高考英语改革趋势,高考英语改革新方案2021高考是什么政策

1.高考改革英语怎么考 高考改革对英语的影响

2.高考英语改革后有哪些影响？高考英语改革之后怎么学?

3.你怎么看现在的高考英语改革？

4.英语高考改革政策2022年

5.英语高考应该如何改革？

英语高考改革政策是：英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

这就是新高考改革的大致内容，英语也相对来说对同学们放宽了政策，英语可以分两次考试，也给同学们提供了更多的时间。

语文、数学、英语每门满分150分，上海市3门选考科目每门满分70分，浙江省3门选考科目每门100分。同时，两地均不再分文理科。2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。

对于高校来说，改革后，录取学生的成绩标准，从以往的单纯看一次高考成绩，变成了依据三门学科高考成绩、依据三门自选学科的学业水平考试成绩，此外，还要参考高中学生综合素质评价，即“两依据一参考”。

对此，有高校招生负责人介绍，传统的高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜，提供了选择的机会和权利。除此之外，英语语考试也由一年一次变为一年两次，可选择较好的一次成绩计入高考总分。

高考改革英语怎么考 高考改革对英语的影响

英语作为一门工具学科，将变得更加的重要！从表象上来看，看似为高中的孩子们提供了多次考试的机会。实际上，却增加了英语考试更大的难度。首先来说，高考英语分值将降低50分这一条来说，看着比重的分量是轻了，实际上更是对分数要求高了，甚至1分都将淘汰很多孩子。假如名牌大学的英语分数设置在99分是门槛线，那么98分的孩子将连门槛都进不了！

再来看下面这句话“除了强化听力等应用能力之外”，这句话透露出一个信息，高考英语考试将更注重英语的实际应用能力，也就是说更注重听、说、写作方面的能力！我们很多孩子学习英语都是笔上答题功夫第一，听的能力弱，说的能力弱，写作能力更弱！专家说英语对我国孩子听的能力是一大挑战，因为英语正常语速本身就比中文说话语音快一些，英语是听说困难，书写容易；而中文是听说容易，书写较难！中国的孩子习惯了我们母语汉语的说话速度，所以听英语正常对话会普遍感觉较快听不清！另外，英语比中文多了很多辅音，辅音发音速度快、语调低、同音不同音时等特点更增加和我们孩子的听力挑战！作为一门语言，听决定了说，听不清就会造成不知道该怎么说！这是普遍现象！

所以，我们中国的孩子学习英语要先从听上下功夫！同时，我们的孩子如果没有很好的听声变音的能力，会让英语听音上更加困难！我们的孩子要从小加强音乐方面的能力培养，尤其是视唱练耳的学习，对于孩子能从听觉上分辨英语发音会提供更大的帮助！

其次是说和写作。说英语一定要从感情上入手，否则就是白开水一般的感觉！平时孩子说英语就要带着语句中的意思和感情解读去说，这样不但对英语的说会有很大的帮助，对2017年以后英语考试写作来说，更有莫大的帮助！另外，专家给了我们一个很大的纠正，那就是孩子学习英语不要总让孩子翻译成中文。原因，当孩子没说一句英语就像中文的意思，就会拖慢孩子英语表达的速度，同时让孩子说英语不连贯！他听懂对方说话的意思就可以了，这样就能快速连贯的说！如果孩子刚开始学英语就让孩子在两种语法中来回游离，会阻碍孩子英语表达，同时给孩子制造困难！

最后，是创造良好的语言氛围。没有语言氛围，我们的孩子就是水土不服的在学英语，专家建议让孩子能通过网络媒体，多接触适合孩子看的英文**、多在正规文明的英语网络沟通平台与外国人英语对话、多在生活中去说去用英语让孩子看到学英语的用处和对孩子的好处，这样才能帮助孩子创造一个良好的英语氛围！

总之，让孩子学好英语的基础是先注重孩子听的能力，然后发展说的能力！当孩子能准确地听，流利的说，配合音标来记忆词汇，当词汇积累一定数量后，就大胆的应用，并让孩子体验到应用的价值，从而让孩子发自内心的爱上英语，他就会说的激情、写的深刻、学得高效！

高考英语改革后有哪些影响？高考英语改革之后怎么学?

高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。

你怎么看现在的高考英语改革？

　最近，关于高考改革的消息不绝于耳，在其它省市透露的高考改革方案中都将英语考试作为了改革的重点。那么我们的高考英语改革将会怎样改?它对学生的英语学习又会有着怎样的影响呢?我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

　高考英语改革后有哪些影响

　英语一直以来都是高考的必考科目，满分为150分，新的高考改革消息中，英语将从“一考定终身”改为“一年两考”，英语实行一年两考是多给了考生一些机会，可以有更多的时间主攻一下自己的弱项，这样在高考的时候，能够帮助考生取得好成绩。

　从英语本身的角度来说，新的高考改革强调了英语的实用性。一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生并不多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。

　说到底，英语口语是一种技能，尤其是依照当前经济的发展趋势，我国与国际的交流越来越紧密，学习使用口语知识，可以应对工作、学习、出国等方面遇到的问题。除了英语口语的考核外，在高考英语改革中还提出了一个重要的说法就是“走班制。

　在“走班制”教学模式下，学生虽有固定班级，但可根据自身能力水平，选择不同老师的课程，这种模式下，为学生充分发挥自身优势提供了便利，老师根据学生的能力水平布置作业、讲解疑问，不会出现为了照顾大多数而占用拔尖学生的时间，便于学生充分利用时间。同时能够锻炼学生的自主管理能力，发掘自身优势所在。此外，英语成绩不仅对学生的高考重要，即便是进入了大学之后， 也会直接影响专业的学习。因此，对于学生们来说，英语的学习无论在什么情况下都是不容忽视的。

　高考英语改革之后怎么学?

