江苏高考数学讲解-江苏高考数学点评

1.高中各科老师的听课评语

2.怎样点评说高考题大赛

3.江苏高考难吗

4.倒数第二排为什么a不等于负二分之一？这是高考数学题谢谢

5.10年 江苏 数学 悲剧 注定相连啊？哥们谈谈？

6.2015年各地高考数学难不难 看名师如何点评

高中各科老师的听课评语

1. 东港一中：我于2011.4.20?21日在东港一中听了地理、化学、生物、外语、物理、历史共计六节课，总体感觉一中领导重视，教师积极参与，热情交流，学生主动配合，素质较高;校园环境整洁，没有一片废纸，卫生间一尘不染，自行车摆放整齐，听课的多媒体教室物放有序，会议室窗明几净，会议接待周到人性化，管理到位;教师敬业，两天听课期间没有发现教师迟到或早退;学生有朝气，秩序井然，课间操三套操，全体学生整齐划一，做操用力到位，下操有序，摆臂有幅度，拐角成直角，课间活动无大喊大叫、无追逐疯闹的现象，走廊真正做到无声走廊;上课教师年富力强，语言表达准确、生动、形象、有激情;板书规范、有条理、有设计、重点突出;教态自然、大方、有亲和力;教学目标准确，重点突出;新课导入能以旧导新，产生悬念，以趣引新;教师主导作用来掌控课堂，调动学生，提出明确要求，点拨及时;学生主体地位得到充分体现，训练到位;新课改教学模式在课堂教学上实际运用较好 ，部分学科有用传统方式授课。

2. 物理授课教师孙学东(37岁、男、班主任、教研组长、备课组长)：课题内容功率。语言表达自然流畅，声音抑扬顿挫，有激情;板书规范，有设计，板图书写有功底;引课富有时代气息，教师口技相当好，学习目标明确，给出功率的公式后，分四种情况加以讨论，重点知识强化到位，训练巩固及时，问题设置有质量，思路清晰，学生调动好，学生到黑板书写有错误教师纠错及时，并及时点明错误的原因，学生分组讨论时教师要求明确，教师点拨到位，学生动笔练较多，学生齐声回答机会较少，给学生自主、质疑、合作、探究、总结、反思、反馈、整理、巩固的时间充足，知识迁移、拓展的恰到好处，与高考链接的习题略少。本节小结语言干练，重点突出，紧扣主题，要求明确。教学环节流畅，新课改理念理解到位，是一堂优秀的符合新课改理念的示范课。最大亮点：教学基本功扎实，有激情，思路清晰，问题设置有质量，学生调动好。总体评价：特别好

3. 生物授课教师李国有(30岁、男、非班主任)：课题内容基因工程。语言表达自然流畅，教态自然，具有亲和力，有激情，有幽默感;板书规范，有设计;以趣引课新颖但时间太长，学生分组讨论时教师要求不明确，但教师点拨到位，学生动笔练、动口说、动脑思考的训练较多，重点知识强化到位，训练巩固一般，黑板上教师自制的教具具有特点，富有创意，效果明显，教师语境创设非常好，学生调动好，教师及时指出学生易错点、易混点，并加以辨析，训练量略少点。最大亮点：有幽默感、语境创设非常好。总体评价：较好

4. 化学授课教师沈庆杰(34岁、女、班主任)：课题内容蛋白质的性质。语言表达自然流畅，声音略小，无激情;板书规范，有设计;引课温故知新，学生到黑板书写有错误教师纠错及时，重点知识强化到位，训练巩固一般，问题设置质量不高，学生调动好，分组学生讨论时教师要求明确，教师点拨到位，学生动笔练较少，学生齐声回答机会较多，给学生反思、反馈、整理、巩固的时间充足，知识迁移、拓展的恰到好处，与高考链接的习题略少。教学环节流畅，新课改理念理解到位，是一堂传统教学与新课改相结合的化学课，给听课者留下较深印象，最大亮点：知识迁移、拓展的恰到好处。总体评价：较好

5. 东港二中：我于2011.4.27?28日在东港二中听了语文、物理、政治、外语、历史、生物、化学、数学、地理共计九节课，总体感觉二中领导重视，教师积极参与，学生素质较高;校园环境整洁，学校教学设施完备，办公环境好，有重点高中气势，教师敬业，水平较高，普通话普遍好于我校;学生开放，见识较广，思维敏捷，下课交流活跃，自由自在，语言表达能力强;上课教师青年与中年结合，男教师居多，教师潜力较大;语言表达准确、生动、形象、有激情;板书规范、有条理、有设计、重点突出;教态自然、大方、有亲和力;教学目标准确，重点突出;新课导入能以旧导新，产生悬念，以趣引新;教师主导作用较好，学生调动好，教师点拨及时;学生主体地位得到充分体现，训练到位;课堂传统讲授方法多些，与高考紧密相连，实用性强。

