云南省高考英语2017-云南省高考英语听力报名

2024-09-10 17:16:46

1.高考英语语法填空秒杀法

2.高考英语如何让英语作不跑题

3.如何评价2017年高考全国卷一英语

4.2017年英语新高考，特级教师怎么说

高考英语语法填空秒杀法

云南省高考英语2017-云南省高考英语听力报名

　导语：2017年高考马上就要开始了，大家在复习备考过程中一定要了解高考英语语法填空秒杀法，最好能在只看答案的情况下排除一些错误选项。为了帮助大家提高语法填空的得分，我为大家准备了这些方法。

2017高考英语语法填空秒杀法

　高考英语语法填空题设空特点：无提示词一般考查冠词、介词、连词、代词、助动词、固定搭配等;有提示词一般考查谓语动词、非谓语动词、形容词、副词、名词等。

1. 根据语法知识进行填充

　2. 根据逻辑关系进行填充

　就是根据上下文的逻辑关系来解题。

　3. 根据语篇标志进行填充

　语篇是指比单个句子长的语言单位(句群、段落、篇章等)。语篇间往往有标明内在联系的词，我们称这些词为?语篇标志词?。如表示结构层次的有first, second, third, finally等;表示逻辑关系的有thus，therefore，so等;表示转折关系或变换话题的有however, but, by the way等。?语篇标志词?对迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系很有帮助。

　4. 根据固定词组进行填充

　熟练掌握一些常见的词组，如as a matter of, be proud of, by the way, come from, congratulate...on..., devote...to..., earn one?蒺s living, keep one?蒺s word, make up one?蒺s mind等，对解题很有帮助。

　5. 根据句型搭配进行填充

　就是根据一些常用的句型搭配，如so/such...that..., it is...(for sb.) to do sth, there is no dou that..., there is no sense in doing sth.等来解题。

　6. 根据词汇知识进行填充

　指根据某些词语在用法上的特殊搭配来解题。如下列各类动词必须牢记：只能接动词的-ing形式作宾语的动词，只能接to do作宾语的动词，接to do作补语的动词，接do作补语的动词，接doing或done作补语的动词，对句式搭配要求较为特别的词语，等等。

　7. 根据生活常识进行填充

　8. 根据文化背景进行填充

　如After the flood Mr. Deng was as poor as a church_______.这句话的意思是?水灾后邓先生一贫如洗了?。as poor as a church mouse(一贫如洗)，所以此处填mouse。

英语语法填空偷分技巧

　技巧一：名词形式变化。

　名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

　例：There are many students living at school，the (child) houses are all far from schoo1.

　由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式复数的所有格children?s。

　技巧二：动词形式变化。

　动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。

　例：A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.

　句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是?将来?作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式to be given。

　技巧三：代词形式变化。

　代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。

　例：The king decided to see the painter by (he).

　由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

　技巧四：形容词、副词比较级变化。

　英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前Imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。

　例：I am (tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.

　此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那?我?肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的?less tall?。

　技巧五：数词形式变化。

　数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的'特殊变化形式 once/twice

　例：To my three sons I lee my seven horses.My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).

　从上下文连续起来理解，这是一个分马的，大儿子分得a half，也就是?一半?或?二分之一?，那么二儿子应该得?三分之一?，所以要填入作分母的序数词?third?才能命中目标。

　技巧六：词的派生。

　词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

　例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(hiness).

　在这道题中，学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhy。

　技巧七：固定短语结构。

　根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词?视而不见?才能命中答案。

　例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but hy.

　从句中的hy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enj0y oneself短语，故其答案为themselves。

　例2：His boss was____angry as to fire him.

　如果?跳过?横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。

　技巧八：从句引导词。

　从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

　例1：He did not done_____his father had asked him to do.

　审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。

　例2：Those_____want to go to the village must sign here.

　经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。

　技巧九：短语动词结构。

　短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

　例1：The us consists____fifty states.

　根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示?由......组成?，所以答案是of。

　例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for

　lee to take_____of her.

　生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成take care of。

　技巧十：短语介词结构。

　短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for，due to等。

　例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

　此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有?坐而不是坐?的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。

　例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.

　细心观察，可以看出填人fr0nt即可构成in front of，此题得解。

　技巧十一：连词、关联短语结构。

　常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有both?and...，either?or...，neither?nor...，not only?but also...等。

　例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.

　此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。

　例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre.

　横线处的词与后面可以构成both?and，故答案为Both。

　技巧十二：冠词、介词和常用的副词。

　冠词只能是在a，an，the之间判断;常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。

　例1：Jackie likes to drive at____ high speed.这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，?以高速?开车。

　例2：Old Tom?s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.

　Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。

　例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.

　第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。

　例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him.

　观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。

　技巧十三：上下文中出现的相关词。

　这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。

　答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。

　例：Tony____trelling abroad，but dislikes staying home watching TV.

　由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。

高考英语如何让英语作不跑题

　不论是英文作文还是语文作文，只要是跑题了，都是令同学们头疼的问题。英文作文评分第一档(1～5分)其中一条标准是?明显遗漏主要内容。写了一些无关内容?。原因可能是未理解试题要求;作文评分第二档(6～10分)其中一条标准是?漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容?。可见，写作跑题是方向性的致命错误。那么。如何才能避免作文跑题呢?广大考生可尝试如下三步法。

2017高考英语如何让英语作不跑题

　作文防跑题三步法(以典型试题为例)

　典型试题

　定你是新华中学学生会李华，负责与美国友好学校惠特尼高中(Whitney High Sch001)的外事交流活动。请根据汉语提示给惠特尼高中的'学生会负责人Chris写一封电子邮件，告知暑期中外学生交流中方的活动安排。内容要点：

　1.自我介绍：

　2.活动安排(交流、参观)等;

　3.征求意见。

　注意：1.词数100左右;

　2.可适当增加细节，以使行文连贯;

　3.开头和结尾已经写好。

　Step1：审题

　主要涉及审人称、审时态和审文体三个方面。

　1.审人称

　根据写作情景和任务，分析动作实施主体和写作对象来确定行文人称，这直接关乎行文主要内容和逻辑，是文章的主体和主线。从总体上为行文把关定调，确定方向，避免跑题和出现大的失误。在不必要出现人作主语而强调行为时，可使用被动语态。

　据此分析。本文为第一人称?我?写给第三人称Chris有关中方暑期交流活动的安排，以征求对方的意见。

　2.审时态

　根据写作任务情景，判断行为或动作的进展情况，确定行文主要使用的时态和时态，并做到时态呼应，与行文逻辑相吻合。在表达将来时态时，可尝试多种表达方式，避免单一和重复。

　据此分析，本文动作在将来发生，以一般将来时为主。写信通知对方的动作此时正在进行，使用现在进行时，其余也可使用一般现在时。

　3.审文体

　根据写作目的，确定写作文体，注意写作格式。由于文体不同，写作具体内容、语言风格和时态运用等也不尽相同。具体来说，记叙文以记叙完整或经历为主，语言平实简练，常用一般过去时;议论文展开论证，注意论证有理，论据有力，语言体现逻辑性，常用一般现在时：说明文介绍事物特征、属性，注意事物顺序和条理，语言准确、客观，常用一般现在时：应用文遵循一定的格式，语言规范凝练，常用一般时和将来时。

　据此分析，本文为一封邮件，属于应用文体，语言平实、简练即可。

　Step2：扣题

　主要包括引出话题、紧扣要点和适当扩展三个方面。

　1.引出话题

　围绕提示，抓有效字眼，提取关键词，反复思考命题立意，确定写作主题。牢牢把握写作方向，保证写作内容不偏离主题。在引出话题时注意切合题意，融合提示，呼应要求，完美呈现。

　据此分析，上文以?为推动双方活动顺利开展，我代表新华中学学生会给你写信，告知即将在暑举办的中方活动的安排?引出话题为妙。此句浓缩了题干信息，将话题巧妙、简练地引出。

　2.紧扣要点

　围绕主题主线，梳理写作要点，特别是那些貌似毫无联系的要点也必须涵盖进去。注意发挥想象，串联要点，找准要点间的衔接，把要点组织得圆满、通顺。

　据此分析.中方活动安排主要包括交流和参观两个方面，但均为大的方面，不够具体，在实际写作中可紧扣要点，作适当发挥，使之具体化，如座谈交流和参观学生活动中心等。

　3.适当扩展

　在紧扣要点的前提下，围绕抽象要点进行细化扩展，使之具体化和内容丰富化。当两个要点之间或前后句缺乏连贯时，考生可适当扩展一句，以此承上启下，使前后连贯，防止内容干瘪、逻辑断层。扩展要坚持自然和适度两个原则。

　据此分析。中方活动安排主要包括交流和参观两个方面。但实际上应先欢迎。再参观，最后交流，?欢迎?要点是根据行文需要扩展的内容。

　Step3：点题

　主要包括两层意思：一是点明用意，首尾呼应：二是点睛之笔，升华主题。点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻的印象。因此，收尾要干净利索，短小精悍，与前文首尾呼应。

