高考语文仿真试题,2021高考语文仿真模拟试题

1.历年各地高考语文字音

2.高中语文教辅书推荐

3.2011年高考语文作文立意范围和好的题记；素材！

北京卷（语文）

一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。

1．下列各组词语，没有错别字的一组是

A．精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开

B．赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共

C．即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追

D．挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里

2．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是

①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后 的情景。

②在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”

③书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。

A．时间 效劳 从属

B．瞬间 效力 从属

C．瞬间 效劳 归属

D．时间 效力 归属

3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是

A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。

B．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。

C．自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。

D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。

4．下列句子，没有语病的一句是

A．素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。

B．很少有以7毫米以下口径制造狙击的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中击偏选择了小口径。

C．几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。

D．在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

5．下列有关文学常的表述，错误的一项是

A．《再别康桥》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《乡愁》，分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。

B．巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家，前者是批判现实主义文学巨匠，后者是西方现代主义文学奠基人。

C．鲁迅曾对章回体长篇小说《儒林外史》的讽刺艺术给以很高评价，这部小说的作者是清代的蒲松龄。

D．人称“小杜”的唐代作家杜牧，工诗擅文，《过华清宫》和《阿房宫赋》都是他的名作。

二、阅读下面文言文，完成6到10题

民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也；不知礼义，不可以行法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。

夫刻肌肤，镵①皮革，被创流血，至难也；然越为之以求荣也。圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名，民孰不从！

古者设法而不犯，刑错而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙②，礼义修而任贤德也。英俊豪杰，各以小大之材，处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，则上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向仁义。其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。

今使愚教知，使不肖临③贤，虽严刑罚，民弗从也。小不能制大，弱不能使强也。故圣主者举贤以立功，不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。

①镵（chǎn）：刺、刻。 ②熙：光明、兴盛。 ③临：统管、治理。

6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．法弗能正也 正：正确

B．死不还踵 踵：脚后跟（还踵，指后退）

C．上唱而民和 唱：倡导

D．察其党与 察：仔细看

7．下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是

A．被创流血，至难也 碧水东流至此回

B．然越人为之以求荣也 若风之摇草木

C．百工维时，遮绩咸熙 群贤毕至，少长咸集

D．圣王在上，明好恶以示之 各以小大之材处其位

8．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是

A．非崇善废丑（则）不向礼义

B．无法不可以为治也，（故）不知礼义不可以行法

C．言为文章，行为仪表，（此）教之所成也

D．非可刑而不刑（之）也

9．下列语句编为四组，全部直接反映重礼义教化思想的一组是

①法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉

②无法不可以为治也，不知礼义不可以行法

③被创流血，至难也，然越人为之以求荣也

④百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也

⑤其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡

⑥入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也

A．①③⑤

B．①②⑤

C．②④⑥

D．③④⑥

10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是

A．礼义教化是国之大事，百姓知礼义国家才能兴盛。

B．小大之材各得其宜，才能一心同归，政通人和。

C．昏庸的君主只会作用那些对自己惟命是从的人。

D．治国离不开严刑峻法，否则就会人心涣散，乱象丛生。

第II卷 （非选择题 共120分）

三、本大题共3小题，共18分。

11．用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。

太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者辩之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务，其能遍知乎!

（取材于《资治通鉴?唐纪八》）

12．读下面这首诗，完成①—③题（7分）

芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言 ⑦之。

①选自《诗经?周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（fǘyí），李前（草名），可食。

②薄、言：都是语助词，无实意。

③有：得到。

④掇（duǒ）：摘取、拾取。

⑤捋（luǒ）：成把地握取。

⑥袺（jié）：手持衣角盛物。

⑦ （xié）：把衣襟掖在腰间装物。

①《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？

答：___________________________________________

③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。

答：_______________________________________________

13．在横线上填写作品的原文（任选3题）

①（邹忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； ，

________________________。（《邹忌讽齐王纳谏》）

②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ， 。（刘禹锡《秋词》）

③六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 ，时时犹唱， 。（王安石《桂枝香?金陵怀古》）

④碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ？ 。（王实甫《长亭送别》）

四、本大题共4小题，共12分。阅读下面文字，完成14—17题。

“Core Competence”通行的中译是“核心竞争力”，但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”，不是公司独有的某种枝术或工艺，也不是公司内部某个人或某个部门的能力，而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力，是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的。它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益，才能不断催生新产品，开辟新市场。

了解了“核心能力”的基本含义，我们就能发现目前将“Core Comepetence”译成“核心竞争力”的误区所在。人们常常说，“渠道是我们的核心竞争力”，“某营锁人员一年销售业绩上千万，他是公司的核心竞争力”，“丰富的劳动力资源是公司的核心竞争力”。在这里，“核心竞争力”的译法把人们的注意力过多地引向了“渠道”、“劳动力资源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的内在性与本源性。一个公司在市场上有竞争优势，并不一定表明该公司核心能力强，特别是当竞争的环境不公平，或当该公司采取不正当竞争手段的时候。

进一步说，当一个公司过分依靠外在因素在市场上表现出巨大的“竞争力”的时候，往往是这个公司的内在能力开始蜕化、衷减的时候。优越的资源对于一个公司、一个国家来说的确是一种福音，但同时也可能是一种“诅咒”。这让人想起西方学者关于“石油的诅咒”的说法，由于可以卖石油，一些富油的国家不追求高效的经济体制，不追求创新，他们就躺在石油上坐吃山空，对于这些国家而言，石油资源就成了一种诅咒，一个公司如果一味依靠外在优势进行竞争或只专注于当下的竞争（如打价格战），就难以逃脱这种被“诅咒”的命运。

