分工合作，适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，及时送文印室打印。

　⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文，又有利于解答仿句题。

　（2）学生方面：

　①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。

　②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。

　③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

怎样做对语文作文和现代文阅读有帮助

首先就是《爱格》《桃之夭夭》等一系列期刊，高一的时候课程没有那么紧，再加上我和同桌两个人都比较喜欢读一些，我们两个便轮流买爱格的ab版。

现在想想自己当时真的是有趣极了，晚自习班主任看的紧，我们两个上面摆一本英语书，下面边放着一本，有时候读得入迷得同桌提醒才能发现班主任进来了。

后来渐渐的喜欢读一些励志的书籍，说是励志其实也就是刘同卢思浩李尚龙他们写了一些书，也算不上是成功学吧。但是读起来之后感觉特别有劲儿，现在有很多人黑他们写的书，觉得没用。其实也不是没用，读的时候真的感觉挺励志的，而且有些话都说到了心坎里，但读过之后也就只能是那样了。

后来可能是长大了，其实自己该办点正事了，特意买了挺厚的一本史记，结果只是翻开两页看了看就没有继续看。

高三那会儿，路遥的平凡的世界那个电视剧还挺流行的。但是也不知道装什么文化人，没看电视剧买了三本上下册平凡的世界来看。

现在想想那段偷偷看的时间真的很美好，如今我在学校图书馆捧着一本书却在玩手机都没人管我了。

高中物理资料书排行榜

怎样做对语文作文和现代文阅读有帮助

不要认为只有理科类学科才需要大量做题，其实语文也需要练习，做多了就有感觉了！

一定要重视课后题，它往往是现代文阅读的命题方向。要从题中总结题型及答题方法。

语文书里的文章一般是名家名篇，可以作为很好的范文，里面的词、句、事例都可以成为写作素材。平时应该认真对待语文书，每篇文章都要熟读，这样对作文有好处！

差不多了，功夫还在自己！

怎样从不同角度回答语文现代文阅读问题求大神帮助

现代文阅读主要是从作者，客观，自我去考虑多问问题…从文章的结构，体系，段落来回答文字重要性问题…其主要考点为第二种…分析过句子或段落在文章中的阐述作用之后…一定记得阐述它的段落作用…在赞美一个词用的画龙点睛的同时你就应该想到伏笔等另外的作用…多思考…现代文阅读提升最快的办法是看例题，多看例题，看看例题中标答是怎么给出答案的…形成定向思维，现代文就会变得很简单…加油…好好学习！

记得纳啊

怎样能讲好现代文阅读课？

根据不同的文体，老师在讲授中也会有所不同：

记叙文：主要是对内容要点的归纳概括；赏析文章的语言特色、写作手法等；讲解特殊句子如、散文中的描写性语句在语境中含义、作用；体会作者对于人生或自然的感悟；揣摩和评价对文章人物形象的。

议论文：把握文章主要内容，概括文章的论点，文章的层意或段意。区分观点和材料，分析观点和材料的关系，理解论据的作用，并根据具体环境补充论据；根据议论文体裁特点，分析举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证的作用；分析议论文语言的严密性与犀利性，分析较生动的议论文语气委婉、说理生动等特点。

说明文说明：讲清物件及其特征；理清说明条理，判断说明顺序；正确判断说明方法并理解其作用；体会说明语言的准确性并理解其表达作用；筛选、概括重要资讯。

同时在这个过程中，老师主要是起到引导的作用，把有些问题抛给学生，让他们自己去文中寻求和分析答案t

怎样做好中考现代文阅读？（记叙议论说明）

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、），埋下伏笔（记叙文、），设定悬念（），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋物件＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋物件＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋物件＋特性的注意和思考

4、反问：强调，加强语气等；

5、对比：强调了……突出了……

6、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的物件揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明物件是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明物件＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

语文常见题型的解题思路及方法

1、“理解、认识”类。包括字、词、句、段、章，要求你谈一谈读后的理解或认识。

2、“判断、分析‘手法’”类。一般包括表现手法、修辞手法、论证方法、说明方法、描写方法等。这种题目，一般应该先作判断，再答如何用这种方法？作用如何？

3、“解释寓意”类。答这类题目时，应注意由此及彼、由物及人地去答，要充分发挥联想和想象，揣摩作者想说而没有明说的意思，不可就字面意思作答。

4、“指正”类。如“文中的‘这’指的是什么？表明中心的句子是什么等，这类题目相对而言是比较简单的，重点在于读上下文，从中寻找即可。

5、“体会含义”类。这种题目应该由表及里地去答，可先解释字面意思，再结合语境进行探究，答出它的语境义，这语境义也就是作者用在这里的含义了。

6、“分析表达作用”类。这种题目一般是考察学生对作者用词准确性的体悟能力的。应该先解释字词的意思、含义，再说明有什么作用。

7、“文章结构分析”类。

① 开头文字起什么作用？一般说应该根据文体、文字特点作答。议论文、说明文中起总领全文的作用，在记叙文或中起交代环境、铺垫故事、设定悬念等作用。

② 结尾文字起什么作用？一般说是总结全文，点明题意，深化主题、升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用。

