取消高考的利弊分析-取消高考的好处

1.假如中国没有高考 我们会怎样？

2.听说高考进行改革了，对我们孩子有什么影响吗？

3.为什么应该取消高考?

4.为什么选择单招？参加高职单招有哪些好处？

5.高考改革对学生有何影响

假如中国没有高考 我们会怎样？

几乎所有人都批评高考，说这种考试考的是耐力而不是智力。为了备考，学生大多努力记住过去的考题并猜测今年的考题。没有人认为这是挑选具有创造力的人才而不是复制者的好办法”。　　外媒们同时还列举了一些事例以证明其观点，比如湖北的学生集体注射氨基酸，学生们被迫剪掉头发(以尽量使自己不分散注意力)，女学生服用避孕药以避免月经，河北毕业班老师自杀，等等。　　无疑，外国媒体看到的现象是中国高考真实的一面，但他们总结出来的“几乎没有人认为高考对中国有好处”的结论却很有点一厢情愿了。　　对很多参加过高考的中国人来说，高考确实意味着青春时期很痛苦的一段回忆，但是，因此就认为高考对中国没有任何好处？我坚决不同意。　　不妨假设一下，如果中国没有高考，你的世界会怎样？我一位参加过高考的长辈说他会在农家院里喂鸡鸭，这位已经接近退休的中学校长，在1977年听说恢复高考的时候，还在田里施肥，扔下锄头就回去找教科书；我一位正在某公司当高管的朋友则说他可能“也就是北京街头工地上的一个农民工”；还有一位则说，“初中喜欢逞勇斗狠，要不高考的话，没准就成街头混混了，说不准年少无知加入”。至于我，大概已经是某县城里的一名下岗工人了吧——就像没参加过高考的家兄那样。　　事实是，中国的高考纵有种种不是，但对于太多的人来说，它起到了改变命运的作用。有人把高考比作“第二次投胎”，这夸张了，但从现实看，高考确实是迄今为止中国平民子弟合法向上流动的最后、最通畅也是最公平的一条通道，你只需努力学习，就有可能通过高考改变命运，这条通道在社会阶层越来越固化、利益分割越来越明显的今天，显得尤为珍贵。　　高考最大的弊端是一考定终身，是对素质教育的，是对人才的折磨，对此大多数人感同身受。但考虑到中国目前城乡差距、地区差距、贫富差距极大，腐败众多的现状，又必须有所取舍。如果我们取消了高考或者对目前的高考形式作出重大改革后，是否有能力建立一个更公平的人才选拔制度？如果无法保证，则不如全力呵护目前围绕高考所建立的这一“脆弱的公平”。　　在当下各地进行的高考改革中，最重头的一项是高校自主招生，其目的是摒弃八股式的考试，发现有特长，德才兼备的优秀高中毕业生，使那些本不适应高考的人才也不得已被收入高校榖中。自主招生的实质是把现在高考的统一标准变成了个别标准，以主观评价介入客观评价，这当然有其优点，但如果操作不好，所托非人，却很有可能在追求公平同时又制造了新的不公平，沦为与保送、特招、推荐、加分等各种制度一样的“鸡肋”。　　从长远看，以受教育成为公民的一项基本权利而论，“没有高考”应是我们社会追求的一大目标，毕竟，都能上大学，人人所欲也，但现实的条件却更不能忽视，中国的教育总资源有限，且分配不均，只要大学的录取名额有限，高考在本质上就很难被废除。　　以考试选拔人才为核心的科举制度在中国整整实行了一千三百年，相较于世袭、举荐，科举曾以其公平、公开及公正而尽显其先进性，以至十八世纪时欧洲启蒙运动中，不少英国和法国思想家都推崇中国这种公平和公正的制度，以至有人称科举是中国的第五大发明。这一事实至少说明，中国人自古以来在组织考试选拔人才方面就是行家里手，对于下一代的年轻人，我当然希望他们能够不经过高考的煎熬就能公平地走上成功之路，但如果高考在未来依旧是一种“不得不”的选择，我们就应继续坚守。

听说高考进行改革了，对我们孩子有什么影响吗？

一、科目变化

改革前：高考采取文理分科，考试科目有语文、数学、外语、理综(或是文综)；

改革后：高考采取“3+3”模式，即：语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行考试，取消文理科考试区别。

影响：文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。

文理分科后，理科生只学理化生，题海战术，进行逻辑思维训练，忽略了日常情操和对于文史知识、文化底蕴。

而文科生平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练。

文理不分科，便于培养学生综合文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生以后的就业人生提供了更多的方向。