因此，公司必须从关注外在、表层、有形和现在，转向关注内在、深层、无形和未来。“核心能力”的概念体现的正是这种追求。核心能力的形成是一种由表及里的、动态的、精益求精的过程。公司必须注意保持核心能力的活力，否则也难逃“被诅咒的命运”。能使公司在较长一段时间内获得强大竞争优势的“核心能力”，一旦让公司形成路径依赖，也会产生核心能力硬化的问题。当环境发生巨变时，公司困难以应对而猝然倒下。这就是“核心能力的诅咒”。

（取材于吴伯凡《核心竞争力》：福音与诅咒）

14．下列对“核心能力”的理解，符合文意的一项是（ ）（3分）

A．核心能力与顾客所看重的价值和利益无关。

B．核心能力不是指个人能力，而是指公司独有的技术。

C．核心能力被竞争对手复制的可能性很大。

D．核心能力是一种综合能力，它的形成不可能一蹴而就。

15．下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分）

A．文中所谓的“核心竞争力”，是对“核心能力”这一概念的误读与误用。

B．公司如果一味依靠外在竞争优势或只致力于当下竞争，其前途堪忧。

C．劳动力资源丰富，营销人员优秀能使公司在竞争中保持永久优势。

D．对于任何公司或国家来说，忧越的资源都可能带来负面的影响。

16．根据文意填空。（2分）

文章说“一个公司在市场上有竞争力优势，并不一定表明该公司核心能力强”，这是因为公司的竞争优势可能来自 ， 以及其它外在因素。

17．文章认为核心能力既是一个公司的“福音”，却也可能是“诅咒”，为什么？（4分）

答：________________________________________

五、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成18—21题。

湿湿的想念

七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。

七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。

看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。

而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。

在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。”“我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”

水给爷爷三样东西：

水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺，桥头渡口，水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富自己的想像，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。

水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥以不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。”水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流，滴水穿石，无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。

水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦”，“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美，人性的美，古代文明的确美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？

尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。

爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。

（取材于沈红《湿湿的想念》）

注释：①本文中的“爷爷”指作家沈从文（1902—1988）

18．下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）

A．本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。

B．文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。

C．“水”的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。

D．结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧憬。

E．文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。

答：（ ）（ ）

19．文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）

答：____________________________________________________

20．结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）

答：______________________________________________________

21．沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。（4分）

答：____________________________________________________

六、本大题共3小题，共12分。

22．将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（3分）

紫禁城位于北京的中心， 竹刹涛位于紫禁城的西北面，那里是休闲的好去处。

①顶上盖有色彩灿烂的瓦。

②背后是景山。

③还可以看到附近的鼓楼。

④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，

⑤由景山可以看到北京的中轴，

⑥山上共有五座亭台，

答：___________________________________________________

23．下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。（每条不超过25字）（4分）

〔本报讯〕近来，北京市民南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此发表谈话：南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库，终点为北京颐和园团城湖，总干渠1277公里。其中，北京段起点在房山拒马河，经房山区，穿永定河、过丰台，沿西四环北上至颐和园团城湖，全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京，竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水，南水北调工程将在今年年底完工，2008年4月具备通水条件：届时，前段可作为应急调水通道，从河北省的岗南等4个水库引水，每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。

第一条信息：

答：______________________________

第二条信息：

答：______________________________

24．为接待国外游客，有关部门请你写一段话，向观光者介绍你所熟悉的某地区（区县、乡镇或街道）的某一文化观光景点的特色。（5分）

要求：①语言通顺、得体；不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。

答：__________________________

七、本大题共1小题，共60分。

25．阅读下面文字，按要求作文。（60分）

“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是歌咏春天的美好品格：有人说，这是指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为，还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

第I卷 （选择题 共30分）

1．D 2．B 3．D 4．A 5．C 6．A 7．C 8．B 9．C 10．D

第II卷 （非选择题 共120分）

11．太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰/ 朕 少 好 弓 矢/ 得 良 弓 十 数/ 自 谓 无 以 加/ 近 以 示 弓 工/ 乃 曰// 皆 非 良 材 /朕 问 其 故/ 工 曰 /木 心 不 直/ 则 脉 理 皆 邪/ 弓 虽 劲 /而 发 矢 不 直。

说明：双斜线处可断可不断。

12．

（1）赋。

（2）通过动词的变换表现出来的。

（3）妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。

13．

（1）客之美我者，欲有求于我也

（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

（3）至今商女 《后庭》遗曲

（4）晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

14．D

15．C

16．竞争的环境不公平 采取不正当的竞争手段

17．核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势（即“福音”）如果形成“路径依赖”，从而产生核心能力“硬化”的问题，公司最终将因失去应变能力而失败（即“诅咒”）意思对即可。

18．D、E

19．用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

20．因为值得回忆的人事，往往是与河流密切相关的，浸润着深沉情感的，鲜活、流动、有生命的，令人感动、催人泪下的。意思对即可。

21．二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在对这片土地（或沅水）的记忆里。意思对即可。

22．④②⑥①⑤③

其余均略。

历年各地高考语文字音

全国卷I：《期待成长》全国卷II：材料作文（代买**）

（全国卷适用于河北、广西、贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏考场）

材料：北京一家体育**专卖店业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球**，得知这张**中了533万元大奖后，他第一时间把中奖**交给了买主，成为又一位**销售“最诚信的业主”。代买**中奖你会怎么办？互联网调查显示：29.9%的人选择通过协商对半分，28.1%选择独吞奖金，22.1%的人选择全给对方，19.9%的人没做选择。

要求自选角度，自拟标题。

新课标卷：材料作文（中国崛起的特点）

（新课标卷适用于河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆考场）

材料：美国全球语言研究所公布全球21世纪十大新闻，其中中国崛起的新闻名列首位。中国的崛起有什么特点？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。