③ 开头结尾文字一起有何关系？一般是首尾呼应，深化主题等。

④ 中间文字有何作用？一般是承上启下的过渡作用。或者是总结上文，或者开启下文。

⑤ 文中某段文字不要行不行？为什么？

一般是回答不行，如果是插叙文字，它具有充实文章内容，帮助刻划人物，突出主题的作用。如果是举例论证或说明，那就是论证或说明是否充分的问题。如果是抒情议论的文字，那就可能是过渡的问题。

8、“叙述方法优劣的分析”类。

① 顺叙：按照事情发生发展自然顺序安排材料，脉络清楚，便于理解。不足的是太死板，无波澜，较平淡。

② 倒叙：把故事的结局、或精彩片段放在开头，可起到设定悬念、吸引读者往下读的作用。但一定要与顺叙结合用，“倒”的部分结束时，语言上要有交代。

③ 插叙：在叙述一件完整的过程中，根据表情达意的需要，插入另一件事或某些交代性的文字，可以充实文章内容，有助于突出文章主题。具体答题时，应该根据题意作出判断。

9、“叙述人称优劣分析”类。

① 第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆。但限制了人的视野，叙述的空间狭小。

② 第二人称：便于交流感情，给人予亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确的倾诉物件。

③ 第三人称：视野开阔，便于客观描述，但缺少真切感。

10、“表达方式的分析判断”类。常见题型有：

① 指出叙述的要素、线索、组材顺序等。这类题只须据有关知识答题即可。

② 分析环境（景物）描写的作用。一般来说就是交代人物活动的环境、背景，烘托人物的心情,为故事情节的发展作铺垫，突出人物性格等。

③ 判断人物描写的型别。人物描写从描写物件来分，可分为肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、神情描写等。一般是起刻画人物性格的作用。从描写角度来分可分为正面描写和侧面描写。侧面描写主要是烘托、突出描写物件。

④ 议论抒情的文字在记叙文中的作用是什么？一般是起画龙点睛、升华主题、或承上启下的过渡作用。

⑤ 指出说明方法及其作用。常见说明方法有：下定义、举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、引资料、配图表等。其作用都是为了说明事物的某一特征。

⑥ 指出论证方法及其作用。最基本的论证方法有：摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理。特殊的有对比论证、类比论证、推理论证、归谬论证、举例论证等。其作用都是为了证明某一个观点，答题时要把这个观点找出来。

11、“概括大意”类。先找其文或段的中心句，如果没有明显的中心句，就浓缩段意或句意。

如何准确无误完全做对现代文阅读。

现代文阅读题最大的原则就是遵循原文。现代文阅读题目中，除了很明显地让考生发挥的题目外，绝大部分题目都是可以在原文中找到答案的。尤其是选择题、解释词语的特定含义等题型，同学们答题时切勿天马行空。先在原文找到对应处，增删修改即可得到对应答案。这就提醒我们要准确把握所给的阅读材料。如何准确把握材料呢？大体有以下三种方法： 1.抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向。在说明文和议论文中，有些题目甚至交代了说明和论证的中心。抓住了题目，答题一般就不至于产生太大的偏差。 2.抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。 3.抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。其次，我们来看看解答现代文阅读的步骤。现代文阅读大致可以用以下三个步骤： 1.审题。审题主要是12个字——抓关键词、细探题意、兼顾分值。例如：2006年南通卷阅读分析第8题：“阅读第③段，概括我国开发太阳能的有利条件。（3分）”这里的关键词应为“条件”，再仔细研究还要注意“有利”、“概括”（不是材料中现成语言）、“第③段”（答案的范围）。根据第三段，答案概括为年日照时数长、年平均日辐射量高、接受太阳辐射的面积大（答对一点得1分，共3分）。 2.定位。定位也要抓住12个字——立足本段、瞻前顾后、圈化范围。如2007年南京卷阅读分析第14题“③段中写春节的部分提到南京的金陵灯会，这样写有什么作用?” (2分)读完题目回到第三段提到金陵灯会的这部分，“围绕着辞旧迎新的喜庆主题，各地衍生出很多具有地方特色的欢庆方式，一浪推一浪地渲染著春节气氛。其中，南京的金陵灯会就颇为有名。”此段的最后一句“传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情……进入你的灵魂深处”，瞻前顾后，提到南京的金陵灯会正是为了说明“围绕着辞旧迎新的喜庆主题，各地衍生出很多具有地方特色的欢庆方式，一浪推一浪地渲染著春节气氛”这句话，答案也在此。 3.分。分还是12个字——摘录要点、组织答案、分条陈述。如2007年镇江卷阅读分析20题“结合全文内容，写出‘让情感的森林永远青葱’的具体做法。” (4分)从文中摘录出要点，组织成答案，可分为五条：①具有(对祖国对同胞对世界对人类乃至整个宇宙的)的爱；②抑制阴暗猥琐的情感；③排除某些最具破坏性的情感；④容纳甚至欣赏他人与己不同的情感；⑤努力改进过分粗糙和过分细腻脆弱的情感。

现代文大赛对自招有帮助吗？

别管有没有帮助，比赛总是锻炼人的。喜欢你这样爱学的孩子，最好变得乐学。但不要学棋啦！

阅读《青年文摘》《满分阅读》之类的书对提高现代文阅读解题能力有帮助吗? 阅读时脑子要思考什么?