二、学科考试

改革前：九科集中在一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；

改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次，可以补考，为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试，计入高考总成绩。

影响：高校越来越重视对学业水平考试成绩的重视，要求高三学生重视水平考试而非单纯的高中毕业考试；

改革后，物化生，政史地六科考试在高考之后，减轻了高三考生的压力；

最后，选三门考试，利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。

三、外语考试

改革前：高考只考一次，成绩计入总成绩；

改革后：增加听力考试内容；高中阶段考两次外语，取最高分计入高考总成绩；

影响：外语进行两次考试，取最高分计入总分，顺应了高校的英语课程。有两次机会考试，学生有更充足的时间备考。

四、综合素质评价

改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，只用于自主招生学校审核参考。

改革后：学生三年在校表现记录成案，内容是：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。供自主招生和高考录取参考。

影响：综合素质评价可以促进学生全面发展，改变教师评价观念，变革考试评价制度，促进人才培养方式转变，彰显学校办学特色，培养诚信意识。

初中生如何适应变化

1注重考试分数，减少加分项。考分将变得更重要，更公平。

2.得语文者得高考

改革后，三门统考科目中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的差距大大降低；数学要降低难度，区分度也会较大下降。语文的广度、难度提升，最容易拉开学分。

说语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。得阅读者得语文，阅读习惯将成为小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续。

3.择区、择校、择班同等重要

全国的中学都将展开“分层教学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象。未来一个学生进了任何中学，要想得到更大的好处，关键在班级的选择上，而班级的选择完全按照分数进行的，讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。

不要再被名校的光环笼罩了，此名校已非彼名校。

4.发现和培养孩子兴趣

大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关。能学，和干自己喜欢的、感兴趣的。更容易成功、成才。

越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。

5.不利于男孩

受自身生理特点的影响，女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。

语文变为第一学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。男孩子可得注意啦。

下面来说说对于初中生的影响：

1、逼着初中生更快成熟，早早开始规划自己的人生路线

虽然初中生年龄还小，不会太多考虑未来，但是高考制度改革后，倒逼着孩子们要早早认清自我，明确方向。因为3+3模式下，三门所选科目组合不同，高考时所能报考的专业也不同。不早早摸清情况的话，有可能最终报考时发现没有办法选择自己喜欢的专业。

2、让初中生变得更累，因为初中生要早早地把自己的优势科目确定下来。不下苦工花大力气去学习。是不能准确地知道自己的优势科目在哪里的。最简单的例子，初一的时候可能还没有开设物理、化学。但是这个时间段内孩子就要提前接触了，越早确立自己的学科优势越能今早跑在前面。时间来不及的家长可以找职业规划师帮忙进行多元智能方面的测评。

3、语数外三门主科上的压力更大。新高考后，大家都知道这三门主科的重要性了，必然会让自己的孩子早早准备，夯实基础。因为在学业水平考试中如果拿不到A，就会影响未来的高考总分。如果早点儿考到A，还能给其他学科腾出准备时间。

4、由于三门所选科目采取等级赋分的原因，及早地确定放弃科目也是一个关键，这里要掌握好一个平衡。例如在上海、浙江这些试行区域。就有很多考生放弃物理，因为物理太难，采取赋分制后很多人会陪太子读书。但是物理关联的高校专业又是最多的，所以在制定策略前要前前后后想清楚。

5、对于选科中自己的优势学科，要下苦工深入学习，学的越明白越好。因为你的水平越到金字塔尖越对自己有利，高考时可以拉开差距，赢得高分。比如高考改革前物理很难考满分的，现在只要你的位次排在前面，就可能获得满分。

为什么应该取消高考?

呵呵，本人就来写一写个人看法吧。

个人认为高考是永远都不可能取消的。只要一个比较规范的政权存在（甚至不一定是***的政权），一种选拔人才的考试制度就始终会存在。也许方式更多样化，更合理一些。

首先看看中国古代的人才选拔，那个时候是上京赶考，一篇文章定乾坤，比现在的考察方式已经不合理许多了，可是这个制度让中国创造了辉煌的古代文明。

然后看看现在被莘莘学子所羡慕的国外的大学入学考察方式。一个在美国上高中的同学叫苦连天，她说中国的高考制度更好一些。说是在美国，你每门课都必须格外的认真，每天晚上的作业都会关系到你这门课的最终成绩，而每门课的最终成绩都会关系到你上什么样的大学。所有的大学都是需要申请的，很多大学还有各种各样繁多古怪的题目。申请一所大学花费的经历就不小，而为了上到满意的大学，一个人一般要申请5～10所大学，实在是非常辛苦的事情！关于大学的审核，个人认为这个是非常随机性和主观性的！就是审查人员看你的文章和分数，然后欣赏你，就录取你！简直是中国古代赶考的翻版！就是考官觉得你的文章好，一圈点，你就是状元！

