望江中学高考录取率,望江中学高考

1.教师家访总结报告

2.安庆高中排名前十名

一、重庆市江北区教育委员会不挂网公布此类信息。如有合法需要，建议直接询问江北区招生办公室。

二、江北区作为重庆市都市区（重庆市主城区），位于长江、嘉陵江交汇处北岸。

截至2012年底，江北区有幼儿园111所，在园儿童18501人；小学37所，专任教师1600人，在校学生2.8万人；普通中学18所，专任教师2370人，在校学生3.8万人；中等专业学校2所，专任教师114人，在校学生1923人。

三、重庆市江北区鱼嘴中学校位于江北区东段，矗立在长江之滨的鱼嘴镇上。学校办学历史悠久、文化底蕴深厚，实行全员聘用制，择优上岗，优胜劣汰，形成了一支团结拼搏、爱岗敬业、实力雄厚的师资队伍；采取分层教学、分类推进、整体提高的教学模式，对学生实行半封闭式管理，开放式办学，以人为本，视生如子、待生如友，注重学生个性发展，教学质量高，社会声誉好，是江北区教委重点办好的单办窗口初中。

2015年9月，重庆市江北区鱼嘴中学校、重庆江北区鱼嘴镇初级中学校撤并成立重庆市两江鱼嘴中学校。

四、重庆市蜀都中学，是1944年由中共南方局领导创办的具有光荣革命传统的高完中。学校位于观音桥商圈核心区，紧临重庆市鸿恩寺公园、重庆市儿童公园。学校现有27个班，学生近1400人。学校师资力量强，设备完善，校园环境优美，是莘莘学子求学成才的理想之地。

五、重庆市望江中学，于2006年5月由原望江厂子弟中学和原重庆市第85中（初级中学）整合而成。现有教职工96人，专职教师84人，其中高级教师有21人，中级教师33人；有23个教学班，初中11个班，高中12个班，共有学生1000多人。

教师家访总结报告

2022年望江中学高考升学率为98.99%。根据查询相关公开信息显示，望江二中2020年高考成绩通报：应届一本665人，达线率83.65%，本科787人，达线率98.99%，文科最高分633，理科最高分678，600分以上189人。以上数据均不含艺体类。

安庆高中排名前十名

总结 是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的 经验 和回顾和分析。下面是我整理的关于教师家访 总结 报告 ，欢迎阅读!更多总结范本点击“ 活动总结 ”查看。

教师家访总结报告1

“心系群众——千名教师访万户”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离。现将我的家访 工作总结 如下：

一、家访情况概述：

本次活动在匡校长的带领组织下，分工明确。两名教师根据实际情况，携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面交流访谈。家访中认真填写活动登记表并由家长签字，及时与家访学生的班主任交流，撰写家访记录，写好家访。此次家访家访的内容：宣传教体局下发的《奋进中的 教育 》，指导家长正确管理教育孩子;了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活情况等;对家长关注的 热点 、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。

二、家访收获

1、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。班里有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了 方法 ，去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打 篮球 ，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期中考试。

2、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，终于说通了家长。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

3、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。

教师家访总结报告2

孩子的第一位老师是父母，因此， 家庭教育 对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访 心得体会 总结如下：

一、深刻认识到了家访的重要性

虽然与学生接触有半年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。

二、家访取得的成果

第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和 兴趣 爱好 。

通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。

在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。

教师家访总结报告3

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况，教师家访心得体会。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通 渠道 ，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化 程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在 学习方法 上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

教师家访总结报告4

一、家访的前期准备。

1.了解学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行了尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高家访工作的针对性。

2.确立家访内容。我们本着家校沟通、共同进步的目的，确立了以鼓励孩子、交流教育方法为主的家访内容。观察了解孩子的成长环境和学习环境，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。同时向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，为其实施家庭教育提供帮助指导，并共同商量出解决问题的办法。

二、家访后的体会。

1.良好的家庭教育对孩子们的健康成长至关重要。有的家长对自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性，同时，还能够关注孩子兴趣及各方面能力的培养，这类孩子往往在学校表现突出。有的家长因为工作繁忙或其他原因，平时对孩子的关注不够，或过分溺爱，孩子的成长环境不够理想。这些孩子在学校中的表现也会有或多或少的问题。但是，只要在学习方法上多加以指导，逐步养成良好的习惯，一般会有较大的进步。