根据以上材料，谈谈自己的所思、所想。题目自拟，文体不限（除诗歌外）。

北京：材料作文（世乒赛中国队包揽金牌）

材料：世乒赛中国队包揽全部金牌，三个学生看法不一：学生甲说，这是实至名归；学生乙说，更愿意看到外国选手成功挑战中国名将；学生丙认为中国应该故意输球，但这样有违公平。老师说大家说得都有道理。请自选角度自拟题目写篇文章。

上海：材料作文（一切都会过去，一切都不会过去）

材料：犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

·2011高考的那些事 ·巴士情缘第2季开启

广东：《回到原点》

大千世界，“原点”无处不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字（含标点符号）。

江苏：《拒绝平庸》

以“拒绝平庸”为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此要有原则，有见识，有坚守。写一篇不少于800字的文章。

湖北：《旧书》

以“旧书”为题写一篇不少于800字的文章。

重庆：《情有独钟》

阅读“只会写自己名字的港大院士袁书妹”、“2010感动重庆十大人物赵世术”两位人物的故事，以“情有独钟”为题写一篇不少于800字的文章。

安徽：《时间在流逝》

以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。

山东：《这世界需要你》

除诗歌外，不限文体，不少于800字。

湖南：材料作文（改变）

某知名歌手在接受央视采访时，谈到自己过去和现在的变化，说起面对观众的第一句话，原来是说“大家好，我来了”，现在是说“谢谢大家，你们来了”，也许这种类似情况发生在你和你身边，你对此有何感想，请写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

浙江：《我的时间》

材料：一代人有一代人的偶像，如钱学森、袁隆平、宗庆后、马化腾、刘翔，作为行业成功者，有无数的崇拜者追随其后。然而他们的成功很难复制，时间在变，万物在变，一个人的成功之路也在变。人生的真谛不是复制别人的成功，而是在合适的时候，做合适的事情。请根据材料，以“我的时间”为标题，写一篇作文。

辽宁：材料作文（仿真苹果）

材料：一个教授手持一个蜡做的苹果走进教室，告诉学生这是刚从树上摘下来的，问学生香不香。第一个学生接过来闻了闻，回答说：香！接下来的学生闻也没闻，就都说香。只有三个学生没回答，其中第一个说：我没有闻到，不知道味道。第二个摸了一下，说：这是什么？第三个说：我感冒了，闻不出味道。请结合材料写一篇文章。

四川：《总有一种期待》

命题作文，除诗歌外，体裁不限，800字以上。

天津：材料作文（镜子）

材料：给考生5种镜子：望远镜、哈哈镜、反光镜、显微镜、三棱镜。从中选两种为题，写一篇作文，题目自拟，体裁不限，诗歌除外， 字以上。800

江西：材料作文（孟子三乐）

孟子说过——君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。写一篇700字左右的作文。

高中语文教辅书推荐

蒲江流韵 有，可以自己去下

．（09浙江六校联考）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是

A．狙击／沮丧 舷窗／琴弦 呼吁／驾驭

B．乌龟／龟裂 遒劲／灰烬 悄然／铁锹

C．维系／系数 熊罴／裨将 炮制／泡桐

D．／徘徊 涅盘／啮噬 书箧／胆怯

1.D(A. jū／jǔ，xián／xián，yù／yù B guī／jūn，jìng／jìn，qiǎo／qiāo

C. xì／xì,pí／pí páo／pāo D.pái／pái , niè／niè , qiè／qiè

2．（09大调研）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ( )

A．赦免(shè) 憨厚(hān) 教学相长(cháng) 璞玉浑金(pú)

B．号啕(háo) 祛暑(qú) 镂骨铭心(1òu) 颐指气使(yí)

C．纤细(xiān) 跺脚(duǒ) 白雪皑皑(ái) 如火如荼(tǘ)

D．横祸(hèng) 凛然(lǐn) 自出机杼(zhù) 接踵而至(zhòng)

2．B解析A．教学相长(zhǎng) C．跺脚(duò) D．接踵而至(zhǒng)

3．（09杭州第一次质检题）下列词语中加点字的读音，不完全相同的一组是

A．匮乏 馈赠 喟叹 发聋振聩 B．惬意 挈带 堆砌 锲而不舍

C．枢纽 倏忽 殊荣 毁家纾难 D．枭雄 骁勇 销毁 祸起萧墙

3．B解析“砌”读qì，其余读qiè

4、（09绍兴市质量调测）下列词语中加点字的注音，全都相同的一组是

A、朝廷 雷霆 舰艇 亭亭玉立 B、栖息 沏茶 契约 休戚与共

C、凫水 符合 俘虏 自叹弗如 D、桂冠 纶巾 东莞 鳏寡孤独

4．C（A“艇”读作“tǐnɡ”,余皆读作“tínɡ”，B“契”读作“qì“，余皆读作“qī”，C皆读“fú”,D“东莞”的“莞”读作“ɡuǎn”余皆读作“ɡuān”）

5．（09杭高月考6）下列词语中加点字的读音完全相同的一项是 （ ）

A、给付 给养 给以支援 家给户足 B、着想 着墨 不着边际 整理着装

C、背谬 背影 背债累累 背信弃义 D、分外 处分 恰如其分 分文不取

5、B（A给以支援gěi，其余jǐ B都念zhuó C背债累累bēi，其余bèi D分文不取fēn，其余fèn）

6．（09杭四中高三模拟）下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是

A．pì 譬喻 睥睨 庇护 相互媲美 开天辟地

B．shuò 追溯 闪烁 朔望 数见不鲜 硕大无朋

C．jī 羁绊 稽首 汲取 厚积薄发 畸轻畸重

D．jué 矍铄 谲诈 倔强 群雄角逐 空前绝后

6.D ( A组中的“庇”应读bì；B组中的“溯”应读sù；C组中的“稽”应读qǐ，“汲”应读jí)