还有《读者》、《意林》等等啊都可以提高阅读解题能力，首先一点，它可以让你积累到相当一部分的题材可用于作文，其次，对考试时的阅读速度、阅读结果都有好处。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

初看题目（标题）后应思考：此题内涵

接着，就文章想：

1.文章写了哪几方面的内容？

2.作者将从哪几方面来阐述？

3.文章运用了什么表达方式、表现手法？用了什么修辞手法？

4.文章有哪些好词好句好段？

5.内容将如何发展下去？

6.作者的写作意图与他想表达的思想感情是什么？

（PS：此为本人个人观点，希望LZ能用上O(∩_∩)O）

高考语文《小题狂做》里面有没有现代文阅读题和作文题呢？

我是刚高考完的毕业生这两本我都买过都是专题好像里面都是选择题记得区别不大有一个是金考卷系列的好像金考卷的好

现代文阅读深刻意蕴怎么作

现代文阅读“体会句子的深刻的意蕴”解题思路

这是《短文两篇》的课后练习的一个题目。也是现代文阅读里最难的题目型别之一。

1.斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。

参考答案是：作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。

在参考答案和题目之间，省略了文字分析过程，而在考试的时候，文字分析过程是少不了。但学生又不太懂得进行句子分析。

我总结了一下，这分析大多围绕着两个问题。

一，回答本句写的是什么？二，回答本句为什么。因此，可以在句子加入“是什么意思”“或者为什么”，那么，这个句子可以变成两个问句，一是“作者想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”再仔细分析一下，学生判断不清的地方，也就是难以回答清楚“是什么意思”的地方有“秋风的颜色说的是什么意思”“烦人的聒聒说的是什么意思”，第二个问题容易，说的就蝉鸣吵闹让人心烦。第一句“秋风的颜色”在现实里不存在，但根据上下文，我们可以揣测出来，秋风的颜色应该指的是“肃杀”“瑟瑟”“缺乏生机”，指的是想到这样肃杀的季节就要来临，理解了蝉之所以引吭高歌是因为他们要利用好生命的每一分每一秒，因此，作者“作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。”这个参考答案中间省略了推理过程，老师要补上。

2．是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？

参考答案：此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。

我们可以根据参考答案来逆推答案的模式，句子“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”是一个反问句，我们把它变成了陈述句是“我也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。”很显然，这个参考答案是回答了“为什么”。

3.在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！”

参考答案：作者并不希望建立叱吒风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。

这个参考答案是由两部分组成的，前半部回答了这句话说的是什么意思？答案是：作者（说的是）并不希望建立叱吒风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法。后半部回答的是，作者为什么这样说：（因为）她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。当然，这一题还可以用另外一种模式是，文字内容+作者是思想感情。

因此，现代文“体会句子的深刻意蕴”这一类题目可以通过回答“是什么”和“为什么”来解决大部分的问题。

还有一个月高考，语文现代文阅读有点吃力怎么办

提高语文现代文阅读能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。

首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软体即可进行试用训练。用软体练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要来表达中心思想，只要根据主要，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。

广东高考文言文阅读选文内容趋势

高中各科含金量最高的教辅书：

一、物理：《更高更妙的高考物理》

浙大优学的《更高更妙的高考物理》（注意是高考及自主招生版，并非竞赛版），题很不错，适合基础好的。

二、化学：《五年高考三年模拟》

《五年高考三年模拟》，堪称教辅界扛把子，紧扣高考，学习效率高。蝶变学园的《蝶变笔记学霸带我学化学》，超级赞，每天看上几页就很有很大提高的。主要是化学高中知识点梳理，讲解细致，适合基础不好的。

三、生物：《蝶变高考五年真题汇编详解生物》

《蝶变高考五年真题汇编详解生物》，都是高考真题，帮你快速建立知识网络，记得仔细认真看答案，记录错误点和知识点~适合高三复习用。

四、政、史：《高中万能解题模版》

这个系列的教辅与《五三》比较类似，但是题目数量比《五三》要少一点。虽然整个系列也覆盖了所有学科，但是文科学科做的更加出色，政治、历史、地理都有特别全的答题格式，简直是文科生的，而且知识点的总结也非常到位。

五、地理：《试题调研》

《试题调研》这个系列我非常推荐，分为MOOK、七彩梦想、随身速记三个系列。其中MOOK系列是高中十大教辅书排行榜中唯一一个实时出版的，每个月都有一本。一般有什么新的题型、新的考点或者有新的命题方向，在这上面都能找到。

六、语文：《蝶变作文》

《蝶变作文》高中作文写作指导和素材，书中包含了不同作文主题海量素材，满分范文，提升写作技巧，从不同方面帮助提升作文分数，高考作文写作不愁。

七、数学：《小题狂做》

《小题狂做》它有好几个系列：基础篇，强化篇，冲刺篇，同步篇，大全集，全能版，实验篇（部分科目）。这个系列的书主要是针对选择填空题，很适合查缺补漏，每天用碎片时间做一做，夯实基础，找出遗漏知识点。另外选择填空题在一张试卷的比例还是很大的，一个选择题就好几分，不要小觑。