2.加强家校沟通具有十分重要的意义。这次家访中，我们最深的感受是家长们非常希望自己的孩子能更好的发展，很多家长都竭尽全力在为孩子提供所谓“最好的教育”。但事实上很多做法并不利于孩子成长。经过深入的了解和交流，很多家长都找到了适合自己孩子的教育方法，也明白了该如何与我们形成合力，共同培养、教育孩子。孩子们看到老师能走进家门，个个都十分开心，师生关系更加亲密。我们同样收获了很多有效的教育方法。所以，这次家访活动的开展，使每一个参与者都受益匪浅。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过这段时间的家访，我们有了许多收获，我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更加深入的了解每一个孩子，为孩子们的成长做更多的努力。

家访，对学生是一种激励，对家长也是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理的距离。在这次“大家访”活动中，我们一年级组全体教师积极响应，深入学生家中，将本次家访活动开展得卓有成效。

教师家访总结报告5

这次家访活动共分成6个小组同时进行。第一小组由教研室方杏年副主任、陈平华、周四东、孔松林老师等组成，奔赴凉泉、长岭、杨林、新桥等地，走访了近30个学生家庭;第二小组由办公室徐烨平主任、郑焰炉、何方、余洋老师等组成，奔赴鸦滩、麦元、古炉等地，走访了近30个学生家庭;第三小组由政教处余繁主任、徐杰宗、徐结林老师等组成，奔赴太慈、沈冲、桃岭等地，走访了近20个学生家庭;第四小组由教务处聂鹏雁副主任、朱茂盛、李—、黄方老师等组成，奔赴高士、赛口、毛安、新坝等地，走访了近20个学生家庭;第五小组由总务处陈明宏主任、曹广斌、吴东海、童浩林老师等组成，奔赴雷池、莲洲、漳湖等地，走访了近20个学生家庭;第六小组由教研室王茂林主任、付文彬、刘剑、曹四洪老师等组成，奔赴杨湾、华阳等地走访了近40个学生家庭。六个家访小组在X年7月5日的一整天时间共走访了近160个学生家庭。

这次家访活动前期，政教处、年级部做了相关准备工作。学校进行了统一部署安排并召开了家访动员会，校长金运节在动员会上指出了此次家访活动的目的和内容，并就家访纪律提出了严格要求。由于我校高一年级有1135名学生，居住在全县各地，地点分散，路途较远，而前几年大规模家访活动较少开展，对许多学生的家庭住址不熟，加之不少学生放假后去了父母打工的所在地。因此在活动前，各班确定了10名左右学生作为此次家访的对象，并以这些学生的家庭向周边辐射，争取走访更多的家庭，这样的做法取得了较好的效果。

这次家访的目的和内容主要是加强对学生家庭的了解和沟通，向家长介绍我校的办学情况及学生在学校的学习生活状况。强调学生在假期中的 安全教育 ，督促学生认真完成假期作业，鼓励学生参加各种 社会实践 和适当的生产劳动，并认真听取学生家长对学校工作的意见和建议。

此次家访活动受到了广大家长的热烈欢迎，他们对学校领导、老师的不畏酷暑、深入到边远农村地区走家窜户的行为深为感动，对我校今年高考取得的优异成绩给予了充分肯定和赞赏，对学校近年来的发展和进步非常满意，同时也对自己的孩子能在望江中学这样良好的环境学习并不断取得进步而感到高兴。同时，许多家长也希望学校特别是班主任和授课老师要进一步加强与家长之间的联系与沟通，继续加强对学生的严格管理和要求，他们还对学生的学习、生活、行为等方面提出了许多宝贵的意见。

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，也是我国教育工作的优良传统。通过家访能让学校与家庭之间产生互动，增进学校与家庭之间的了解与沟通，对学生本人也能产生积极的影响。家访活动意义重大、深远。

这次家访活动虽然取得了较好的效果，但也有不足之处。一是我校学生在各乡镇的分布不均，分布在华阳、长岭、鸦滩等地的学生居多，因而家访力量不够，不能走访更多的家庭;二是还有许多学生放假后随即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，这造成了家访的不便;三是家访活动路线较长且不熟悉，因而效率不高。因此，在今后的家访活动中，我们要准备得更加充分，适当加强力量，力争走访到每一个学生家庭，使学校家访工作常态化。

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安庆高中排名前十名如下：

1，安庆市第一中学

安徽省安庆市第一中学，前身为1906年（清光绪三十二年）创办的安徽全省师范学堂，学堂由近代启蒙思想家严复倡议主办，首任监督为桐城派后学大师姚永概。后经分合变迁。先后易名为安徽省立第一师范学校、安徽省立第一中学等，至1956年始定为今名。

1959年确定为省首批重点中学，1988年确定为国家教委直接联系的学校，1999年确定示范高中，2001年确定为全省高中理科实验班承办学校。

2，安庆市第七中学?