6. 物理授课教师张喜宝(38岁、男、班主任)：课题内容运动学中的一题多解和多题一解。首先师生复习回忆运动学的基本公式和四个基本量，提问学生老师书写，然后马上训练，边练边寻找方法，寻找答题技巧和规律，试着用另外方法解题，并进行对比;用另外的`多道例题让学生训练寻找同一种方法。教师语言表达流畅，声音洪亮，板书书写规范、有设计;师生双边活动一般，学生能力较强;教师点评及时到位。最大亮点：注重强化学生的解题方法。总体评价：较好

7. 化学授课教师王春芳(33岁、女、非班主任)：课题内容弱电解质的电离。引课是班长用化学用语致欢迎辞，别具一格，有创意，既礼貌欢迎各位听课老师又紧扣本节课主题。通过电解质、非电解质、强电解质、弱电解质四个概念复习、训练，重点讲授弱电解质的电离平衡。教师自身素质较高，教态好，语言表达略快，但是吐字清楚流利，板书非常规范，少见板书书写如此好的化学教师。化学用语表达准确，师生间双边互动、生生间互动较好。知识迁移、拓展到位。训练题的难易度适中，课堂节奏掌控较好。最大亮点：板书规范、漂亮，化学用语表达准确。总体评价：非常好

8. 数学授课教师齐立平(32岁、男、班主任)：课题内容变角求值。通过sinx+conx=1/5 x?(0,?〕 求sinx，这样一道题来复习导入，让学生思考、练习、教师引导、归纳，要求学生用两种方法解题，学生质疑，因为解题中存在错误，师生共同归纳变角求值的规律。教师语言表达自然流畅，声音抑扬顿挫，有激情;板书规范，有设计，但是书写的字太小，教师点拨到位，学生动笔训练较充分，学生齐声回答机会较多，思路清晰，紧扣高考，实战性较强，师生双边互动较好。最大亮点：学生自己编题考学生，说明学生掌握了该知识点，居高临下，明白命题人的意图。总体评价：非常好

9. 生物授课教师吕春雨(30岁、男、非班主任)：课题内容现代生物进化理论的由来。运用发问式引课方式：先有鸡还是先有蛋?有悬念、紧扣主题、引人入胜。运用视频把拉马克的进化学说与达尔文的进化理论进行对比，得出物竞天择的进化理论。教师语言表达自然流畅，声音抑扬顿挫，有激情;板书规范，有设计，教师点拨到位，学生动笔练较少，学生齐声回答机会较多，给学生自主、质疑、合作、探究、总结、反思、反馈、整理、巩固的时间充足，与高考链接的习题略少。本节小结语言干练，重点突出，紧扣主题，要求明确。最大亮点：教师有激情、幽默，运用对比的教学方法。总体评价：较好

10. 东港三中：我于2011.4.28?29日在我校听了语文、物理、地理、外语、化学、历史、数学、政治、生物共计九节课，校长相当重视，为此专门召开会议，各项工作有专人负责，各教研组长、备课组长鼎力支持，全程跟踪，同组教师积极参与，热情交流，上课教师认真准备，学生主动配合;校园环境整洁，焕然一新，博得与会领导、老师交口称赞，都说三中变化太大了;学生有朝气，秩序井然;上课教师尽心尽力，以实际行动展示了我校教师精神风貌，证明了我校教师的实力，汇报了课堂教学改革的进程，暴露了我校学生的学习能力低下。

11. 数学授课教师牛媛媛(33岁、女、)：课题内容函数的零点。优点：教师教态自然、高雅、具有亲和力，非常自信，语言表达准确、生动、形象;板书规范、书写优美、有设计;引课与实际生活和高考紧密相连，重点知识突出，知识迁移、拓展到位;教师掌控课堂能力强，教师点拨及时，及时正面评价学生;师生互动非常好，紧扣高考。商榷之处：语言略显罗嗦，课堂显得沉闷，生生互动应加强。总体评价：非常好