八、英语：《蝶变高中英语必背单词默写本》

《蝶变高中英语单词默写本》，包含高考3500词，各类短语等，高中三年需要掌握的词汇都有了，它是左右互译的设计，汉译英背一遍，英译汉背一遍，反复背诵牢牢记住单词，背好单词英语提升更快。

九、《龙门专题》

龙门专题共分为四个系列，专题、专练、考点WIFI和考点狂练，而且龙门系列也是涵盖了全部学科的教辅。每个知识点、不同的题型都有单独出书，划分细致，重点针对。也是许多老师和参加过考高的学生极力推荐的教辅书，适用于基础较好的学生。

十、《5年高考3年模拟》

这个系列的教辅从初中到大学考研全方位覆盖，而且几乎是人手一本，足以说明它的效果。这套教辅是刷题解析二合一的，既有考点归纳，也有题型的剖析，还有命题预测。而且书中的题型来自全国各地近几年来的考卷，是所有教辅书中最全的。五三系列一般分为AB版，A版是比较基础的，B版是拓展拔高的。

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1. 广东省历年语文高考的语言运用题分析及以后考题趋势

2011年广东高考语文试卷分析及2012年命题趋势展望2011年，广东省进入自主命题的第8个年头，语文试题无论从内容还是结构上，已经渐趋成熟和稳定，人文性、工具性和本土化更加明显。

试题稳中有变，更结合现实和注重能力考查，并大有积极向基础知识回归的意向。一、2011年广东省高考语文试卷的命题特点1.基础题更加强化课标提出的高中语文教育三大基本能力的培养“注重语文实用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。”

这是《2007年课程标准试验区语文考试大纲》要求考查的三大语文能力。体现在今年的高考语文试题里的字音、字形、成语、语病和语言运用题很好地体现了这一点。

前四道选择题在题型上继承前几年的传统，保持不变，语言运用今年考查选择关联词填空和散句改整句以及写主持串台词，这些试题都属于能力考查类型的试题，在回归语文基本素养养成方面，有良好的导向作用，也正好应和了目前社会上人们对语文教学的诟病。回归课堂，回到汉语言文学本身，今年的广东语文高考题目，给了一个很好的回答。

2.阅读题选材文质兼美，更加凸显地域性和时代感2011年广东省高考语文试题阅读文本的取材都是文学性较强，具有深厚的文化内涵和哲理感悟，难易适中比较适合中学生阅读的文本。文言文选自葛虚存的《清代名人轶事?将略篇》，文字通俗易懂，考点集中突出。

而苏轼的《减字木兰花》也平易浅显，所设置题目也是同学们平常经常练习的内容和情感分析类试题。文化类论著选择了蒋孔阳的美学论文，本身就是审美能力的考查，而文章又结构清晰，极富鉴赏性和教育意义。

选考类的两篇文章，一篇是广东作家写的（陈秉汗，广东饶平县文联作家），一篇是写广东诗人的（梁宗岱，广东新会人），可见命题人在选材上煞费苦心。试题选用上注重地域性和本土化，本身是自主命题的特色之一，本土化的材料和语言，能让考生读来倍感亲切，同时也会使广东考生更加关注本土文化及其优良传统。

综观阅读选材，不管是古文还是现代文，都充分体现了新课标对高考大阅读所提出的要求：注重培养文学鉴赏能力，提高文化品位和审美情趣。3.作文题关注现实，切近人文关注社会，立足现实，这是高考作文核心价值观的体现。

广东省自主命题以来的高考作文题常常有对现实社会的折射和对现实生活的思考倾向。今年的作文题目“回到原点”是一个动宾结构，因此重点是“回到”。

命题者的意图是要考生结合生活体验和认识，谈如何回到原点。“原点”的本意是一个地理学概念，同时也是一个数学概念和一个哲学概念，因此，审题时首先要将这个比较抽象的概念具体化。

根据提示，可以切入一个相对熟悉的角度，可写生活的原点、感情的原点、生命的原点、人性的原点、思想的原点、心态的原点、历史的原点等等。好作文需要考生从经历生活、感受生活、思考生活转化到总结生活经验、指导生活未来、创造美好生活这样一个良性的轨道。

总之，该题写作较宽泛，难度不是很大，但拿高分不容易。关键是选择的角度是否切入考生的内心世界和当下社会生活，构思立意是否出奇出新。

二、2012年考生的复习策略及解题训练1.宏观把握，目标明确，完善语文知识系统综观近几年广东省的高考语文试题，试卷的总体结构、题型、题量，能力检测趋向等都没有大的变化，保持了试卷的稳定性。据此，高三复习时就应对整份试卷的构成进行分析，对各个考题及其分值设置及各个部分做题时间的安排心中有数，只有明确复习目标，合理定位，科学训练，才能提高自己的得分。

为了保证我们目标的达成，我们要建立基本的语文知识系统，然后再将总的目标分解，确立各部分的目标分，明确自己的努力方向及重点突破对象。语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。

