高考英语三大从句,高考三大从句区分

1.这回全国统一卷高考英语的难度怎么样？

2.两招学会英语三大从句——名词性从句定语从句状语从句快速学习法的作者简介

3.英语语法该如何学习？

4.怎样学好高中英语？现在高三复习了

5.如何克服高考英语阅读理解中的长难句障碍

6.2020届高考英语复习疯狂专练八 并列句和三大从句单句填空+语法填空(教师版)

老师叮咛：李辉老师说，英语学习的陷阱之一，就是“多做题”。很多人一想到学英语就想到“多做题”，但是做了很久都没提分，原因何在？事实上，每道题目都背后都有其“方法”和“考点”。下面的短文改错常见错误考点类型“很重要”！经过了全网首席高考英语名师李辉老师团队高度认真地整理校对，无错、可信！可供全国各省高中生打印、学习、背诵！

一、动词

①时态错误（过去时/现在时）

eg:?

?1.Some people even have(had)?to wait outside.

解析：have?→ had

?2.I thought(think)?I would be happy there.

解析：thought?→ think

②语态错误（主动/被动）

注意：先翻译句子，后观察该词在句中是主动/被动。

eg: Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking.

每天，他都要确保新鲜蔬菜或高质量的油用于烹饪。

解析：using → used，根据句意此处表示被动含义，be used for“被用来去做”。

③主谓不一致

（1）前文所提的主语与后文所述的谓语不一致

eg: 1.The teacher were angry because we had the same answers in the tests.

解析：were → was，The teacher是单数形式，谓语动词用单数形式。

2.The rest of the trees was cut down.

解析：was → were，rest指的是可数名词的复数形式，谓语动词用复数形式。

（2）集体名词，谓语动词用复数。如：people, cattle, group, family, government, team, police等。

eg: The police is coming this way. ?

解析：is → are，The police是集体名词，故is → are。

（3）就近原则

常见：neither...nor... / not only...but... / either...or... / not...but...

eg: 1.Not only his parents but also he are crazy about the foreign films. ?

解析：are → is，该处谓语最近的主语为he是第三人称单数，故谓语动词用第三人称单数形式。

2.Because of too much homework,neither you nor James go to the cinema to enjoy the fantastic movie named Ready Player One.

解析：go → goes，该处谓语最近的主语为James是第三人称单数，故谓语用第三人称单数形式。

（4）There be句型

eg: There has a big library in our school.

解析：has → is，某地有某物，表存在用there be句型，且后面跟的是a big library单数。

（5）就远原则

常见：except / with / together with / along with / as well as / including

eg: I as well as he is happy.

解析：is → am，该处谓语最远的主语为I是第一人称，故谓语动词用第一人称am。

（6）缺少谓语动词（尤其缺be动词）

eg: 1.Secondly, I always practice?pronunciation and reading and speaking.

解析：Practice → practise，practice的词性是名词,该句中没有与主语I相适应的谓语动词形式故把practice→ practise（practise的词性是动词）则是在句中添加了一个谓语动词。

?2.She very beautiful. ?

解析：在She后加is，补齐主谓宾。

④非谓语错用

（1）谓语动词与非谓语动词区分不清

eg: There are thousands of examples tell us：if we want to succeed,we

?need a correct direction.

解析：tell → telling，there be 句型表示存在，是一个完整的句型结构，be动词就是谓语动词，所以句中若出现了其他动词，可以采用非谓语动词形式，因此动词tell不能直接使用原形，而且由于examples 和tell之间是主谓关系，所以要用tell的现在分词形式。

（2）V-ing和V-ed混用

eg: We were exciting to hear the news.

解析：exciting →excited，exciting修饰物，而excited修饰人。

（3）to的多用、少用或误用

eg: 1.When I finally arrived at my friend’s he lent to me lots of clothes.

解析：删除to，由lend sb. sth.（借给某人某物）可知，不用to，但如果将sth.放到前面，则用to。

?2.This thing belongs me. ?

解析：在belongs后加to，表示属于。

?3.He was tall,with board shoulders and a beard that turned form black towards gray over the years. ?

解析：towards → to，form ...towards...“从...走向...”，form...to...“从...到...”，根据句意towards → to。

⑤虚拟语气误用

eg: Then?he?and?my?mother?would?have?had?a?drink?while?she?prepared?dinner ?and?they?would?talk?about?his?day?and?hers.