7．（09湖州市第二次质量考查）下列加点字注音全都正确的一组是

A．偌大（ruò） 焖饭（mèn） 强颜欢笑（qiǎng） 精神萎靡（mǐ）

B．央浼（miǎn） 绮丽（qǐ） 韦编三绝（wéi） 谆谆教导（zhūn）

C．漱口（shù） 克扣（kē） 嘉言懿行（yì） 顺蔓摸瓜（wàn）

D．豢养（huàn） 卡壳（qiǎ） 怅望低徊（huái） 拾级而上（shè）

7．A(B浼měi C克kè D徊huí)

8．（09台州市第二次调考）下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是 学科网

A．皴裂 龟裂 皲裂 怙恶不悛 B．窠臼 磕碰 溘然 苛捐杂税 学科网

C．花萼 惊愕 噩耗 怒不可遏 D．按捺 蚊蚋 纳凉 方枘圆凿 学科网

8. C（A.cūn,jūn,jūn,quān. B.kē,kē,kè,kē.C.都读è. D.nà,ruì, nà,ruì）

9．（09杭二中月考6）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是

A．气氛／安分守己 主宰／载歌载舞 殷红/恹恹欲睡

B．愠怒／风流蕴藉 腼腆／暴殄天物 款识／栉风沐雨

C．倜傥／痛哭流涕 警醒／杀一儆百 筵席／偃旗息鼓

D．缱绻／卷土重来 股肱／觥筹交错 散佚／卷帙浩繁

9．B（A．fēn／fèn zǎi／zài yān B．yùn tiǎn zhì C．tì jǐng yán／yǎn D．quǎn／juǎn gōng yì／zhì）

10．（09杭二中月考5）下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（ ）

A．戍边 恕罪 庶民 追本溯源 B．刨冰 曝晒 龅牙 孢子植物

C．诤言 铮亮 症状 饮鸩止渴 D．垂询 锤炼 边陲 椎心泣血

10．D（“溯”读sù，其余读shù；）

11．（09学军中学第十次月考）下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ）

A．觊觎 荠菜 系鞋带 自古洎今 B．鳜鱼 玫瑰 烩什锦 焚膏继晷

C．蛟龙 檄文 佼佼者 缴枪不杀 D．妯娌 迤逦 锂电池 管窥蠡测

11．A．均念jì（（B．分别念guì guī huì guǐ C．分别念jiáo xí jiǎo jiǎo D．分别念lǐ lǐ lí lí）

12．（09学军中学第7次月考）下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（ ）

A．渲染 寒暄 萱草 煊赫一时 B．殚力 忌惮 邯郸 箪食壶浆

C．燎原 同僚 撩拨 青面獠牙 D．骠勇 剽悍 飞镖 膘肥体壮

12.C（A“渲”读xuàn，其他读xuān；B“惮”读dàn，其他读dān；C都读liáo；D“骠”读piào，“剽”读piāo，“镖”和“膘”读biāo）

13．（09嘉兴一中高三一摸）下列词语中加点字的读音，不完全相同的一组是（ ）

A．塑造 溯源 宿将 夙兴夜寐 B．点缀 坠落 赘言 椎心泣血

C．讣告 驸马 馥郁 赴汤蹈火 D．整饬 不啻 炽烈 叱咤风云

13．B。(A全读“sù”。B前三项读“zhuì”，“椎心”读“chuí”。C全读“fù”。 D全读“chì”。)

14．（09金华十校4月模拟）下列加点字注音全对的一项是

A．粘稠（niān） 摭拾（zhí） 保俶塔（shū） 含蓄蕴藉（jiè）

B．歆享（yīn） 喧阗（tián） 哈巴狗（hā） 白发翁媪（ǎo）

C．褶皱（zhě） 鬈曲（quān） 找茬儿（chá） 烟波浩淼（miǎo）

D．趿拉（jí） 萌蘖（niè） 妊娠纹（shēn） 量体裁衣（1iáng）

14．C（“粘”读nián，“俶”读chù；B“歆”读xīn，D“趿”拉读tā，“量”读liàng

15．（09金华一中2月考）下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是

A．古刹 惊诧 岔道 叱咤风云 B．胭脂 腌渍 殷红 湮没无闻

C．船舷 嫌隙 玄乎 垂涎三尺 D．鼙鼓 秕谷 毗邻 偏裨将校

15．B（B项全都读做yān A chà chà chà zhà C xián xián xuán xián D pí bǐ pí pí）

16．（09金丽衢十二校第二次联考）下列词语中加点字的注音，没有错误的一组是

A．靓（liàng）妆 嬗（shàn）变 洗涮（shuàn） 舐（shì）犊情深

B．奇葩（pā） 羞赧（n?n） 剽（piāo）窃 宵衣旰（gàn）食

C．胼（pián）胝 饿殍（pi?o） 骠（biāo）勇 捉襟见肘（zh?u）

D．妯（zhóu）娌 笑靥（yè） 恪（kè）守 暴戾恣睢（suì）

16、B （ A靓（jìng）妆 C骠（piào）勇 D恣睢（suī） ）

17.（09宁波市高三上期末统考）下列词语中加点字的读音，不完全相同的一组是

A．哽咽 梗阻 田埂 骨鲠在喉 B.宾白 傧相 滨海 落英缤纷

C．缟素 铁镐 蒿草 形容枯槁 D.亵渎 牛犊 文牍 买椟还珠

17.C（蒿hāo）

18．（09宁波十校联考）下列各组词语，每对加点字的读音全部相同的一组是

A．禁受／衣襟 落枕／烙印 讥诮／翘首 诠释／得鱼忘筌

B．膘肥／剽悍 档次／当真 靓妆／强劲 辅弼／刚愎自用

C．社稷／觊觎 楔子／携带 恐吓／荷重 矍铄／横槊赋诗

D．攻讦／桀骜 胼胝／栀子 奢靡／羁縻 蹒跚／心宽体胖

18．D（讥诮／翘首分别读qiào qiáo；膘肥／剽悍分别读biāo piāo；楔子／携带分别读xiē xié ）

19．（09宁波效实5月模拟）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是

A．浦口／蜜饯果脯 参与／踽踽独行 冠心病／沐猴而冠

B．占卦／沾亲带故 蓦然／秣马厉兵 款识／栉风沐雨

C．训诂／余勇可贾 奢靡／所向披靡 荫凉／万马齐喑

D．亵渎／胁肩谄笑 亟待／诘屈聱牙 尽快／噤若寒蝉

19．A(A．分别为pǔ ／fǔ ，yù／jǔ ，guān／guàn B．分别为zhān，mò，zhì C．分别为gǔ ，mí／mǐ，yìn／yīn D．分别为xiè ／xié，jí，jǐn／jìn)