　就口语考试而言，不管题型和占总分比例是多少，考查的核心始终是学生应用英语这门语言的综合能力，但大家一定要明白单靠做题、背单词并不能提高应用语言的能力。那我们要怎么做呢?

　目前，高中英语学业水平考的口语试题包括朗读句子、情景提问、看图说话、听说结合、简述与问答等题型。新高考英语口语考虽然题型没有公布，但考查内容万变不离其宗。学英语虽然可以各个击破，但总体上来说是融会贯通的，综合能力更重要。听和说是紧密相连的，如果一个人的英语口语好，那他的听力能力一定也非常不错。所以，我们应该每天听英语，这是提高英语听力的好方法。

　按照本市高中课程标准，高中生三年的听说量不少于90小时，阅读量不少于25万个单词。不管听得懂还是听不懂，都要让优美纯正的英语语音、语调刺激大脑。听，那就要听经典的东西，时事新闻固然好，但以高中生的词汇量并不能轻松驾驭，时间久了反倒会打击积极性，老师推荐大家去听《新概念英语》，从第二册开始坚持精听，先全文听一遍，然后逐句听，直到全篇完全听懂，并做简单复述。

　程度好的同学尝试完二册之后，也可以再试试三册。切记，提高外语能力，大量的输入和一定量的输出必不可少!多读多听多背，还需要多用嘴巴说。语言学习需要有这样的积累，才能达到从量变到质变的突破。《新概念英语》文章经典，语言精锤，比起时事新闻来说，学生既有兴趣，读来又琅琅上口，遣词造句更有利于学生进一步掌握相关语法!

　从目前高考英语改革上来看，旨在真正引导师生摆脱功利，掌握语言能力。临时抱佛脚肯定是反其道了，学生英语学习能力还是应该早点着手培养，学习习惯的养成也非常重要!建议从初中就要开始循序渐进地开始语言素材的积累，这样到了高中才能游刃有余地的做到应用这么语言。现在上海市的初中生，基本都已开始学习《新概念英语》，利用这个庞大的语料库，早早打下坚实的能力基础，有了这些英语学习经历，到了高考，口语考试自然不在话下。

英语高考改革政策2022年

“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置，他提出了三个改革建议：

第一，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞争。实施全国性英语水平考试体系，完善中考英语等级划分标准。

第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力。逐步打破“应试英语”、“哑巴英语”的困境，突出英语教育的语言工具本位，强调语言学习基础的重要性，切实提升初高中阶段学生的英语综合素养。

第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，引导社会对于英语学习“回归理性”。外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习

英语高考应该如何改革？

2022年我国将全面实行新高考方案，英语实行社会化考试，一年可以参加两次考试，考生可以分别在4月和6月参加两次外语考试，取考试成绩高的那一次计入最终高考英语成绩。

英语科目包括听力测试和笔试测试。考生英语高考总成绩为两次听力考试最高成绩与笔试考试成绩之和。

其中，听力考试安排在高三上学期末进行，可有效避免雷电等恶劣天气对考试的影响，笔试安排在6月份国家统一高考期间进行。

此次改革在一定程度上减少了考生的压力，多次考试机会增加了容错度，维护了考生的利益；也有利于强化学生听说能力，提高外语教学对语言应用能力的重视。

首先，要认清外语学习的重要性。随着全球化的发展，越来越多的学生通过学习外语来提高自己的就业机会。外语不仅是传播信息的媒介，更是沟通不同文化的桥梁，可以丰富学生的综合能力和技能，促进多元文化的交流。

其次，外语考试分数的降低只是以前的建议。尽管外语的重要性不可否认，但这并不意味着高考分数比以往降低是一个好主意。为什么？因为很多学生在竞争中需要更高的外语能力来获得出众的表现，如果降低高考分数，可能会使外语成绩变得不那么重要，这反过来又会使学生减少学习动力。此外，放宽外语分数标准也可能过分温和，因为不同学校的学生的学习能力也不尽相同，学校之间的竞争也无法及时调整。

最后，应注重培养学生的外语语言能力，加强和提高英语教学水平。可以依靠学校，有计划地引入学生到外语环境中，利用海外语言课程，游学，文化交流等活动，增强学生的综合能力，把学生激励起来，激发学生学习外语的兴趣。同时，还可以创新外语教材，使学生接触最新的外语信息，使学生的学习热情保持在一个较高的水平。在这种情况下，学生的英语成绩可以受到有效的提高，不必降低外语成绩的参考分数。

总之，外语仍然是重要的学习内容，学校、家庭和学生本身应共同努力开发学生的外语语言能力，让学生真正意义上获得语言能力的提高，而不是靠简单地降低外语高考分数来及时调整。