12. 生物授课教师汪艳(37岁、女、备课组长)：课题内容杂交育种与诱变育种。优点：教师教态自然、大方，语言表达生动;板书规范、书写优美、有设计;引课引人入胜富有教育意义，重点知识突出，用对比教学方法;驾驭教材能力强，把教材讲透，讲明白。教师点拨及时，及时正面评价学生;师生互动非常好。商榷之处：语言略显罗嗦，学生反思、整理、记忆、落实应该加强，生生互动应加强，应加大训练量。总体评价：较好

13. 物理授课教师周玉璟(35岁、女、班主任、备课组长)：课题内容动能 动能定理。优点：教师教态自然、大方、具有亲和力，语言表达准确、生动、形象;板书规范、有条理、有设计;重点突出;教师掌控课堂能力强，教师点拨及时，及时正面评价学生;学生积极主动配合;商榷之处：声音略小，缺少激情，学生自主探究、质疑、合作、归纳、评价少点， 物镜创设一般，训练量略少点。总体评价：较好 化学授课教师刘凤娓(30岁、女)：课题内容阿伏伽德罗常数。优点：教师教态自然、大方、具有亲和力，非常自信，语言表达准确、生动、形象;板书有设计;重点知识突出;教师掌控课堂能力强，教师点拨及时，及时正面评价学生;师生互动、生生互动、生师互动非常好，学生自主探究、质疑、合作、归纳、评价非常好，训练及时，是一堂标准的新课改的课。商榷之处：语速略快，板书一般。总体评价：特别好

怎样点评说高考题大赛

该大赛的点评如下：

1、挑战性：高考题大赛的题目难度较大，需要参赛者具备扎实的学科基础和较强的解题能力。这不仅考验学生的知识储备，还考验学生的心理素质和应对能力。

2、广泛性：高考题大赛的题目涵盖了各个学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等，这使得参赛者需要全面发展，具备全面的学科素养。

3、选拔性：高考题大赛的参赛者来自不同的学校和地区，这个平台为有潜力的学生提供了展示自己的机会，也为高校选拔优秀生源提供了参考。

江苏高考难吗

难度系数★★★

　■考生感受

　现代文阅读考了小说

　昨天中午12点,在南京29中高中部,奋战了三个小时的文科考生们终于走出考场。“没想到今年的现代文阅读考了小说。”在人群中,记者听到最多的是考生对今年高考语文现代文阅读考题的议论。显然,考生对今年的考题感到很意外。两名并肩走出考场的女生告诉记者,往年高考现代文阅读的文体多是议论文、说明文和散文,今年考了一篇小说,感觉有些不适应。因为复习时,小说阅读练习做得比较少。

　作文要出彩很难

　今年作文以“好奇心”为题,看上去好写,而不少考生反映思路打不开。记者连续采访了5位考生,让人惊讶的是,这5位考生都选择议论文文体。一位考生采用辨证思路,讨论存在好奇心的正面效应和负面效应。很多考生感觉这样的作文要出彩很难。一位家长告诉记者,“女儿出考场第一句话就是,‘好奇害人’。她说这个题目从小就写过,大家很容易往一块想,要让评卷老师眼前一亮太难了。”

　附加题考阅读面

　首次面对附加题,考生们反映是没有想象中的难。“前面两题考了名著。第一题是分别解释《红楼梦》中‘金玉良缘’和‘木石前盟’的含义。第二题是考查鲁迅文集《呐喊》。要求根据人物写出文章名称。比如润土是哪篇文章中的人物。第三题是一道材料分析题。”一位考生一口气报出了三道附加题。他表示,难度不太大,特别是第二题和第三题。第一题大概知道两个词的意思,拿全分恐怕有点难。也有考生提到,用简短的语言讲清楚林黛玉和贾宝玉在天时神瑛与绛珠的前缘有点难。

　■名师点评

　稳中有变,附加题力挺课改

　点评老师:贝学问 洪泽县第二中学校长 中学高级教师

　总体评价:整张试卷难度不大,贴近实际。除选考、附加外,试卷在结构、长度、题型、赋分上与去年基本相同。

　特点详析:1、语言运用题新颖鲜活。第4题在一个经典性的定义中提取三个关键词,这既是筛选与概括能力的考察,更是贴近社会的一种导向,研究论文中的关键词、政府行文中的关键词等等,此类现象比比皆是。第5题就社会上家长接送学生的现象,发表“赞成”(两个陈述句)及其“质疑”(两个反问句)的意见,则更是要考生们关注社会,解决问题,需要考生有较强的综合素养和的心理素质。