20．（09衢州一中第三次模拟）下列每组词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（3分）

A. 松柏/柏油 着眼/着火 河蚌/蚌埠 隽永/隽秀

B. 结婚/结巴 炸酱/油炸 孱头/孱弱 埋没/埋怨

C. 圩田/圩场 月晕/眩晕 喝彩/喝令 熨帖/熨烫

D. 择优/择菜 包扎/扎根 蔓延/藤蔓 捋胡子/捋袖子

20.D （A bǎi zhuó/zháo bàng/bèng juàn/jùn；B jié/jiē zhà càn/chán mái/mán；C wéi/xū yùn hè yù/yùn；D zé/zhái zā/zhā màn/wàn lǜ/luó）

21．(09瑞安第三次适应性考试)下列词语中加点字读音完全相同的一组是

A．跻身 畸形 放荡不羁 无稽之谈

B．驾驭 熨贴 卖官鬻爵 瑕不掩瑜

C．勖勉 和煦 六畜兴旺 酗酒闹事

D．饯别 觇视 从谏如流 直栏横槛

21.A（A项全读jī。B项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读yú，不读yù。C项“六畜兴旺”中的“畜”读chù，不读xù。D项“觇视”中的“觇”读chān，不读jiàn）

22．（09上虞第二期期初质调）下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是

A．俏皮 畅销 树梢 悄然无声 消化系统

B．赔偿 培养 玉醅 事半功倍 陪伴左右

C．佯装 徜徉 打烊 装模作样 十里洋场

D．移栽 裁判 装载 披星戴月 截然不同

22．D（zāi cái zài dài jié）

23．（09嵊州二中最后仿真冲刺1）下列各组词语中加点的字的读音全都正确的一组是（ ）

A．禅让(chán) 整饬(chì) 纰漏(pī) 为虎作伥(chānɡ)

B．跻身(jī) 滂沱(pānɡ) 狡黠(xié) 繁文缛节(rù)

C．攻讦(jié) 剽窃(piāo) 莅临(lì) 焚膏继晷(ɡuǐ)

D．戕害(qiānɡ) 斐然(fěi) 颠簸(bǒ) 泾渭分明(jìnɡ)

23.C(A禅让shàn；B狡黠xiá；D泾渭分明jīnɡ)

24．（09嵊州二中最后仿真冲刺2）下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）

A．奇数 通缉 豆萁 放荡不羁 跻身前列

B．商榷 雀跃 宫阙 声名鹊起 生性怯懦

C．茁壮 琢磨 浑浊 远见卓识 擢发难数

D．谚语 笑靥 砚台 狼吞虎咽 雁过拔毛

24.C (A中“豆萁”读qí,其余读jī；B中“生性怯懦”读qiè,其余读què;D组中“笑靥”读yè,其余读yàn。C组均读“zhuó”。)

25．（09嵊州二中最后仿真冲刺3）下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）

A．狙击 龃龉 崩殂 含英咀华 越俎代庖

B．跻身 侪辈 脐带 济济一堂 光风霁月

C．呛人 寒伧 创伤 沧海桑田 满目疮痍

D．诏书 韶华 召开 黄发垂髫 年高德邵

25.B(B 、跻jī 侪chái 脐qí 济jǐ 霁jì ；A“龃”和“咀”同音； C“创(伤)”和“疮”同音；D“召”和“诏”同音)

26．（09台州第一次调考）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是

A．沏茶／休戚相关 愁闷／闷闷不乐 绚烂／徇私舞弊

B．戍边／横槊赋诗 应届／应有尽有 教诲／风雨如晦

C．肱骨／觥筹交错 蛮横／大发横财 绯闻／蜚短流长

D．虔诚／潜移默化 轴承／压轴演出 樯橹／妃嫔媵嫱

26．C（A.qī／qī mèn／mèn xuàn／xùn B.shù／shuò yīng／yīng huì／huì C.gōng／gōng hèng／hèng fēi／fēi D.qián／qián zhóu／zhòu qiáng／qiáng）