解析：去掉had，句意：他和我妈妈会喝些东西。这里不是虚拟语气，不能用would have done，用would do表示“过去常常做”。

二、名词

①缺主/宾语，补名词/代词

eg: I wanted to reward the old woman for the trouble I had caused.But she refused.

解析：在caused后加her，缺少宾语。

②that/those（表示跟上文同类事物比较）

?eg: My books are more difficult?than of Jerry’s.

解析：在than后加those，缺少代词，代指books。

③反身代词

?eg: Tom felt that he knew everybody’s business better than they knew it them.

解析：them → themselves，主语是他们，宾语也是他们，宾语的他们用themselves。

④名词前加限定词（冠词，形容词性物主代词，指示代词）

如：a / an / the / my / your / his / her / their / this / that / there / these

?eg:?

1.An American and a Frenchman decided to cross the sea between

France and England in the balloon in 1784.

解析：the → a，此处指乘坐一个气球横过海洋，第一次提到用a。

2.I wanted to reward the old woman for the trouble I had caused hers.But she refused.

解析：hers → her，此处为宾语，后无名词，故选用形容词性物主代词。

⑤单复数形式

常见不可数名词：advice / information / fun / equipment / news / furniture / baggage / luggage /

traffic / knowledge / homework / progress / work / paper / food / change / water / joy / hair

常见单复数同形名词：sheep / fish / Chinese / cattle / bison / deer / people / clothes

?eg: As for most of us, we missed many chance to earn more money, to get a high position and to realize our dreams.

解析：chance → chances，many后用复数。

三、形容词/副词

①修饰名词或作表语，用形容词。

eg:It?was?both?excited?and?frightening?to?be?up?there！

解析：excited → exciting，主语是形式主语it，真正的主语是to be up there，

主语是物的时候，表语应该用现在分词形式的形容词。

②提示词是形容词，常变副词。

eg: 1.He must be mental disabled. ?

解析：mental → mentally

?2.When?I?was?a?very?young?children,my?father?created?a?regular practice?I?remember?well?years?late.

解析：late → later

③比较级/最高级

eg:1.As for most of us, we missed many chance to earn more money, to get a high position and to realize our dreams.

解析：high → higher，翻译为更高的位置。

2.They were also the best and worse years in my life .

解析：worse?→ worst，并列结构。

四、句子结构题

①介词+名词

eg:The only reason a man would sell salt a lower price would be because

?he was desperate for money. ?

解析：在salt后加at。

②it作形式主语

It + is +adj. +...（that从句/ to do）这件事儿是什么样子的（什么事儿呢）.....

eg:It took years of work reduce the industrial pollution and clean the water. ?

解析：在work后加to。

③it作形式宾语

Sb think / find / believe it + adj. +（that从句/ to do）

某人认为/发现/相信这件事是什么样子的，什么事儿呢？.....

eg:I think good to have a balance of viewpoints. ?

解析：在think后加it。

④并列结构

eg:We can choose between staying at home and take a trip. ?

解析：take → taking

⑤并列逻辑

并列连词有and / or / so / but / however

eg:But the river wasn’t changed in a few days and even a few months. ?

解析：and → or

注意：because和so/although或though和but不能连用。

⑥固定搭配

⑦三大从句（定语从句，名词性从句，状语从句）

（1）定语从句

定语从句关系词分为关系代词和关系副词。定语从句中缺少主语、宾语、表语、定语时，用关系代词that / which /who?/ whose ;定语从句成分完整，就用关系副词when / where / why，介词后面用 which / whom。

※引导词只能用that

1.先行词为不定代词。

some （something/ ?somebody / ?someone ）

any （anything / ?anybody / ?anyone ）

no ? （nothing ? / ?nobody ? / ?no one ）

every （everything ? / ?everybody ? / ?everyone ）

2.先行词指物和人时。

3.先行词前有形容词最高级，序数词修饰时。

4.先行词被all/little/few/none/much/no/the only/the very/the last修饰时。

5.在以which/who为疑问词的特殊疑问句中。

（2）名词性从句

名词性从句又分为主语从句、宾语从句、同位语从句等。名词性从句的连词分为连接词that / whether / if；连接代词 who?/ whoever / whom / whomever / what / whatever / which等；连接副词 where / wherever / when / whenever / how / however / why 等，从句中缺少主语、宾语、表语，则用连接代词；不缺少以上成份，句子意思完整就用that ,不完整就用 whether / if 或其它连接副词。