安庆七中，位于安徽安庆大观区蔡山路34号，环境优美，设施完善。创办于1958年。现有46个教学班，3000余名学生，在163名教职工中，有高级教师47人，一级教师71人。?

3，安庆市第十中学?

安庆市田家炳中学(安庆十中)是隶属于市教育局的公办完全中学，安徽省示范高中、全国特色学校。学校创办于1964年8月，最初是省农垦局创办的“安徽省安庆农垦学校”。

1971年12月，学校更名为“安庆市第十中学”;2006年，香港实业家、慈善家田家炳先生捐助我校，经市政府批准，学校定名为“安庆市田家炳中学”。

4，安徽省枞阳中学?

安徽省枞阳中学创立于1946年，初名为私立四毅初级中学。1951年，更名为"湖东县枞阳初级中学"。1953年，改校名为"安徽省枞阳初级中学"。1953年，更名为"安徽省枞阳中学"。

5，太湖县太湖二中

安徽省太湖二中创办于1979年，2009年4月被省教育厅命名为省级示范高中。学校坐落在太湖新城长河路中段南侧的万花墩上。占地面积182亩，建筑面积39000平方米。

现有45个教学班，在校学生2800余人。校园碧草如茵，花木繁茂，环境优美，是治学求知的理想场所。?

6，市天城高级中学?

桐城市天城高级中学，简称天中，位于安徽省桐城市南部双港镇，校址原名梵天城，是安徽省示范性普通高级中学，安徽师范大学心理健康教育实验基地和教育实习基地、北京师范大学远程教育示范学校。

桐城市天城高级中学源于清道光六年(1826年)创建的天城书院，清光绪三十二年(1906年)教育家阮强倡办公立天城两等学堂，后改为县立第五高等小学堂。

1945年创办私立天城初级中学。1982年，改为三年制高中。2000年12月，通过安庆市示范高中评估验收。2002年1月，被评为安徽省示范性普通高级中学。

7，野寨中学

安徽省潜山野寨中学建校于1943年时为纪念抗日阵亡将士，由皖鄂豫三省知名人士发起倡议，募资而建，始名"景忠中学"。2002年1月，被安徽省教育厅命名为"安徽省示范高中"。

历代野中人秉承"艰苦奋斗、求真务实"的优良办学传统，勤奋耕耘，为国育才。升学率逐年升高，不少学子被清华、北大等名校录取，高考本科达线率、重点本科达线率均居全市省、市示范中学前列，一大批优秀毕业生从这里走向社会。?

8，桐城市第八中学?

桐城市第八中学，其前身是大关高中，成立于1958年，位于安徽省桐城市学苑路，校园占地二百多亩，于2009年成功申报安徽省省级示范高中和重点中学。

目前一校四区，分别为桐城东部新城新校区(校本部)、五中校区、六中校区 和 卅铺校区(原桐城八中老校区)。共计在校学生数5200余人，教师470余人，100多个教学班。?

9，望江县第二中学?

望江县第二中学始建于1958年，1980年被确定为安庆地区重点高中，2004年2月被省教育厅命名为"安徽省省级示范高中"，2007年2月被省环保局、省教育厅命名为"安徽省绿色学校"。

校园占地118亩，校舍建筑面积7.2万平方米，现有学生2400余人，教职工220余名，其中研究生学历40余人，市县级骨干教师39人，市县级学科带头人12人。?

学校坐落在雷池故地，三孝之乡的安徽省望江县。现为安徽省"青少年航空航海模型训练地"，是"空军招飞工作先进单位"、西安交通大学"卓越生源基地"，南京大学"最佳生源基地"。

10，安徽省望江中学

安徽省望江中学始建于1938年，1980年被确定为"安庆地区重点中学"，2004年被评为"安庆市示范高中"，2009年5月被省教育厅授予"安徽省示范高中"称号。

先后被教育部国家教师科研基金会授予"十一五"规划重点课题实验学校、教育科研先进单位等称号，是安徽省文明单位、安徽省家教名校、省体育传统项目学校、省电化教学一类达标校、省"五四"红旗团委、省未成年人思想道德建设示范学校。