理清这个系统，有利于复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。

如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感 *** 彩。

在第一轮复习中，需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面深入、有目标的复习。

2.夯实基础，加强积累，每年的语文高考的基础题，都不是偏题怪题，考生在平时的复习中要注意加强积累就行了。具体说来，语音部分试题内容全部出自考纲要求所掌握的2500个常用字和1000个次常用字里，形式上连年是比对考查形式（音近字、形近字、多音字），字形题已多年未考，此考点往往被集中隐性体现在作文错别字的扣分里边，平时作文就要注意克服错别字。

词语部分的考查，近四年。

2. 高考语文阅读理解一般选哪篇

分实用类和两类的是吧，如果是广东的话，第一篇通常是实用类文本，大多讲人物，第二篇是小或者散文，一般第一篇会简单，第二篇比较难，但因为大多数人挑选第一篇，相对分数会比较低，但第二篇要是做得好，又会高分，选哪一篇，要看自己是否能把第二篇弄懂，能否回答到要点，不然会低分，而第一篇答案通常较死板，在文章里面找。我们老师说但最近几年高考越来越多人选择第一篇，所以改卷的时候，老师会改的严。

不过我通常选第一篇做，因人而异，你自己平时做的时候感觉一下吧

语文：因为你文言文组织能力较差，可以选择，龙门高中系列之一的文言文训练很好，涉及解释词语，翻译句子，甚至有通字归纳总结.数学：5年高考3年模拟，建议选择A版，相对简单，并且是基础题，量不多但题型丰富.然后你可以做天利38套模拟系列或真题系列，很有帮助.英语：小题狂做系列的语法，阅读，都很适合你，但阅读分数提高不在于做题，做题只是为了训练速度和体感，建议背一下4级英语单词，丰富词汇量，单词认得，题目不会不可能.历史：以背书为主，可以做一年好题，真的里面几乎是选择题，类型也多，但做完需要毅力，加油·政治：小题狂做系列的大题很棒，但就是量有点少.地理：建议考点系列的自然地理，虽然不是高考系列，我个人觉得，认真啊这本书做完，中国地理和世界地理图就在心中啊加油，祝愿你金榜题名。

4. 那些经历过广东高考的前辈们可以说说高考语文的题型、内容等情况吗

话说文理科的语文题是一样的吧……

呃，等我去找找以前的试卷看看。。。OK

1、选择题

一般是拼音题、成语题、语句类型题、语序题这四道题目。

2、古文阅读题

先是找出解词错误的项目的词义题，还有虚词题，主人公特点之类的组合型题，再有内容判断的选项题，比较多偷换主体，或者改动程度词，如稍微该成十分。

还有一个断句题，多注意些也、乎、然之类的断句点，两道翻译题就注重个别词的翻译，再加上整体句式就可以了。

3、古诗词鉴赏题

共两小题，多是解析诗词的表达、修辞手法，还有作者的情感如何，多为羁旅、爱国、赏景，注意联系作者的时代遭遇。

4、现代文必读题

文体多为议论文，哲学文，有两个选择，一个是双选，一个是单选。

双选题需要到文中逐步对证，需要耐心，很容易选漏选错。

单选就简单些，多会举些文中提到的例子，问哪一样是符合或不符合文章主旨什么的。

简答题三道，这就挺容易在文中找到答案的，注意找齐全就行了。（因为我现在忘了具体题型了~嘻）但注意要用原文的字词回答哦，不然很容易被扣分的。

5、现代文选做题

分为文学类和实用类

文学类对考生的要求较高，比较难答好，我试过几次这类题都觉得效果不大好。

所以我就不说这个了，免得误导你了。

实用类相对简单，例如传记、科普文什么的也是能从文中找答案的，多为某词的意义、能否替换？或者是哪件事列举出来有什么用？最后一题是开放型的，记得在答自己的想法时联系文章就好了，这些都是有固定的句式作为回答的，比如说“****凸现了###的怎样的性格特征”等。一般辅导书里都会有吧。

6、语言题

这题都很开放，答案有许多种，题目什么的都是些写排比句啊、写通知书啊、提取信息啊什么的，我今年高考前训练的最多的就是提取信息了，比较难，明年应该不会出吧？我猜。

总之，多看点相关的练习就行了，这部分就是传说中的送分题。。。虽然我不这么觉得。

7、作文

终于到最后一部分了，作文占的分数值很吓人，只要抓得准题目的意思的话基本上都在42分以上，有局部出彩的，例如闪光句、格式就都会有48分以上的了，想要达到50分以上的一等文呢就需要思想深度和语句的简洁有力，当然还有材料和分析见解的丰富与深度，这就要选准自己的文风了，如果实在没有这样的准备就中规中矩的写普通的议论文吧。

如果想写或者散文之类的新奇点的作文就要有心理准备，因为那些老师第一次见就觉得新鲜，第二次见就会打很低的分数了，所以风险比较大。

我个人认为吧，可以尽量做到的有以下几点优势：

A字迹，这就不是能做到的。比如说，我的字和内容也都还可以吧，但是我有个同学作文内容还行又不算太好，可他的字很漂亮很有张力，所以他的作文经常比我高分，这点我很不爽……开玩笑~