（3）状语从句

状语从句分类比较多，如：时间状从，地点状从等。但是状语从句在短文改错中是相对容易的，比较容易能找出连词的错误。做题时，我们要理解句子意思，判断在此处应该用什么连词。

这回全国统一卷高考英语的难度怎么样？

01- 新概念英语一册含有800--1400个单词，包括初中所学的8种重点时态，4种从句，词类辨析。以及初中所学的基本句型，词类_名词、动词等基础词汇和语法的讲解运用，共144课。

从ABC和语音讲起.....

适合二年级到初一的学生

02- 新概念英语二册含有1500——4000个单词，四级词汇的辨析。包括初三到高中三年所学的时态进价以及语态的结合使用。三大从句——名词性从句；状语从句；定语从句。三大从句贯穿了整个高中英语的学习过程。是中级以下的综合性教材。

在新概念英语二册的前几节课会重复一册中的8种基本时态，这也是中考和高考的必考题型，新二会再次强调他们的具体运用和实践，因为他们是构成英语的最基本架构。其次，会进一步学习后8种时态《共16种时态》，后8种时态是一册中的8种时态的拓展和延伸，96课

适合初二（或已经系统完整学完第一册）到高三的学生。

03-? 新概念英语三是在系统学习完了新一，二的基础上的中级教材，四六级词汇的辨析。重点学习句子和段落的分析和词法。词汇构成的基本规律，一词多意及其近义词，同类词的相同与不同等词汇的扩展运用，以及修辞等写作手法。共60课。

适合高中的学生。与高中课本接轨。

04-? 新概念英语四。涉及一些专业科目的内容，与大学接轨。

两招学会英语三大从句——名词性从句定语从句状语从句快速学习法的作者简介

应该变化不是太大，英语不会很难的

“今年高考英语会进一步强化语境因素，增加语法知识与语言环境的综合运用。试卷总体难度可能会略有上升，但基本上可以剔除偏题、怪题的出现。”南昌外国语学校英语教研组长，曾参加与主持多个省市、国家课题，参与编写多部教学辅导书的王志军老师说。

此外，王老师表示，纵观近几年英语考试题，单项选择题非常注重句式变化，题干设计更加灵活、实际，这样的题型主要是为了考查考生的应变能力。王老师强调，不论高考英语单项选择题的灵活度与难度如何提高，只要大家沉着应对，多透过题干看清楚题目本质考点，回想老师经常教授的知识点，相信大家不易在此大题失分。

思路点拨：

单项选择题涉及知识面广，涵盖了交际、时态、语态、冠词、形容词与副词、动词（词组）、情态动词与虚拟语气、非谓语动词、定语从句、名词性从句、状语从句以及特殊句型等。

1.时态与语态：

考生在具体审题之后，划出时间点（时间状语）与有关动词，在题目旁大概画个简单的时间轴，以此参照。今年考生可多关注现在完成进行时、一般过去式、过去进行时、将来/过去完成时。做题同时，千万不要忽略与之搭配的语态。

2.冠词：

每年必考，但考生每年又时常失误。考生可先查看是否固定词组搭配的冠词，再关键考虑“特指/泛指”。特别注意与逻辑主语的同位语，例如：Mr.Smith，_____teacherwealladmire，worksin…此题泛指，用a，如果指独一无二的人或物，那就用the。再例如：Tenyearslater，_____newandbeautifultownwillbeinfrontofus.对于_____+adj.+可数名词结构，一般常用a/an。

3.情态动词：

情态动词多，加上用法复杂，建议考生把平时容易出错的此类题目拿出来再次翻阅，着重温习几个重点常考情态动词：shall表承诺、命令、威胁，和与第三人称引导一般疑问句用法；should用于虚拟语气与表示“竟然”用法；must表示“非得”与对现在、过去推测用法及他们的否定形式；can/could用于虚拟与推测用法，及和would用于虚拟的区别，would还有表示过去常常等。