27、（08年期末温州中学期末考）下列各句中，注音正确的一项是（）

A. 当11岁的北川女孩李月，在轮椅上给右脚缓缓穿上红舞鞋，开始跳那“永不停跳的舞步”时，很多人禁（jìn）不住潸然泪下。

B. 湖南省林业厅有关专家发布消息，吴华所拍摄的老虎为圈（juàn）养东北虎。

C.在度过了人生最艰辛的岁月后，唐伟在美国站稳了脚跟，成为了华尔街的翘（qiào）楚，担任了全球第六大投资银行副董事长。

D. 夫妻并穴合葬墓是这批墓葬的一大特色，只是墓主人的身份、地位是以棺椁（chún）的厚度、长度和体积大小来区别的。

27. .B（禁jīn不住。翘qiáo楚：原指高出杂树丛的荆树，后用来比喻杰出的人才。椁guǒ：古代套在棺材外面的大棺材。）

28.下列词语中加点字的读音无误的一项是

A.亲家（qìng） 孱弱（chán） 劈柴（pī） 少安毋躁（shāo）

B.体己（tī） 请贴（tiě） 应届（yīng） 宁缺毋滥（wù）

C.逮捕（dài） 藤蔓（wàn） 叨扰（tāo） 断井颓垣（yuán）

D.颀长（qí） 炮制（páo） 肖像（xiāo） 刀耕火种（zhòng）

28. 答案：C（A劈柴（pǐ）少安毋躁（shǎo）B宁缺毋滥（wú）D肖像（xiào））

29. 下列词语中加横线字的读音，都不相同的一组是 （ ）

A．河畔 羁绊 搅拌 心广体胖 B．笼罩 葱茏 喉咙 得陇望蜀

C．牯牛 轱辘 桎梏 怙恶不悛 D．谙熟 歆享 音信 万马齐喑

29．答案：C （gǔ gū gù hù）

30．（09温州市校联合体期末考）下列句子中，注音正确且没有错别字的一项是 学科网

A．北京奥运会开幕式别出新裁，具有两千多年历史的奥林匹克运动与五千多年传承的灿烂中华文化交相辉映，共同谱写人类文明气势恢（huī）弘的新篇章。 学科网

B．我们第一代华侨，含辛如苦，寄籍外洋，生儿育女，却翘（qiào）首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。 学科网

C．听莫扎特的音乐，你可以坐下来，静静地欣赏，犹如面对着水色潋滟、风光旖 （yǐ）旎的湖水。你会情不自禁地陶醉在他的音乐中，让想像之翼作彩色的翔舞。

D．这样的创作状态，使人联想到文学创作的一种令人羡慕的自由状态，也就是被评论家称之为“无技巧”状态，作家可以随心所欲，自由自在地用本色的文字倾吐感情，叙述故事。这样的状态，使一切刻意矫（jiāo）饰的形式相形见绌。

30．C．（A、别出心裁，B、含辛茹苦，翘（qiáo）首， C矫（jiǎo）饰）

2011年高考语文作文立意范围和好的题记；素材！

想要提高语文成绩，并没有你想象的那么难。语文学习和英语学习一样，是一个注重长时间积累的过程，但同样需要运用技巧。但是怎样能学到技巧，就要选择优秀的教辅书了。下面我就给大家介绍好用的语文教辅书。

《蝶变文言文阅读专项》

语言文字运用是学习整个语文学科的基础。中华文化博大精深,与重视理解、抒发的阅读和写作相比,语言文字运用所包含的繁杂的知识内容,以及要求的积累量让大部分考生望而却步。想要学好语文文言文不单单要学习文言文，语言文字运用也会很重要的。

为了帮助同学们熟练的掌握语言文字运用,编者广泛地调研了全国语文课堂基础知识教学的实际,着重分析了近年全国高考语言文字运用试题的特点,搜集了高中语文学科教师和学生面对基础知识的教与学的重、难点,精心打造了这本《高中文言文专项突破》,希望能够为考生们提供正确完善、简单易懂、科学合理的备考策略。本书分为“备考篇”“典例篇”“实战篇”三个部分。备考篇”是整本书的基础。

基础知识内容繁复,难易偏差较大,考生很容易出现问题而不自知。但是,正如破窗效应告诉我们的那样:小问题如不及时弥补,将造成更大的问题。因此,在文言文阅读方面需要考生们认真、耐心地对待。

《高考语文必备古诗文》

这本书是汇集了80篇高考真题中考到的古诗文，同时还标注了近五年内高考的高频考点，非常实用。首先是内容全面。包含几乎高中三年所有的语文古诗文。查阅起来也方便，不再需要去一本本教材，一页一页地去翻找。二是重点突出。重点突出了高频考点，标注了考题，使得重点一目了然。有默写板块，根据五年高考名篇的默写要求，逐篇进行理解性默写训练。设置仿真题组训练，进一步加深学生对古诗文的记忆。

《蝶变文言文阅读专项》网友评价

小云朵：

店家真的很用心，包装用的专用套盒，没有一点磕碰！书的内容很好，适合孩子看！

香蕉女孩：

书收到儿子打开看说非常好下次需要再到你家买"物流非常快两三天就到了。

hsajhnah：

品质很高纸张质量也很好。很清晰很基础。很满意。

花花：

非常实用卖家很细心的介绍资料，孩子上了高中没有时间辅导功课，这本资料讲解的很细致，搭配学霸笔记对孩子的学习很有帮助。

滑滑：

书收到后儿子看了觉得非常实用，对学习有很大帮助，五分好评，而且价格实惠。

江苏省2011高考语文作文预测

根据以下材料，自选角度，自拟题目，文体自选，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。

人生在世，都想有所作为，都想成就一番事业，有所作为和成就事业的过程，又常常伴随着名和利的追求。淡泊名利是成熟的标志，是人生大智慧高境界，季羡林、钱学森、袁隆平等是人生大智慧高境界者，也往往是不得志者的自我安慰自我解脱。追名逐利使有些人迷失良知，为名利不择手段，无所不用其极，在重庆打黑中落马的文强等人就是迷失良知者。而对于善待名利的人，名利不是催人性命的毒酒，而是激发潜能的药引。名利可以使人更加奋进，也能让人迷失自我或浑噩一生。

命题依据

高考命题必须让考生人人都有话可说。名和利，是包括中学生在内的任何人都不能回避的生活话题，也是一个需要每个人一生都需要认真对待的课题。本命题的材料本身就是一个很好的关于人生的命题。考生读一遍材料，就相当于又接受了一次思想教育，而写作本身也是一次思想的净化和洗礼。所以本命题可以体现让所有的考生都能有话可说，并能激发考生表达“真情实感”、“创造性思维”、“个性表达”。并且也暗含了我国在经济发展过程中每个人对待名与利、道德与功利的价值取向的问题。本命题实现了材料作文与话题作文的融合提升，材料本身已经给学生划定了一个清晰的立意范围，可以让学生在有限的空间内，更好地自由发挥，从而考察出的真实知识和思想水平。同时，本命题也符合作文命题一直强调关注生活热点的特点，具有较高的前瞻预测和仿真价值。