　据此分析，以?你有何高见?期待你的早日回复，并预祝活动圆满成功?收尾作结，使行文结构完整。

如何评价2017年高考全国卷一英语

一是选材丰富多用，渗透中外文化，助力文化品格培养，倡导科技，培育学生的情怀和国际视野，落实立德树人任务，体现学科核心素养的渗透。此次全国卷1高考英语试题的素材选材符合真实性强、时代性强、题材广泛、体裁多样、语篇典型、难度适合的原则。体裁覆盖了记叙文、说明文、议论文和应用文等四大文体。选用的语篇材料社会生活、历史文化、科普知识、饮食等，均和学生生活紧密相关。具体话题包括宣传手册（阅读A，介绍Pacific Science Center）、个人情况（阅读B，在野生动物救援和教育组织工作）、艺术与传承（阅读C，爵士乐）、科普知识与技术（阅读D，自制蒸馏器）休闲生活（七选五，露营体验）、学校生活（完形填空，在学校学习美式手语的事情）、饮食与健康（语法填空，在饮食中不能过少或过多摄入脂肪和盐分，两种情况对健康都不好）、难忘经历（短文改错，生日后期学车时的紧张心情）、传统文化推广（写作，教朋友Leslie学习汉语、唐诗）等话题，具有丰富的人文内涵、现实意义和育人价值。

二是倡导语篇能力，对语言知识运用、阅读理解及写作能力的考查均在语篇层次进行，注重综合运用能力的考核。各部分的任务兼顾真实性、实用性和趣味性，高度考查了学生的运用语言分析和解决问题能力。问题设置力求典型、规范，各部分考点设置分布合理，难度搭配适当，较全面地考查了学生应当掌握的基本语言技能以及各语言技能中包含的具体语言运用能力。命题语言（题目与选项）具有一定的难度，需要学生具有较高的解读（paraphrase）能力，能够反映一直以来高考全国卷的变化趋势。七选五侧重于对学生理解文章结构即文章内容连贯能力的考查，要求学生具有较高的语篇分析能力。

三是写作任务真实。2017高考英语写作是给朋友写信告知下次上课，题材是学生平时生活和学习中所熟悉的，又是学习和生活中用得上的，有很强的实用价值；同时具有很强的生活气息，突出了在生活中使用英语传递信息的必要性和真实性，充分体现了用英语做事的教学理念：将来无论在国内大学或者国外深造，导师与学生在很多时候都是用email联系、交流、布置任务。

语篇材料生词量与阅读量控制得当。2017年全国卷1阅读理解部分的总词量为1894词，文本长度为1436词，与2016年全国卷相比，要求接近（全国卷2007~2016年阅读理解总词量在1800~2000词之间，文本长度在1300~1400之间；其中全国1卷阅读理解长度为1914词，文本长度为1309词）。

完形填空考查学生在篇章层面综合运用背景知识、语言知识和逻辑判断等手段进行意义补全的能力，重点考查实词的用法。要求学生在掌握文章主旨大意和正确理解句与句、段与段之间的内在联系的基础上，准确判断动词、名词、形容词、副词等的意义和作用，语篇层面的考查要点占较大比例。

语法填空考点设置符合考纲要求以及课程标准所倡导的语言学习理念，在语篇层面上考查对语法知识掌握和应用的情况，不仅关注语言基础的词法和句法考查，还重视对语篇逻辑和意义连贯的判断，符合语言真实性的要求。与2016年全国卷1考点相比，此次没有考副词和代词，适当增加了主谓一致和形容词比较级，难度基本持平，答案保持了最大限度的唯一性，信度较高。

短文改错考点设置均为高中阶段学生学习英语过程中常犯的错误类型及项目，考点与考试大纲的样题及近年高考全国卷的考点相一致，对于词法、句法和行文连贯的考查分布合理，重视学生对于语篇的整体理解和逻辑判断。与2016年全国卷1考点相比，适当增加了序数词的考查。

书面表达对于部分写作内容有所限定（如学习内容和课前准备），以保证评分的效度，但对于时间和地点给予了半开放，对学习汉语、唐诗等的意义这些拓展则不作内容规限，保持一定开放性。写作任务对学生运用背景知识，合理拓展写作内容的能力要求比较高，任务能够充分考量学生就话题所表达内容的思想性、合理性和丰富度。

2017年英语新高考，特级教师怎么说

2017年英语新高考,特级教师_有道翻译

翻译结果：

New English college entrance examination in 2017, special-class teacher

teacher

英 ['ti?t?]

美 ['tit?]

n. 教师；导师

n. (Teacher)人名；(英)蒂彻

Teacher 教师,老师,教师