4.非谓语动词：

对于这类题型，考生须牢记两点：逻辑关系与动作是否发生。逻辑关系指的是逻辑主语与动词间的主被动关系；动作是否发生指的是逻辑主语此动作已经、正在还是将要发生，相对应可用过去分词、现在分词与不定式。另外，一般用于句首的Havingdone/Havingbeendone……和Ved.+介词+宾语的两种引导状语从句也须值得注意。

5.定语从句、名词性从句与状语从句三大从句：

解决这三类句型的前提就是需要考生确定所考试题是哪种类型从句。定语从句需确定要有先行词，其次看先行词在句型中所做的成分，这两点是做好定语从句的先决条件，今年考生可多复习介词+which/as引导的定语从句以及when/where引导的定语从句等。名词性从句主要考点还是集中在主语、宾语从句上，尤其是“介词+_____（从句）”，在这类从句中一般缺少主语或宾语的，我们一般用what引导。状语从句涵盖面较广，建议考生在时间状语从句（themoment/immediately，bythetime，beabouttodo/bedoing…when等）和条件状语从句（aslongas，unless等）上多温习下，当然不要忽略while，though，nowthat等引导的状语从句。

6.特殊句型：

强调、倒装、省略与therebe句型每年都会或多或少地出现，考生今年也不该掉以轻心。强调句型中：w/h词+itwasthat…或w/h词+wasitthat…以及itwas…_____…_____…是高考的常客，还有与定语从句的区别也需注意。地点状语放句首的完全倒装与带有否定词no的词组的部分倒装也是近年一大热点

图表类与漫画类的作文可多关注

每年的考试中，书面表达这一题型也是考生夺分的关键。“纵观江西高考英语近几年的书面表达，中心是围绕学生身边的事物，重心在于让考生有东西可写。考生在备考之余，不如多多关心图表类与漫画类的英文写作，多看范文，把此类书面表达的结构了然于胸，甚至不如把一些常用的句型背下来，从而丰富写作内容与框架。”王老师说，“比如家有轿车数量猛增——ShouldChinaproducemoreor

lesscars，学生安全事件或身心健康——Howtomakeusphysicallyandmentallyhealthy等话题，以及社会热点话题：是否建设地铁的学生观点、吸烟是否该在公共场合取缔、智能手机对学生的利弊等。”

思路点拨：

1.审题主要包括三个方面：审文体、审要求、审要点，还要涉及人称、时态、句式的选择及表现手法等。目前常见的题型主要以书信、看图作文、表格加提示等形式为主，具有一定的交际目的。

2.确定短文的中心及要点。短文的中心是短文的灵魂；中心要明确，必要时可“列点”，即写出提纲和主题句。要防止出现画蛇添足、节外生枝的现象，注意详略得当。

3.确定短文的时态、主要句型及必要的短语。在审题过程中，考生可根据试题中要表达的内容和要点初步确定使用的句式和短语，要善于使用现成的句子结构，注意使用熟悉和地道的短语，即平时背诵的各种体裁范文的格式、惯用语句等。

4.变换句型。要注意句式的变换，使写出来的句子更加准确、得体、简洁、灵活。值得注意的是，考生应按自己的实际情况量力而为，而不要勉为其难，以免出现不必要的错误，甚至表达不清。程度比较好的考生可适当使用一些复杂结构和新颖词汇，但应以准确表达意思为第一原则。

5.确保流畅。使用恰当的连接词对写出一篇有“英语味”的文章很重要，能使整篇文章上下衔接自然、紧凑，层次清晰。

6.规范书写。优美匀称的书写将给阅卷老师以赏心悦目的印象，对于得高分将起到重要的作用。

英语语法该如何学习？

黄利军，河南省郑州市第七中学英语高级教师，课程改革组长。国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员，河南省高招评卷质检组成员，河南省教研室高中教学研究中心成员，郑州市英语教研室英语兼职教研员，郑州市教育科研先进工作者。曾被国家教育部公派留学日本大阪大学和奈良教育大学。教学论文和成果多次获省、市一等奖，发表文章600余篇，主编、参编英语著作50本。曾任《中学生学习报》社兼职编辑、《中学英语指导》杂志特约责任编辑，入选《中国外语教育名人录》和《中国专家大辞典》。

代表著作有：《新课标中学英语同义词辨析手册》《热门话题高考英语写作指导与训l练》《高考英语快速阅读详解》《高考英语词汇备考手册》《走向清华北大同步导读》《高中英语写作教程》《高考英语新作文分级突破》等。