综上所述，中国的高考制度是具有客观性的。而且很复合中国的国情。中国现在的国情就是人口众多，高等教育资源比较少，高等院校中的师生比例很小（就是老师很少，学生很多。美国某个著名大学师生比例1:2，中国博士都是一个导师带了一个大班！）试想如果中国高校采用美国那种像投递简历那样的方法选拔学生，老师们不累才怪！

接下来说说为什么不让所有的人都接受高等教育。核心的原因应该是中国的教育资源还不够。这和经济发展是有关的。中国的经济虽然在飞速发展，但还是很贫困。高等教育需要投入大量的资源，包括场地、设施、教师等等。尤其是设施这一项，费用非常的高昂。工科院校在实验仪器上的花费最高，一台仪器动辄上百万上千万，即使是学生实验使用的仪器，一台也要1w多。如果不能保证教学中的实验环节，这样培养的人毫无能力，出去又有什么用呢？

和经济发展程度相适应的，就是国家对高等教育人才的需求量。现在中国的大学毕业生，研究生毕业生已经供过于求，这就是大学要交学费，研究生也要交学费的原因，主要是为了限制大家的入学。毕业生如果不能顺利就业，就会成为社会上的无业闲散人员，人没钱又没办法挣钱的时候，就会从事犯罪活动维持生存，这样会造成社会的不稳定，所以这种现象是一定要想办法避免的。避免的方法应该是“开源”“节流”。开源就是提供更多的就业岗位（但是这个要和经济发展适应），节流就是要限制大学的招生。

我觉得美国、日本这些发达国家，依然是很多人都没有上大学的。因为我看很多日本的动画片、美国的**，其中的主角们，很多不要说没上大学，连高中都没有上过。一部文化作品，要想被众人接受，那么它应该能够贴近群众的生活。所以说明在那些发达国家中没有接受高等教育的人还是占有很大的比例！

而且我认为，从事很多工作不一定要接受高等教育。高等教育应该说是在理论上的一个进一步提升，在能力方面的进一步培养。而职校的特点是直接培养能力，不进行理论的培养。其实很多工作，不需要懂得为什么要这样做，只要懂得应该怎样做就可以了。这个应该算是社会分工吧，就是不是每个人都必须了解工作的全过程。

关于经济程度决定教育状况的问题。

我先问一个问题：人人生来是平等的，还是不平等的？

我觉得人生来，就是不平等的。如果硬要说平等，就是在基因上是平等的，就是如果处在一样的环境中，发展的潜力应该是同样的。不幸的是，人人出生的时候就处在不同的环境中。做为要高考的人，肯定常常想：为什么北京的人就那么容易考大学？我要是出生在北京就好了。可是你为什么不想，美国的人考大学还更容易呢！出生在美国岂不是更更好了！人生在哪里不能由自己决定，外界环境也不能由你决定。生在更贫困的家庭，更贫困的地区，就意味着要付出更多的努力。这是没办法并且很现实的事情。如果想在这样的环境中达到从小拥有良好教育环境的人同样的水平，是肯定要付出更多的努力的。

我觉得有钱人上好学校是很有道理的。如果钱不能让人得到更多的实惠，那么人挣钱的动力何来？没有挣钱的动力，社会就不会发展了。好学校收钱，也有道理。高质量的办学需要场地、设施、要高薪聘用高水平的教师，这些都是钱砸出来的，私立学校的校长算是个企业老板吧，哪个老板会做亏本的生意！国家对贫困学生有一些补贴，相当于在市场经济中的一种调控，让贫困学生也能受到良好的教育。但是这个比例确实是比较小的，要付出很多努力。

当然想到一代受穷，代代受穷的这种现实，确实还是挺难过的。但是改变这种状况的唯一方法就是某一代的人付出比别人更多的努力。因为富裕的人，也是因为祖辈曾经付出的努力！这个情况，在中国古代、现在、将来都是如此。在世界各国，也都是如此。