思路点拨

关于内容的得分点，就是本命题需要考生明确的表态，即如何理解和对待名和利的问题，必须是态度鲜明，立意如简单的否定名与利的负面影响或简单的肯定名利对人生事业的意义，都会使内容部分的立意项扣分。关于名利观的正面和负面实例比比皆是，内容充实，举例恰当，也是得分的关键。关于表达的得分点，本作文不管用哪一类文体写，都可以写出优秀之作，关键是选择自己认为得心应手各种的文体，根据表情达意的需要把各种表达方式灵活地揉在一起，把话说得有分寸，不空喊大话和套话，写出真情实感。关于创新和个性的发展等级项的得分，还需要考生根据自己的观察思考，提出对“名”和“利”个性的解读，探究正确的名利观对国家、民族、人类、人生的意义，对如何树立正确的“名利观”深度思考，仅仅是浅显的“善待名利”之类的大众化表白，肯定不会得高分。

预测作文二、

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”

扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。”

文王再问：“那么为什么你最出名呢？”

扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。

写作指导

作文前，须先研明下列材料的寓意：我们做任何事情，后来控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，但遗憾的是，大多数的创业者均未能体会到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失，才寻求弥补的方法，而往往是即使请来了名气很大的“空降兵”，结果于事无补。写作时，我们应注意：

1．酝酿积极阳光的主题或中心，以达到以情感人、以理服人的表达效果。我们可以确定如下主题或中心：未雨绸缪好成功；防患于未然；关注事物发展的苗头，争取安安稳稳的成功；看到事物发展的趋势，伫立于胜利成功的门口；“大病”初起好治愈，病入膏肓难回生。当然，我们还可以另选角度，如“名声与技艺”“默默无闻与名声遐迩”“淡泊名利走好人生”等等。但要坚持一个原则，无论写什么样主题，或确立怎样的中心论点，都必须健康，积极，能给人以启迪，能让人树立正确的人生观和价值观。

2．尽可能选材范围广阔一些，文体要选用恰当。关于选材，这一题目可用中国古代的名人奋斗素材，如找一些名人，一生默默无闻，淡泊名利，却为人类做出了杰出贡献的事例，来进行佐证；也可以找一些时尚素材，即热点素材，如一些歌曲很红火，演唱者更红火，但曲作者、词作者却无人知晓，这是何故？这是因为他们做的是前期的工作，尽管这样的工作是基础，是极其重要的，但没有得到名利，但他们却毫不计较，依然在辛勤地耕耘；再如近两年来的“雪灾”“地震”“洪水”“奥运”等素材，这些素材里面能挖掘出符合题意的主题，使人有触动的时刻也有好多。在文体方面，如果选定一种，必须写得“像”一些，记叙文就得以情动人，但得从文章的灵魂里面体现出“抓苗头、促成功”“恰到好处与亡羊补牢”等等主题；如果写议论文，就得讲究论证方法，可以运用对比法来进行论证，这样效果较好；如果写散文的话，最好写议论性散文，以充实的事例来说明问题。

3．写作的切入点尽量小而巧，讲究辞章。小处着眼，容易成功。一是可以选取细节进行描摹。选材切入点要小，从一件小事或几件小事中去挖掘主题更好。也就是说一定要将“材料”的内涵写实，写具体。同时，还应注意表达的顺畅和修辞的文采。要想文章获得阅卷人的青睐，逻辑思路要清楚，必要的修饰也是不可少的。比如精心锤炼的对偶、排比句，独出心裁的比喻和拟人，恰倒好处的古诗名句点缀，运用得当，都能使你的文章增色不少，让人眼前一亮，从而使你的文章脱颖而出。

预测作文三、

阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

据杭州网报导，最近有两位司机被媒体热炒了一番，一位是每天都要贴着墙壁进行“最牛停车”的孙师傅，他的技术博得了网友的一致追捧；另一位是开一趟车比别人要慢40分钟的K188路司机，他的技术被赶时间上班的乘客质疑了一番。

K188路的司机开车慢，不是技术不行，而是为了礼让行人，“斑马线前一让行就是半分钟，明明冲得过去的红灯就是不冲”。乘客口中的怨言，却更彰显出司机的伟大——要知道开车速度慢是影响司机收入的，但唯有这样小心谨慎地行车，才能保障行人和乘客的安全。至于孙师傅，他的“最牛停车”也不是为了炫耀技术，只因为在狭窄的巷子里，他若不“牛”一把，别的车子就没法通行了。到了大马路上，孙师傅也会是个“K188路式”的司机，因为他在传授“停牛车要诀”时是这样说的：“有一点我特别注意，就是在路边停车时，我一定会让自行车先通过。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。

写作指导

首先，让我们来正确解读材料的意义，孙师傅和K188路的司机都是值得我们尊敬的好驾驶员。文明礼让是减少交通事故出事率的第一要诀。与汽车司机相比，行人永远是弱势群体，记得报道说一位兰州老人愤然砸违章车的行为，也恰好说明了道路安全的主动权永远掌握在司机手中。司机们驾驶技术的高超与否，于速度无关，于文明有关。只有我们每一个人都尊敬别人的生命权，自己才会生活得安全，快乐。这样，我们就能确立一些命题或话题，围绕这个命题或话题来写，才不至于偏题、走题。如我们可以确立这样的一些话题“尊重生命”、“安全与幸福”、“技术与安全”、“和谐与快乐”……如果写议论文，建议由材料生发开去，如由“尊重生命”这一话题生发开去，写生命的伟大，为什么要尊重别人的生命？怎样才能做到尊重别人的生命？可以多举一些新活的事例来增强说服力量；当然，也可以写记叙文，通过记叙二三件事才体现“安全就是幸福”的主旨，但注意详略得当，事例的叙述尽量波谰一些，以增强文章的可读性与吸引力。