怎样学好高中英语？现在高三复习了

对于很多人来说，英语语法都是一个很难过的坎儿，不仅仅因为英语语法本身就很枯燥，而且还很艰涩难懂。市面上有很多的语法学习资料，如果单纯自学的话，其实是很难在短期时间看到效果的，所以，如何学好英语语法，其实最理想的方式应该是找一家专业的英语培训机构，通过专业的师资指导与专业的课程练习，从而达到高效的学习状态。

推荐一家非常不错的英语学习网站，阿卡索外教网，这里是免费试听课程的链接：

选择通过网络学习英语，有什么优势？

1、师资优势。如今的我们，只要足不出户就可以在网上学习各种各样的知识，包括英语的学习。网络给我们带来很大的好处，便是能够充分利用到全球的许多优秀师资资源，实现教师资源的最优配置。阿卡索外教网创造了一个平台，让许多英语暂时存在问题的人，都能够与真人外教一对一学习，足不出户就可以学习到地道的英语知识。毫无疑问，我们见证了互联网对我们生活方式的改变，而在线英语这种教学方式上，互联网在未来的教育方式上也会颠覆传统的学习方式，这样未来的英语学习环境也更加的科学而地道，也无疑会对传统哑巴式教学形成巨大的冲击。 2、课程优势

如何学好英语语法？在英语培训的整个过程中，语法教材显得十分重要。因为教材就是学生会直接接触到的内容，就像国家对于教材内容筛选上，有着非常严格的标准，而且必须适合每个阶段学员的水平，还必须具有高度的权威性等。目前存在的问题就是很多的培训机构宣传上做得头头是道，但是在课程质量上做得很差，导致有很多学员报名之后发现课程根本不适合自己，或者高于自己的英语水平，或者低于自己的水平，然后渐渐就对英语的辅导课程失去了兴趣。想要了解一个培训机构，很好的突破口就是英语培训机构的课程水平。

3、性价比优势

对于家长来说，教育就是对孩子未来的长线投资，教育比其他类型的支出具有不可比拟的优势，很具有说服力的例证便是很多家长无论有钱没钱都会为了孩子买一个好的学区房，孩子课余时间则为他们报了各种价格不菲的培训课程。对于他们而言，教育无所谓成本，最重要的是，能让孩子能够真正地学到东西，能够在接受培训过程中让孩子找到自身的定位，激发孩子的英语学习兴趣。讲到这里，我想说明的是，如果考虑给孩子的英语进行培训的话，其实网上的英语培训可以作为家长们的首选，因为没有像传统的培训机构那样昂贵。比如在阿卡索外教网，一年的套餐收费仅仅只要6000多块钱，平均算下来，每节课差不多是10-20块的样子，性价比非常高。网络培训相比较于传统的线下培训，真的实惠很多，还不受时间地点的限制。

4、一对一英语培训优势

如何学好英语语法？一对一教学优势巨大。如果选择了阿卡索，学生可以在购买课程之后选择自己喜欢的外教老师，然后进行一对一的教学，跟着自己喜欢的老师学习起来更加专注，更加高效。英语一对一教学最大的特点就是师生必须随时互动，这样可以极大地调动学生的思维和积极性，而且这样老师也能根据学生个人情况进行适度的教学调整。这样对于学生的教育是非常有效果的，尤其是对于那些想在短时间内提升自己英语水平的人。

如何克服高考英语阅读理解中的长难句障碍

高一高二是打基础的黄金时期，此时掌握科学的方法，会使你的词汇量、语感和语言运用能力都会迅速提高。首先要扎实学好课本，重视记录和整理笔记。高中老师一般会把课文中的语法点集中讲解。要做到认真听讲，详细记下词汇、词组和它们的衍生词汇及其搭配。最好记录老师的例句。回家一定要整理笔记，对于不甚清楚的地方，可以通过查词典进行补充。其次是要坚持背诵好的文章。最后是扩大阅读量，多读原著。