B语言，在枯燥的阅卷过程中，如果有篇文章能清新如月，读来如醍醐灌顶，愉悦身心，那想必是件不错的事呢。

C卷面，少涂改，已经很不错了。

D文章的主题要扣题，如有时候题目会有“吃些粗粮”这样的程度时，那个‘些’字是个重点，注意文章的分段，2:1式的，先肯定，再最后辨证论述，更全面，更扣准题目，但也要注意有时候题目不需要辨证论述的就不要多此一举了。

E素材，如果你还有充分的时间，就把积累的素材归类吧，如亲情、爱国、生命等都分一类，在笔记本上用简单几句话记录下来，写作文时一见题目就可以想到相应的素材部分了。记得素材过后要评析哦，要扣题哦。

以上了吧？呼~打这么多挺累的~~不过也许以后我的学弟亲戚，甚至儿女也有用吧？哈哈。

希望能帮到你吧。

嘻

5. 关于2017年语文高考选资料书全国卷第一篇做的现代文阅读,论述类

必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。

1.理解B(1) 理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1) 筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1.识记A默写常见的名句名篇。

2.理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子3.分析综合C(1)筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用E(1)正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不。

则，压缩语段（5）选用.识记A默写常见的名句名篇：语序不当、熟练，推理想象有独到之处.鉴赏评价D(1)鉴赏文学作品的形象、之：比喻、被动句、若。1：而、乎、为。

（2）丰富材料丰富、乃、得体。（4）扩展语句，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4、对偶。

1、鲜明。1、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法、于，构思新巧，中心明确（5）语言通顺.发展等级（1）深刻透过现象深入本质。

1、所.理解B(1) 理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2、有效地运用语言文字、其，重复的不计、结构混乱。①每一个错别字扣1分、成分省略和词类活用、不合逻辑.分析综合C(1) 筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构、比拟。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法、者，材料新鲜，有个性色彩.分析综合C(1)筛选文中的信息（2）归纳内容要点。（3）有文用词贴切，把握文章思路（3）归纳内容要点。

2，句式灵活，意境深远、反问、准确，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文：判断句、生动（四）写作能写论述类。（4）理解并翻译文中的句子3。

表达应用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级、也、成分残缺或赘余、借代、夸张，揭示事物内在的因果关系.理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词、宾语前置，形象丰满、连贯、何、反复，文句有表现力、实用类和文学类文章、且，观点具有启发作用、因、焉.表达应用E(1)正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型、表意不明，不写错别字①2。(4) 有创新见解新颖、以，思想健康（4）内容充实、与，论据充实、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）语言文字运用正确、仿用。

（7）语言表达简明、设问.识记A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2、搭配不当、排比：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章，结构完整（6）标点正确，善于运用修辞手法必考内容必考内容及相应的能力层级如下.基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚展开。

6. 高考语文文言文阅读有哪些答题技巧

高考文言文阅读答题没有固定模式，只能多读多练。

1，理解文章内容（选择题），只要能读懂文本，理解文本内容及写作手法就能回答。2，古代文化常识（选择题），要熟练掌握名与字，年号，庙号，谥号，官署名称，官职名称，官职升降专用词，习俗专用词就可作答。

3，断句（选择题），只要会分析句子成分，此题不成问题。4，句子翻译，要找准句中的限定词，如词类活用，使动（意动）用法，通字，偏义复词，同义复词，特殊句式及文言虚词等。

同时要注意与现代汉语相同的词，这是文言文翻译最容易出错的。

急需小题狂做（语文）强化篇答案满意者追加500分

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高一语文期中考试题

一、选择（30分，每小题2分）

1．下列加点字读音无误的一项是：（）

A．佝偻（ l ó u ）挥斥方遒（ q i ú）百舸（ k ě ）争流分（ f è n ）外香

B．颓( t u í ) 废上溯（ s h u ò ）流岚（ l á n ）宫阙( q u è )

C．漪（ y ī ）沦罗绮（ q ǐ）商贾( j i ǎ ) 一暴（ p ù ）十寒

D．跫（ q i ó n g ）音春帷（ w é i ）狼藉（ j í ）窗扉（ f ē i ）

2．下列诗句中有两个错别字的一项是：

A．寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯

B．怅廖廓，问苍莽大地，谁主沉浮?

C．辽廓江天万里霜。

D．我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

3. 依次填入下面一段文字后横线处的语句，顺序恰当的一项是

夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。

A．从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩，太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾。

B．太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，如同仙人伸出发光的手臂，从高山的缺口伸出几道光束，给江峡涂上神奇的色彩。

C．如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩，太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束。