　2、这张试卷多选、附加题力挺课改。第六大项现代文阅读,论述类和实用类任选一题。附加题以附加试卷的形式,在主卷考试结束后,对选修历史的考生单独发放。其内容仍体现平稳过渡的原则,文言断句选自《梦溪笔谈》,文字并不艰深,而“黄老”和“六经”归属什么“流派”等考题反映了注重积累,注重语文素养的核心;中外名著阅读的两个简答题一是说出单四嫂等一组文学形象(女性)出自什么名著,一是解释《红楼梦》中的“金玉良缘”和“木石前盟”,只要注重积累,有一定的语文素养,上述题目应该能答,只是语言表述的问题了。最后的概括分析题应该有难度,体现了由易到难的命题趋势。

　平中见奇,关注生活

　点评老师:张本良 泰州中学语文教研组组长

　总体评价: 严格遵循《考试大纲》和《考试说明》,充分体现新课程的理念。试题在设计形式、难度及题量等方面,与往年相比,都保持了相对的稳定性。

　特点详析:一、 语音题、成语题、语病题都在意料和情理之中,不偏不怪。文言文阅读题依然选择了人物传记——《后汉书·吴汉传》,属浅易文言文的范畴。文学作品阅读题选择了江苏高邮作家汪曾祺的短篇小说《侯银匠》,着重考查考生分析作品的情节、人物形象、思想内容、表现手法等方面的能力。

　二、试卷总体结构匀称、节奏流畅。从知识类题目到能力型题目,跳跃的台阶不大,较好地呈现出平易、较难、综合的若干梯度、层次。

　三、试卷的目标取向是考生的语文素养,命题者的取材视野开阔,关注社会、关注考生,表现出一定的地方特色。比如试题涉及奥运火炬登顶珠峰、禁止使用塑料购物袋等素材。

　四、关于文科附加题。

　1.严格遵循大纲,考查了“文言短篇理解与句读”、“名著名篇阅读”、“文本材料的归纳、分析与鉴赏”等三方面的能力。2.“文言短篇理解与句读”题选择了沈括《梦溪笔谈》中关于班固《汉书》中一则事件的评说,浅显易懂。3.“名著名篇阅读”的覆盖面很广,目的在于引导中学生阅读作品,用名著名篇来滋养我们中学生的心灵。

　数学:灵活多变 体现应用

　难度系数★★★★

　■考生感受

　附加题好难

　在金陵中学考点考试的大多是理科生,大部分考生反映这次数学考卷的难度和二模考试难度相当,但后面的大题目尤其是附加题难度较大。张同学来自南京市第四中学,他介绍,“最难的是第二道附加题必做题,考的是立体几何,蛮难的,我做了好长时间也只做出了一半。”除了附加题外,其他的题目难度都比较正常,但是题型比较灵活。“这些都不是那种一眼就能看出答案的题目,都有些弯弯绕。还有后面的大题目,计算起来还是很费时间的。”但是从整张试卷来看,难度与二模差不多,考生们还可以接受。

　文科考生大呼“抓狂”

　“太难了,太难了,比一模、二模所有模拟考试都要难。”在二十七中考点,考生们几乎是大喊着走出校门,迎接孩子的家长们脸上立即愁云一片。第一批走出校门的学生中,一位男生告诉记者,数学考试选择题还比较简单,自己做下来没有什么问题,但后面的大题却几乎让人崩溃,“最后两道题目我一动也没动,三十多分就这么没了。”两位文枢中学的女生告诉记者,出教室时她看见监考老师查卷子,“一个教室几乎所有卷子最后两题都是一片空白,反正我难大家也难,就那样吧,急也没用!”

　■名师点评

　能力立意,平稳过渡

　点评老师: 杨鹤云 杨子圣 泰州市学科带头人,泰州中学高三数学把关教师

　总体评价:2008年江苏高考数学试卷与前几年的试卷相比,结构上进行了较大的调整。必做部分取消了选择题,加大了填空题的考查,总分也由原来的150分增至160分。为关注学生个性发展,试卷附加题部分增加了选做题。试卷内容上体现新课程理念,贴近中学数学教学,坚持对基础知识、基本技能以及数学思想方法的考查。在保持稳定的基础上,进行适度的改革和创新,最后两题对学生的能力有较高要求。

　特点详析:1.体现课标理念,实现平稳过渡。试卷紧扣江苏考试大纲,新增内容的考查主要是对基本概念、基本公式、基本运算的考查,难度不大。对传统内容的考查在保持平稳的基础上进行了适度创新。