考前应该的努力：

英语高考题分为听力、单项选择、完形填空、阅读理解和写作五项。我想分别说一说我的应考经验。

首先是听力。以模拟练习为主。书店里这方面的参考书很多，内容大同小异，可以挑一两本，每周做三四套自测题，只要听懂主要意思就可以了。

其次是单项选择。我建议不要花太多功夫做题、抠语法，只要把老师课上讲的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分钟时间做这项工作。有的同学觉得自己在这类题上总出错，便花费大量时间做题，其实效果并不好。以扩大阅读来提高这方面的能力可以收到事半功倍的效果。

再次是完形填空。可以每天做一篇练习，重要的是要对照答案找出出错的原因，所以最好选择每道题的答案附有详细解释的参考书。要多总结，争取培养出“题感”，就是当你面对几个模棱两可的答案时，可以揣摩到出题人的意图，从而选出正确的选项。同样，完形填空也可以通过扩大阅读来带动。

之后是阅读理解。一定要坚持每天做两三篇阅读理解练习。我高三期间做过七八百篇阅读练习。对于做错的题，一定要认真分析，让自己的思路向答案的思路靠拢。很多时候，当我们选错了选项时，仍然觉得自己很有道理，此时要果断地中断自己的思路，静下心来为答案找理由。书店里这种书也很多，挑选时要注意质量，要挑选权威出版社出版的，最好答案后有分析，这样可以避免被印刷错误的答案误导。阅读理解的题目都出自原文，做题的时候紧紧围绕原文考虑问题。总之，做阅读理解题既不能想得太多，又不能想得太少，这中间有一个分寸，练习做得多了，自然就掌握了。我在英语高考中阅读理解得了满分，就得益于这个方法。

最后是 写作。写作很容易在短时间内有大的飞跃，要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。我在备考期间读了一本美国中学生的作文集，把精彩的段落和句子抄下来并仿写几句，最后整理出几十个最常用、最精彩的表达法，写作文时有意识地想一想，总能用上几个。

希望能够实实在在的帮到你吧~~顺带给你一个英语能力测试的网站 ，通过测试你就可以知道你现在英语那里还是需要去努力，注册后就可以测试了~~测试全程是免费的，而且测试后有详细的报告反馈给你！！

2020届高考英语复习疯狂专练八 并列句和三大从句单句填空+语法填空(教师版)