D．太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。

4．下列句中加点的字解释全对的一项是（）

①独立寒秋，湘江北去。（离开） ②漫江碧透，百舸争流。（水深而清）

③鹰击长空，鱼翔浅底。（水清而浅） ④携来百侣曾游。（携：带，拉着；来，助词）

⑤忆往昔峥嵘岁月稠。（山势高峻） ⑥粪土当年万户侯。（以……为粪土）

A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②④⑥

5.下列加点的词的意义和用法解说全对的一项是

A、贰于楚（从属二主）辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”（推辞，动词）

B、亡郑以陪邻（陪伴，动词）晋军函陵（驻军，动词）

C、若不阙秦（缺少，同“缺”，动词）朝济而夕设版焉（渡河，动词）

D、行李之往来（出门带的衣物等东西，名词）又欲肆其西封（延伸，扩张，动词）

6.下列句子中加点字解释有误的一项是

A、夫差与之成而去之（成：达成协议，讲和）其身亲为夫差前马（亲：亲自）

B、将帅二三子夫妇以蕃（蕃：生息、繁殖）其有敢不尽力者乎（其：代词，他们）

C、越王勾践栖于会稽之上（栖：停留、栖息）吾与之共知越国之政（知：管理）

D、昔者夫差耻吾君于诸侯之国（耻：使……受辱）

勾践既许之，乃致其众而誓之（致：招来）

二、阅读下段文字，结合已学先秦历史散文单元回答7-15题。

当室者死，三年释其政；支子死，三月释其政；必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳宦其子。其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。勾践载稻与脂于舟以行。国之孺子之游者，无不哺也，无不歠也：必问其名。非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。

7．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）

A．当室者死，三年释其政。政：

B．阙秦以利晋，唯君图之。唯：希望

C．既东封郑，又欲肆其西封。封：疆界

D．入而徐趋，至而自谢曰。谢：道歉

8．下列句子中无通字的一项是（）

A．而摩厉之于义。 B．明日徐公来，孰视之

C．太后盛气而揖之 D．越国以鄙远，君知其难也

9．下列句中加点词与“其达士，洁其居”中“洁”的用法不同的一项是（）

A．昔者夫差耻吾君于诸侯之国 B．吾妻之美我者，私我也。

C．若不阙秦，将焉取之？ D．今媪尊长安君之位

10．下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）

①若舍郑以为东道主 ③妾之美我者，畏我也

②父母之爱子，则为之计深远 ④臣之妻私臣

A．两个“为”字不同，两个“之”也不同

B．两个“为”字相同，两个“之”字不同

C．两个“为”字不同，两个“之”相同

D．两个“为”字相同，两个“之”相同

11．下列句中句式不同的一项是（）

A．国之孺子之游者，无不哺也 B．城北徐公，齐国之美丽者也

C．若亡郑而有益于君，敢以烦执事 D．一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

三、阅读下面文言文，完成文后问题12-15题。

齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以为民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也。何以至今不业也？叶阳子无恙耶？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息 ①其民者也。何以至今不业也？北宫之女婴儿子②无恙耶？彻其环③”,至老不嫁，以养父母。是率民而出于孝情也。胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” （《赵威后问齐使（齐策）》）

注：①息：生养。②婴儿子：姓北宫的女子的名字。③彻其环：拿掉耳环一类的装饰品。

12．对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是（）

A．恤孤独恤：顾念 B．岁亦无恙耶岁：年成

C．书未发发：送到 D．振困穷振：救济

13．下列句子中加点的词语用法相同的一组是（）

①岂先贱而后尊贵者乎 ②有衣者亦衣

③胡为至今不朝也 ④何以王齐国

⑤子万民乎 ⑥上不臣于王

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑥ D．②③⑤

14．分别比较下列两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一项是（）

齐王使使者问赵威后何以为民

今不问王何以至今不业也

A．两个“问”字相同，两个“何以”不同。

B．两个“问”字相同，两个“何以”也相同。

C．两个“问”字不同，两个“何以”相同。

D．两个“问”字不同，两个“何以”也不同。

15．下面对文意的分析，不正确的一项是（）

A．赵威后首问“岁亦无恙耶”，说明她认识到农业的重要性，把农业看成是国家的基础。

B．赵威后痛恨於陵子仲，是因为他消极避世，对社会不负责任，给国人做出了坏样子。

C．赵威后评论了齐国三士一女所作所为的功过，批评了齐王对这些人的举措失当。

D．从赵威后对齐国人、事的评析中，可以看出她有统一天下的政治抱负。

四、填空及简答（11分）

16．文学常识（2 分）

①古人按字数的多少，把词分为、和长调；

②我国第一部叙事详备的编年体史书我国第一部国别体史书是

17．默写下列语句的上句或下句（5分）

①恰同学少年，风华正茂；，。

②但我不能放歌, ;夏虫也为我沉默, .

③ ,我不是归人,是个过客……

④今夫差衣水犀之甲者亿有三千，，

。

⑤ ，岁岁重阳，今又重阳，。

18.翻译下面各句（4分）

① 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

② 其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。

五、阅读下面的文字，完成19—22题。（14分）

奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”

女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”

他笑了，俯身，在女儿额上深深留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她在喊着：“妈妈!妈妈!”

