2013年高考生物_2013高考生物

1.2013浙江高考生物 第6题 实验小鼠皮肤细胞培养(非克隆培养)的基本过程如图所示

2.重庆2013高考生物 乔木弱光怎么看出来的啊、、

3.2013年四川高考生物

4.2013年四川省高考理科综合生物第10、11两题中第2小题不明白，盼您详细讲解分析，谢谢！

如果按你想的那样，那个5个不同的白花品系分别是ABCDE，这5个基因中的一个为隐性纯合，那么，FGH这三个基因无论是FGH还是fgh貌似都没有影响。但是，题干说紫色是显性性状，那个它的基因也应该是显性基因，如果是ffgghh，那么白花的这三个基因应该也是ffgghh（因为题干说这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。）那么这个FGH基因岂不是对紫色的性状没有任何影响了，就成了ABCDE这5个基因控制的性状了。

第二个空是8种，就是你想的那样！

2013浙江高考生物 第6题 实验小鼠皮肤细胞培养(非克隆培养)的基本过程如图所示

Aa,,Aa F1AA,Aa,Aa,aa, aa淘汰， F2AA与AA=4AA 2Aa与Aa=2AA,4Aa,2aa。（2aa淘汰）Aa概率4/10=0.4，注意，此题为培养种子，不存在互杂，F2的隐形体也应该淘汰

重庆2013高考生物 乔木弱光怎么看出来的啊、、

您好。

答案应该是C没错。异倍体核型指的是和正常体细胞核型不一样的细胞核型，比如多见于肿瘤细胞中的多倍体；异质性这里指的是从皮肤组织中得到的原代培养细胞不止一种，包含有上皮细胞、成纤维细胞等。

2013年四川高考生物

先提个建议，以后提问时最好能把原题带上。

你说的是下面这个题吧的后两个空吧。

II．某山区坡地生态环境破坏严重，人们根据不同坡度，分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。

（1）陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如题7—II图所示。调查植物种群密度常用的方法是______?。图中.o→a,物种①密度上升，原因是在适宜条件下，物种①的?_____；b→c,物种①逐渐消失，物种②密度逐渐降低到相对稳定，原因是物种②能耐受______?；c点后，在适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植被类型将是?______。

解析：

弱光： 演替过程是从低级到高级，结构从简单到复杂。结合题意（经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段）可知出现最晚的是灌木，灌木替代的是多年生草本植物；多年生草本植物替代了一年生草本植物。所以：①为一年生草本植物，②为多年生草本植物，③为灌木。b→c段,群落由多年生草本阶段向灌木阶段过渡，灌木取代了多年生草本植物，多年生草本植物②逐渐降低到相对稳定的水平，而且保持种群数量的相对稳定，说明②能在灌木丛下生长，-能适应对应环境，而其环境自然是灌木丛下光线较弱，所以才有了弱光这个参考答案。

乔木：在适宜条件下，群落最终会演替成森林群落，森林群落植被中乔木为优势物种，所以填乔木。

解释的有点多，是希望理解起来更轻松，认真看下吧。不懂接着问，直到懂为止。

2013年四川省高考理科综合生物第10、11两题中第2小题不明白，盼您详细讲解分析，谢谢！

我们应该做到：

1、 收集资料。比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在研究这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，如果可能的话，能够适当预测高考题目。

2、 基础训练，提升能力。掌握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高考题中可以看出，基础题目一直占据主要位置。所以不一定要选择难度较大的题目，但是一定要覆盖所有知识点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。

3、 构建知识网络 。我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢？我建议，对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。

4、 每次测试后先做好试题分析，对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论。

详细看文件吧，谢谢

10题（2）题这个要怎么解释呢~，你看这样行不~~

稀释涂布法是：

将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。

第一个空

图中小点代表菌落，分布特点为稀释涂布法

第二个空。涂布时应注意：

用涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表面，涂布时可转动培养皿，使菌液分布均匀。

所以从图中可以看出，菌落主要在培养基左边，这是由于涂布不均匀造成的。

11题（2）问：

其实我觉得答案说的比较清楚呢~~~不太清楚你到底哪儿没有想明白，要不，你自己再画画试试，或者问问老师~~~

希望对你有用