如何克服高考英语阅读理解中的长难句障碍高考英语阅读理解题所选短文均选自英语原版文章，原汁原昧”，考生普遍感觉较难理解。那么，这些 阅读材料到底难在哪儿呢？除了生词量大、篇幅长、信息量大以外．就是短文中的句子结构较为复杂，搀 杂了大量的长、难句。句法掌握不好的考生很难理清头绪，影响其对短文内容的理解。 试看从 NMET2001 E 篇择选的一长句： When a woman's closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage，it wasn’t unusual to hear a tan say he didn’t know his friend’s marriage was in serous trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa． 该句后半句实际上包含有四个宾语从句和一个状语从句，hear 后跟宾语从句，省略引导词(that)，这个 宾语从句中动词 say 又带了一个由(that) 引导的分宾语从句。 而这个宾语从中动词 know 又带了一个仍由(hat) 引导的分宾语从句，这个分宾语从句中有一个 until 引导的时间状语从句．句中分词 asking 作状语，后又接 了一个 if 引导的宾语从句，五个从句盘根错节。令人眼花缭乱。 再如 NMET2002 D 篇中第二段最后一句： He found out that Kit Williams had spent his childhood near Ampthill，in Bedfordshire，and thought that he must have tried the hare in a place he knew well，but he still could not see the connection with Katherine of Aragon, until one day he came across two stone crosses in Ampthill Park and learnt that they had been built in her honor in 1773． 此句长达 65 个单词，结构比较复杂，句中包括一个并列句、两处并列谓语、三个宾语从句、一个状语 从句。外加插入成分。在并列句中，but 把前后两个分句连接起来，前一个分中有 found out 和 thought 两个 并列谓语．后一个分句中有一个 until 导的时间状语从句，该时间状语从句中已有 came across 和 learnt 两个 并列谓语。 其实，再复杂的复合句，只要能恰当地运用句法知识进性结构和功能分析，就可突破其含义，准确地 理解短文大意，获取重要信息。 一、抓住结构引导词分析其长难句结构和功能 任何一个复杂长句都不外乎由一个或多个并列结构和复合句构成。并列结构一般有连词 and，but，or 等连接；复合句按其在句中的作用可分为名词性从句、形容词性从句(定语从句)和副词性从句(状语从句) 三大类。任何一个复合句都有一个至几个反应逻辑、意义及结构关系的引导词，找出这些引导词就能分析 出复合句的完整句子结构，清理出完整意义。平时要注意积累表示各种逻辑关系的连词和短语。表示目的： so that，for the purpose that，in order that 等；表示结果：so…that…，such…that…，as a result，therefore， thus 等；表示条件：if，on condition that，unless 等；表示原因：because，since，as 等。 例 l Another good thing about the use of noise-killing systems is that it saves the need for a silencer, which not only reduces the weight of a car, but also makes the motor burn less oil and work better．(NMETl995 C 篇) 析：这是一个含有 that 引导的表语从句的复合句。并且表语从句后接了 which 引导的非限制性定语从 句。非限制性定语从句内有 not only…but also…连接的并列结构。句意：噪音消除系统应用的另一好处就 是没有必要使用消声器．这不仅减轻了轿车的重量。而且使发动机耗油更少，运转更好。 例 2 even have different words for some tools, meat in particular, depending on whether it is still out in We the fields or at home ready to be cooked, which shows the fact that the Saxon peasants were doing the farming， while he upper-class Normans were doing most of the eating． (NMET2001D 篇) 析：whether…or…表示判断选择的搭配结构，which 引出定语从句，指代前文中的事实，that 引出同 位语从句，while 引出状语从旬，表示对比。句意：我们甚至用不同的词语来表示食物，特别是肉类，取决 于它们是否还在田问里，还是即将就厨。这表明撒可逊农民干的是农活而上层的诺曼人干的是吃喝。 例 3A Swedish Kennel Club official explains what this means: if your dog runs out on the road and gets hit by a passing car， the owner， have to pay for any damage done to the car， as you even if your dog has been killed in the accident． (NMETl997 C 篇) 析：该句前半部分 explain 接 what 引导的宾语从句：后半部分对此进行具体解释，其中，在主句前后 各有一个 if 导的条件状语从句和 even if 引导的让步状语从句。 the owner 是插入语。 as 句意： 一个瑞典 Kennel 俱乐部的官员解释了这项(法律)的含义，如果你的狗跑到公路上被汽车撞了。作为主人。即使你的狗被撞 死了，你也要为被撞坏的汽车做出赔偿。 例 4First, I have to find the red ones among the leaves, which means I almost have to stand on my head， and once found I have to reach down and under, pick the tomatoes and withdraw (缩回) my full fist without dropping the prize SO dearly won．(2005 全国 I 卷 E 篇) 析：全句是由 and 连接的两个并列分句，在前半句中含有 which 引导的非限制性定语从句修饰整个主 句．在定语从句中，means 后接宾语从句，意为“首先，我必在叶丛中找到红的西红柿，这意味着我差不多 要倒立了”。在后半句中 once found 为一省略 they are 的时状语从句。主句中 reach，pick，withdraw 为并列 谓语动词，意为“一旦发现，我必须伸手到底下摘西红柿，然后缩回来，而不把用这么昂贵的方式得来的 奖品弄丢”。 例 5 is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers， It although just about anyone who works in an office can tell you that when an e-mail is introduced，the printers start working overtime. That is, the growing demand for paper in recent years is largely due to the increased use of the Internet． 