　2.关注通性通法,仍以能力立意为主旋律。试卷淡化了特殊的技巧,全面考查通性通法,体现了以知识为载体,以方法为依托,以能力考查为目的的命题要求。

　3.体现数学应用,关注社会生活。第19题以污水处理为背景,体现试卷设计问题背景的公平性,对推动数学教学中关注身边的数学起到良好的导向。

　4.附加题部分,前四道选做题对知识点的考查单一,方法清晰,学生入手较易。两道必做题对数学符号、数学语言以及数学思想方法有较高的要求,相对较难。

　区分度好,题目较活

　点评老师:朱洪春 南京金陵中学河西分校高级教师

　总体评价:全卷体现一个“活”字,总体难度与去年大致相当,应有较好的区分度。

　特点详析:1.考查了新课程中新增加的知识点。像算法与统计、几何概型、复数等均有考查,许多试题都可以在教材中找到原型。

　2.填空题先易后难。前8题比较常规,从第9题开始难度加大,第13、14题较难,其中第13题应用解析法解较好,一般学生不易想到。

　3.加强应用意识,体现现实联系。第17题考查的是与最小距离有关的一个实际问题,重点考查考生对现实问题的数学理解。

　4.综合能力要求高。比如第13题,第14题,第19题第一问中的第二小问,第19题、20题两题的第二问难度大,考生难于理解。这几道题重点考查了考生进一步学习的潜能,有利于高校选拔人才。

　5.突出考查了学科主干知识。试题从学科整体意义的高度考虑问题,注重知识之间的交叉、渗透和综合,以检验考生能否形成一个有序的网络化知识体系。

　必答题难度降低了

　点评老师:杨文举 江苏省淮安中学高级教师　

　总体评价: 与我省往年高考试题相比,必答题的难度稍有降低。同时,试卷也渗透许多时代气息。

　特点详析: 1、试题重基础,虽然灵活多变,但总体平稳。与往年相比,今年的第(Ⅰ)卷难度还比较适中。应当说大约有120分基本题,但有些题考生易错,中档题和高难题比例也较合理。试卷的题型主要感觉一是新颖,二是灵活。

　2、附加题的考查较公平,选做题易,必做题难。两道必答题分别考查了空间向量和二项式定理、组合数性质等。不过必答题第26题虽然是老题新编,但能与时俱进,把导数知识与之相结合,利用类比推理的方法去解决,具有很强的创新性。

倒数第二排为什么a不等于负二分之一？这是高考数学题谢谢

只要保证（-1,1）区间导函数值有正有负就可以完成证明，左右两个零点如果相等，那么二次函数只有一个零点，视为有限个导数=0。所以只要零点在此区间即可，就能保证导函数值有正有负。

10年 江苏 数学 悲剧 注定相连啊？哥们谈谈？

我是全国1卷的，也被虐待得很惨啊，同病相怜

广西

难题考哭不少学生

考生印象

“考人了，这么难的题目，怎么做啊。”在南宁一中考点，一名考生一出考场就哭了。这名考生向领队老师哭诉说：“太难了，很多题目根本没有办法算出来，有的题目看不懂，原来觉得南宁市‘二模’已经很难了，没有想到这个还要难。”

“个个愁眉苦脸，唉声叹气，像霜打的茄子。”一名高三班主任心疼地告诉记者，她自己没看到试题，但数学科目一散考，看到考生出场的表情，就知道考生的考试状况了。害怕考生失去士气，她只能一个劲地安慰学生“我难大家难，考完一科忘一科”。

一名考生告诉记者，他们班上有个同学，两次在数学奥林匹克竞赛中都拿奖，但是这次高考做出来的题目，加起来都不到130分。当天晚上，学校害怕他们沮丧的心情影响后面两科考试，还在广播里不断安慰大家。

一名监考老师说，当天他在监考数学时，发现很多考生后边的大题几乎是一片空白。个别学生可能因为试题太难，到最后直接放弃睡觉了。有的考生刚出考场，就忍不住哭起来了。

试卷评析

点评者：南宁八中中学高级教师黄文昭

与去年数学试题相比，今年高考数学试题在题型和题量上基本保持不变。但是，今年的数学试题能力立意型试题较多，运算量较大，难度较去年确实有所增加，这主要体现在试题的思维量和运算量的增加。