就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……

尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。惟一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它奇迹……

“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

19．文中画横线的两个描写性句子有什么深刻含义？请作简要回答。（6分）

(1)“眼光是那样忧伤”：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)“染红了整片天空”：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20．文中的男人为什么没等到与妻子会面便倒下了？（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21．奇迹的名字为什么叫父亲？结合本文内容加以说明。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22．依据本文内容选出下列理解不正确的两项( )（2分）

A．本文谱写了一曲伟大父亲的颂歌，使人在直白的叙述中体会到深沉、悠远、坚韧、博大的父爱。

B．文中的“他”多活了三天，惟一原因是创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

C．在写事中塑造人物形象，在人物语言行动中提示内心世界，这是本文特点之一。

D．全文选取“父亲”生命中短暂而漫长的三天中的几个镜头，让我们看到他的隐忍和

爱心，这是本文选材精妙的特点。文章结尾一段与开篇的第一自然段相呼应，使全文结构更趋谨严。

六、语言运用（共5分）

23．将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。（3分）

①人道主义起源于欧洲文艺复兴时期

②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系

③它是当时反封建和反宗教的武器

④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心

答：人道主义是_______________________________________________

24．根据下面的信息，拟一条一句话新闻。（不超过15个字，2分）

多少个世纪以来，豆浆一直是中国消费者喜爱的一种食品，但很少为美国消费者接受。据《华尔街日报》日前报道，近些年来，豆浆被美国人刮目相看了，正成为他们喜爱的食品，豆浆消费群正从华人扩大到其他族裔的美国人。美国海思食品集团天然和特种食品部经理雅各布森说，这是10年或15年前想不到的事情。

七、作文写作（两题任选一题，40分）

25、作文题：，让我欢喜让我忧

要求：1、横线上自己填上词语。2、不限文体。3、不少于700字。

26、阅读下面材料，根据要求作文：

1989年底，联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”提出了《学会关心》的宣言，明确提出了“关心自己的健康，关心自己的家庭、朋友和同行，关心他人，关心国家的社会经济和生态利益，关心，关心其他物种，关心地球的生活条件，关心真理、知识和学习。”

请以“关心”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体不限。②不少于700字。③具有真情实感。

高一语文期中考试参考答案

一、选择（30分，每小题2分）

1、D（A、“百舸”中的“舸”应读gě.B、“上溯”中的“溯”应读 sù.C、“商贾”中的“贾”应读gǔ）

2、B（A、“蒿”应为“篙”。B、“廖”应为“寥”，“莽”应为“茫”。C、“辽”应为“寥”。D、无错别字）

3、D

4、D（①中“去”应为“流去”；③“浅底”应为“水清而觉浅，用‘浅’字来突出水清”；⑤中的“峥嵘”指“不平凡”）

5、A（B、“陪”应为“增加”；C、“阙”应为“亏损”；D、“行李”指“出使的人”）

6、B（“其”应为“难道，语气副词”）

二、

7、A（“政”通“征”，指赋税徭役）

8、D（A、“摩厉”同“磨砺”；B、“孰”通“熟”；C、“揖”通“胥”，等待）

9、B（B为意动，其他为使动）

10、A（①中“为”是动词，作为；②中“为”是介词，替；③中“之”是助词，用于主谓间；④中“之”是助词，的）

11、B（B是一般句序；A、是定语后置，C、是状语后置，D、是介宾倒装，ACD均性倒装句）

三、

12、C（“发”应为“打开”）

13、B（②④⑥均属名作动。①为意动，③为使动，⑤为意动）

14、D（“齐王使使者问赵威后”中的“问”是“访问，拜访”；“今不问王”中的“问”是询问；“何以为民”中的“何以”是“怎么”；“何以至今不业也”中的“何以”是“为什么”）

15、D（可看出赵威后有“民为贵，君为轻”的思想）

四、填空及简答（11分）

16、(共2分,每小题1分) 小令中调；左传国语

17、 (共5分,每小题1分)

①书生意气，挥斥方遒

②悄悄是别离的笙箫；沉默是今晚的康桥

③我达达的马蹄是美丽的错误

④不患其志行之少耻也而患其众之不足也

⑤人生易老天难老战地黄花分外香

18、(共4分,每小题2分) ①现在他已把郑国当作东部的边界，又想扩展西部的边界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得他乞求的土地呢？

②那些明智理的人，供给他们整洁的住所，给他们穿漂亮的衣服，给他们吃饱饭，用义理去磨砺他们。

五、阅读下面的文字，完成19—22题。（14分）

19、(6分)(1)因为他知道自己将不久于人世，怕自己坚持不到把女儿交给她妈妈。(2)这是从小女孩视角描写的，先是血喷如注，从心理感受上无法再看下去，形成满眼幻觉。同时从作者角度描写具有象征意义——父亲的爱心和精神。

20、(3分)从文中内容理解得出的。这三天，他完全是凭惊人毅力和送女儿的信念支撑的，一达目的，他觉得完成了使命，于是倒下了。

21、（3分）伟大的父亲创造了生命奇迹，不是只凭医学原理所能解释清楚的。

22、(2分) B D（B项“惟一原因”错误，重要原因是父爱的力量；D项“呼应”一语分析欠妥。）

六、语言运用（）5分

23、（3分）人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心一种思想体系。

24、（2分）“美国人开始喜欢中国豆浆”或“中国豆浆进入美国市场”。

七、作文（40分）

我作为去年的考生，回答如下：语文的话最好用3年高考2年模拟，多看看一些阅读提高自己的写作能力和阅读理解能力；数学的话可以买小题狂做，这是我们当时的班主任兼数学老师兼数学组组长推荐的，确实挺有用的；英语的话多做做5年高考3年模拟，多背单词、作文、常用短语词组等，in两培养自己的语感。祝你高考顺利，加油~~