关于分数和能力的关系。

分数高和能力高不是成正比的，但是和智力能力，确实是相关的。我觉得取得高分的人主要有以下几个长处。1、一定的智力能力。2、对自己的控制能力。能够控制自己让自己投入到学习中去。很多聪明的人就是败在了这点上。3、对时间的合理安排。学习不是一味学就能得高分的。怎样调节学习与休息，在考场中在不同的题目上分配时间比例。这些都是一种能力。

谈到高分同学比较缺乏的能力，我觉得有以下几点。1、身体素质。每天学习的人比较疏于锻炼。但是我想以后空闲的时候他们肯定能够意识到这点。所以这个是可以弥补的。2、与人交际的能力。交际能力确实不容易锻炼，这个是一些学习优秀的人缺乏的。话说回来，如果你有非常优秀的交际能力，有坚韧不拔的毅力，有不怕失败的品格，你鄙视应试高考，可以不上大学，到社会上闯荡一番。3、动手能力。大学的时候会开设很多实验课，做为好学的学生来说，手笨就用反复的练习来弥补，况且理论知识扎实对实践只有好处没有坏处。

个人认为分数高低在宏观上可以反应个人能力的。当然有些人拥有课本之外的特殊才华，比如艺术、文学、体育。那么可以不那么被课本束缚，勇敢的追求自己的梦想。

为什么选择单招？参加高职单招有哪些好处？

为什么我们要选择单招而不选择高考呢?也许这是好多高三学生都会遇到的问题。

一、对于成绩不好的学生为什么要选择单招呢?

原因有以下三点：

第一：学习成绩差，所有科目的总成绩加起来都达不到二本分数线

第二：高考竞争压力大，每年的录取比例低。

第三：上了大学，就业率不一定就有上专科学校的就业率高。

二、选择单招而不上高考的好处有哪些呢?

好处有以下四点

第一：可以用不高的分数，上一个好的一流专科学校。

第二：可以避开高考的锋芒，增加自己能上大学的机率。凡被高职单招录取的考生，一律不再参加2015年普通高考，将会提前拿到大学录取通知书，直到9月份才到大学报到入学，有更充足的时间来安排自己学习和生活。

第三：单招学校毕业后所拿的文 凭和通过高考拿的文 凭是完全一样:高职单独招生属全日制普通高等职业教育专科层次，被录取的考生，在校读书期间虽不能转学、转专业，但资助、奖评及毕业后待遇等与全国普通高校招生统一录取的考生完全相同。。

第四：单招一条捷径，对于成绩不好的学生上大学的机会要大于通过高考。

总的来说：单招是绕开高考直通大学的一条捷径，能帮助很多成绩不是很理想的考生圆梦大学。具体表现在以下几个方面：

(1)单招考文化试题比普通高考试题更简单，不仅不考文综或理综，而且报考不同学校对数学、英语的要求也不一样，因此，对于成绩不好的且偏科的学生通过单招考上大学的机率要大于普通高考,特别是偏科的学生;所以个人建议一诊成绩在本科划线以下的考生最好选择单招。

(2)凡是被高职单招录取的考生，将会提前拿到大学录取通知书，不需要担心自己考不上大学;同时3月份考试结束后有接近半年的时间进行社会实践，进行社会实践有几个好处，

第一：可以提升自己的综合素质和综合能力，

第二：可以认识到自己与社会的差距，

第三：可以扩大自己的朋友圈，

第四：也可以挣自己大学的学费。

第五：也可以去把驾校考了，就只等买车了。

(3)现在成绩在专科批次的同学，现在只能考个二专的，通过单招考个一专的可能性比较大。且能够满足自己选择较好专业的机会;

(4)参加单招考试的考生有两次高考机会，不需要在挤高考独木桥了

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高考改革是为了实现三方面目标：

一是有利于高校选拔人才；

二是有利于促进教育公平；

三是有利于带动我国基础教育的改革，促进学生的全面发展。

整个高考改革方案就是围绕这三个目标设计的。

高考改革的影响主要有三方面。

第一，考试方式、科目和内容的变化更加尊重学生的选择权。比如在试点省份，学生可以从高中学业水平考试科目中四选三。

第二，高考改革将加大大学的招生自主权。大学可以探索建立考生综合评价机制，积极尝试自主录取、定向录取、破格录取等多元化的录取方式。

第三，高考改革将带动中小学教育改革。比如，“考哪门学哪门”的模式行不通了，中小学要积极尝试选课制、分层教学、分组教学、走班教学等模式。过去一些学校在这方面有所探索，今后可能成为常态。