析： 此句夹杂较复杂的句型结构。 although 引导的让步状语从句中， 主干部分为 just about anyone can tell you that…在 that 引导的宾语从句中又含有 when 引导的时间状语从句。句意：由于因特网的使用。计算机 所使用的纸张的数量是很难衡量的，然而几乎任何在办公室工作的人都能告诉你。当引进电子邮件后，打 印机就开始超时工作。也就是说近年来人们对于纸张的日益需求主要是由于越来越多的使用因特网。 例 6 Perhaps they will spend their days gollocking to make new spundlesor struggling with their ballalators through the circle, These words, which I have just made up, have to stand for tings and ideas that we simply can't think of． 析：后句包含两个定语从句，一个是由 which 引导的非限制性定语从句修饰 words；一个是由 that 引导 的定语从句修饰 things and ideas。该句意为：这些字是我编造的，必定代表我们没有想到的事物和主意。 二、抓主干、剔从句 抓主干、 一个句子的支架就是句中的谓语动词。根据英语中五种基本句型结构，把句子中的主语、宾语、表语 等主要成分找出来，其他成分如定语、状语、补语等则一目了然易于理解。一些长句其实就是一个由主句 和若干个状语从句组成的一个多层次主从复合句，一定要搞清主句和状语从句之间的逻辑关系，只要把逻 辑关系搞清楚了，则长难句就好对付了。如果把各个从句剔出来单独理解，再把大意拼凑起来，构成整个 长句的意思，就可降低长句的理解难度。如： 例 1 One tiny 9 inch-plant bought for $ 1.25 in the spring, has already taken over much of my rose bed, covering much of other plants, and is well on its way to the front door. (2005 全国 I 卷 E 篇) 析： 句子主干部分为 one tiny 9-inch plant has already taken over much of my rose bed and…。 bought 短语、 covering 短语分别作定语和状语。句意：一个在春天时花$1．25 买的九英寸植物已经接管了我的玫瑰苗圃， 覆盖了我的其他植物。正在向前门发展。 例 2Lewis found that in families with three or four children, dinner conversation is likely to center on the oldest child, who has the most to talk about, and the youngest, who needs the most attention． (2005 全国 I 卷 D 篇 1 析：句子主干部分为 Lewis found that…，在 that 引导的宾语从句中，含有两个 who 引导的定语从句。 修饰 the oldest child 和 the youngest。句意：莱温斯发现在有三、四个孩子的家庭里，晚餐的谈话焦点往往 是年龄最大和最小的孩子。最大的总是有许多的东西要说，而最小的则需要最多的关照。 例 3 Pasteur discovered that heating the wine gently for a few minutes after it had fermented would kill off the yeast that was left in the wine, with the result that the wine would remain fresh for much longer.. (NMET2002 春招 D 篇) 析：第一个 that 引出宾语从句，第二个 that 引出定语从句。第三个 that 引出同位语从句。句意：Pasteur 发现 (宾语从句) 在酒发酵之后，再加温几分钟，能杀死残留在酒中的酵母(定语从句)，其结果能使酒的保 鲜时间更长(同位语从句。 例 4 What Winter knows of the 19-year-old boy who saved his life is only that he died in a car accident and that his family was willing to honor his wishes and donate his organs for transplantation．(NMET2002 春招 E 篇) 析：在这个句子中，what 引出主语从句。who 引出定语从句，is 后用 that 引出两个并列表语从句。句 意：关于那个救了他的命的 19 岁的人 (定语从句) winter 知道的仅仅是，(主语从句) 他死于一场车祸(表语 从句 1)，他的家人尊重他的意愿把他的器官捐献出来，用于移植(表语从句 2)。 例 5 First put forward by the French mathematician Pierre de Fermat in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientists who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able t study at the Ecole polytechnique. (NMET2003C 篇) 析：句子主干部分为 the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds，过去分词短语 put forward by…作状语，现在分词短语 including…作定语，短语中含有两个由 wh0 引导的定语从句。句意： 这个定理．先是由十七世纪法国数学家皮尔法特提出，曾使一批杰出的数学大师为难。包括一位法国女科 学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展，她为了能够在伊科尔理工学院学习曾女扮男装。 三、抓关键词 关键词即为含有句子主要意思的关键信息，抓住关键词读者可以快速抓住该句大意和理解线索。 例 1 Tales from Animal Hospital will delight all fans of the program and anyone who has a lively interest in their pet，whether it be cat, dog or snake! (NMET2003C 篇) 析：关键词：fans…爱好者．whether…or…无论是……还是……句意：来自动物医院(这个电视节目)的故 事(这本书)，将使这个电视节目的爱好者以及对无论是猫、狗还是蛇这类宠物有浓厚兴趣的任何人感到高 兴。 例 2After their stay, all visitors receive a survival certificate recording their success, that is, when guests leave the igloo hotel they will receive a paper stating that they have had a taste of adventure． 析：句中含两个分词短语，关键词 state“表明”。句意：在他们逗留之后。所有的游客都会收到一份生 存证明记录他们的成功．也就是说当游客离开小冰屋旅馆时，他们会得到一份证明．表明他们曾尝试过冒 险。

高中英语合集百度网盘下载

链接：提取码：1234

简介：高中英语优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。