预测作文四、以“呼唤”为题，（或以“的呼唤”为题、以“呼唤”为题）写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

写作指导

1．这是一道很开放的命题作文。说它开放，是说它“包罗万象”，囊括的内容很多，比如自然环保、心灵人生、科技文化、社会道德等，它都可涉及。也正因为本题开放度大，每个考生都会有话可写，应该能写出一篇好文章来，但本文容易泛泛而谈，不容易写好，因此它具有很高的区分度。

2．“呼唤”这个题目范围大，在写作时要把它的范围加以适当限制，于是，这个题目就可以变化成半命题式的作文题目：的呼唤、呼唤。这样，我们只要把横线上的内容填写好，审题立意的工作也就大体完成了。下面是几个参考立意：

（1）自然环保方面的呼唤：大自然的呼唤、来自地球的呼唤、呼唤“低碳”生活、呼唤青山绿水、呼唤“田园城市”等等。

（2）心灵人生方面的呼唤：亲情的呼唤、深情的呼唤、爱的呼唤、心灵的呼唤、母亲的呼唤、呼唤远方的亲人、生命的呼唤、来自玉树的呼唤等等。

（3）科技文化方面的呼唤：科学的呼唤、素质教育的呼唤、传统文化的呼唤、呼唤创新人才、千里马与伯乐的呼唤等等。

（4）社会道德方面的呼唤：道德的呼唤、发自父母内心的呼唤――孝顺、校园呼唤远离暴力、弱势群体的呼唤、现代文明的呼唤、社会呼唤和谐等等。

3．在立意确定好后，我们就要集中笔墨，把它写深写透，千万不要青蜓点水，面面俱到。下面仅就“大自然的呼唤”作进一步的写作指导。

我们一看到这个标题就会想到大自然怎么啦？为什么要发出呼唤呢？我们怎样回应呢？对问题的回答，就是我们这篇文章要写的内容。

近年来，大自然已经“不自然”了，各种异端天气不断出现，火山爆发日益频繁，火山灰漫布天空，暴雪、洪涝、地震灾害屡见不鲜。这也许就是大自然的呼唤吧，这呼唤，给我们人为破坏自然环境敲响了警钟。面对这呐喊，我们该怎么办呢，很简单，一句话，倾听大自然的呼唤，积极行动起来保护大自然！

我们在写作时，首先要例举出大自然被破坏的典型事例，展现大自然的累累伤痕，以说明保护大自然的紧迫性，从而引起全人类的高度重视，保护大自然，就是保护好我们赖以生存的家园。其次，要具体说明保护大自然的可行性措施，以从根本上解决问题，使大自然从“不自然”中重新变成“自然”。第三，行文是要做到有理有据，内容充实；做到语言充满激情，让人感动；做到重点突出，不要平均使用力气。

预测作文五、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

小和尚去买油。大和尚厉声警告：“别把油晃到碗外。”小和尚买了油，小心翼翼地端着装满油的大碗，丝毫不敢左顾右盼。可是快到庙门口时，踩到了一个洞。洒掉了三分之一的油。大和尚指着小和尚大骂：“你这个笨蛋！”小和尚难过而大哭。老和尚闻声而来，温和地对小和尚说：“我派你再去买一次油。别在乎油洒掉没有，多看看沿途的风景！”小和尚高兴而去。奇怪的是，当小和尚把油交给老和尚时，碗里的油竟然装得满满的。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自拟标题，文体不限，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

写作提示这是一个材料作文，这则材料对于考生来说有一定的难度，不好把握材料的重心所在，下面就本题的构思立意做简单点拨。

（1）材料作文关键要仔细阅读材料，读懂材料，以把握材料的重心所在。大和尚对小和尚厉声警告，表情凶狠，这就给小和尚施加了无形的压力，使小和尚做事过于紧张，心态失衡，因而导致了“洒掉了三分之一的油”的结局。而老和尚善于转移小和尚的注意力，表情温和，使小和尚不仅端回了满满的一碗油，而且还欣赏了沿途的美丽风光。概括起来说，同样一件事，在不同的人的授意下，却产生了两种截然不同的结果，关键在于大和尚和老和尚所采取的不同态度。这就是这则材料的大致内容。

（2）在此基础上，我们还要联系实际做进一步的思考，把这个意思加以延伸，即寻找它的现实意义。联系到当今教育现状，老和尚的做法值得借鉴。作为家长和老师，只能是学生的“减压阀”，而不是“增压阀”，我们的责任就是把学生从过大的学习压力的泥潭中拉出来，让他们抛开压力的枷锁，轻轻松松地享受生活的美好，在快乐中学习，在学习中快乐成长。

（3）推而广之，人在有无压力的情况下做事情的结果是不一样的，保持一种平和的心态十分重要。虽然有“井无压力不出油”的俗语，但施压与解压，需要把握好度。

附设题意图：

1．针对当今教育现状，时值应试教育向素质教育转轨之际，提出让学生“轻轻松松地享受生活的美好，在快乐中学习，在学习中快乐成长”的思想很有现实意义。据此，选择了这则材料作文以承载本意旨。

2．具有现实意义的、值得关注的话题很多，要猜，确实是一个难题，但我还是特意选择了具有“包罗万象”的能很好承载本意图的一个词语“呼唤”。我拟好题目并写好写作提示后，看看网上，结果有些巧合。但我的目的，并不是要达到“呼唤”与高考题有点儿巧合，（能有一点巧合，当然更好）而是想，“呼唤”所包含的那些小题目（子题目）中能有一个与高考题目有一点巧合！希望能如愿以偿！