在选择题上，今年试题比往年更难。在12道选择题中，前边7题属于基础题，比较容易得分，但从第8题开始，难度增大。如果考生答不出来，又不懂得放弃的话，容易在难题上绊住脚，进而影响后边答题的心态和时间。

在解答题中，第17题仍为三角函数问题，但与往年相比有一定的新意，着重考查了正弦定理及三角公式的恒等变形，在思路上与往年试题有所不同。第20题导数问题，属于起点低、广入口、高结尾的问题。学生感觉题目容易，但是深入较难，不易得高分。第21题解析几何题，由于运算量答，容易使学生产生畏难情绪。第22题数列问题，考查简单的递推关系求通项和不等式证明。第一问较易，大多数学生应该能够顺利完成。但是，第二问难度较大，灵活性较强。

理科数学试卷中的第20、21、22题三道大题，虽然都是多问，但第一问都不好做，尤其是第21题解析几何题，虽然前几年也考过类似题型，但计算量没今年大，部分计算能力不强的同学，也会因此失分。

就整个试卷来看，重点考察函数与导数、数列与不等式、概率统计、直线与圆锥曲线综合的相关内容，试题要求学生对知识点的灵活运用非常到位，这对于大多数学生来说是一个不小的挑战。

江苏

考生:出卷老师是谁啊

“出题老师是谁啊？ ”金陵中学一名物生班的考生一出考场就哭了。她说：“太难了，很多题目根本没有办法算出来，有的题目根本都读不懂，原来觉得二模已经很难了，没有想到这个还要难。 ”二十九中理科强化班一名考生哭着说：“只能考80分，计算题倒数第三问很难，算了20分钟还不能保证对，结果最后两题没时间做。 ”

记者了解到，大多数考生都觉得有难度，普遍认为从第7题填空题开始难度就加大了，最后一道解答题难度也不小，有部分监考的数学教师透露，部分考场内，数学压轴题第二问，几乎没有人答上来。而对于理科生加试的附加题部份，大多数理科生却表示不难，有的考生表示，“30分钟的题15分钟就答完了”。

数学难度超出大家的想象，让不少本来数学就不太好的学生慌了神。甚至有考生告诉记者，考场内还在考试就听到有考生哭泣，称难度太大，写不出来。

发帖人称，昨日上午，江苏高考数学科目考完后，大多数考生都觉得题目很难，让很多本来数学就不太好的学生慌了神。甚至，有考生在考场内还在考试时就在哭泣，称难度太大，做不出来。

学生“葛老师：您秒杀了52万江苏考生”

发帖人称，江苏2010年数学暴难，从考场出来的女生抱头痛哭，男生歪鼻子竖眼睛，一连问了许多同学，回答实在神奇，“暴难，难的受不了，看着试卷直犯恶心。” 更有学生说到，“考数学感觉就是鸡蛋砸石头，绝望。”

随后，网友人肉搜索出江苏高考数学试卷的出题老师葛军以及他的工作履历。发帖人表示，他，如神一般，秒杀了52.7万江苏考生;他，打破了江苏03年高考数学的历史;他，破坏了和谐社会;他，让几百万群众所愤怒;他，出了2010年江苏高考数学卷;他，告诉江苏考生，你们活不到2012年。“

家长 ”葛老师：孩子们起早贪黑不容易“

面对学生的抱怨，家长们也纷纷跟贴。网友”草根“说，”葛老师啊，被你害惨了。女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面。要知道她平时的成绩可是我们这儿重点高中的前几名啊。“”我是个平凡的家长，看了孩子们的留言，真的心痛，这么多年的付出关键时刻被数学伤得如此之深，他们好可怜，我呼吁给他们多一点成长的空间，不要打击太多，因为这么多年起早贪黑真的不容易......“

2015年各地高考数学难不难 看名师如何点评

文科简单理科难，偏，怪（都是相对去年） 文科具体情况不清楚，理科就难。我们学校物理重点班的数学老师一走出考场就说，了了，没希望了。 比如B卷选择题第3题考了反函数，考生只要扫一下书就不会错，或者成绩比较好的考生也没问题。 但问题是，很多考生没注意反函数，就栽在这道题上。 因为广东已经多年没考过反函数，今年广东各地模拟卷也没有反函数。 统计概率那道题出了直方图，也算是比较冷门，但是有的地方的模拟题（比如佛山二模等）出了这个，还算没那么偏。 后面三道大题（圆锥曲线，导数，数列）计算量非常大，思路除了最后一题外还算不难，但是计算非常难……