樊登读书高考-樊登读书2020

1.我为什么爱读书

2.听樊登读书《跨越式成长》《Mindshift（思维转换）》

3.樊登:做个超级正常人

我为什么爱读书

温儒敏先生说：“一个人成年后不管从事什么工作，无论贫穷富贵，如果没有读书的习惯，甚至基本上不怎么读书，就很难实践终身教育，也很难提升自己的素养。”

读到这句话时，我想到有孩子曾经问我，读书有什么用？还有的孩子说，我将来又不想学文，也不想当老师，我干嘛要读书？我一时张口结舌，不知道该怎么回答。现在，读到这句话，我可以用它来回复了。

一个人但凡有这样的想法，我以为，一方面，他一定还没有发现读书的乐趣。另一方面，他以前的阅读大多应该是功利化的。其实，很多学生在读书时这种功利化的阅读，对他们往往只有近期的收益，远不如从兴趣入手，多去涉猎不同种类的书籍，才会真正尝到读书的甜头。

为了升学，硬着头皮读一些中考、高考必考的书目，这当中的兴趣自然不会有。被动的接受也往往不如主动的探求。读书也一样，只有有了兴趣，读书，才越来越有滋味。

如果有人问我，你为什么爱读书？你会怎么回答。原来的我曾以为是一种责任，一种使命，认为一个语文老师，自己都没读过的书给学生去讲是件很尴尬的事情。慢慢书读多了，才发现读书不仅仅因为自己是语文老师，更因为，书籍带给我的是无限的我认知以外的东西。

三年前，读书对我来说很难，我很难静下心来投入到文字中去，一个暑，读完一套《红楼梦》和一本《百年孤独》就已经很有成就感了。

后来，偶然一次机会，爱上了听书。才发现，原来读书可以不只是读文学，读，还可以读心理学的，读经济类的，读生活类的。读管理类的，读家庭类的······

从那之后，我每年听书上百本，然而，又总觉得不过瘾。总要听之前读一读，或者听完再读。于是，慢慢，自己的认知边界扩大了，自己的思维开阔了，人际交流和沟通也有了一些改变。我开始爱上了读书。

其实，认识温儒敏也还是在樊登读书中听到的，那时温儒敏讲述的是自己的一本《为未知而教，为未来而学》一本书，颠覆了我对教育的认知。我突然眼前豁然开朗。也因此，知道温儒敏是一位语文教育方面的专家，名师。

回到前面的话题上，我之所以喜欢读书，不仅仅作为教师要以身作则，更重要的事，一个人要想成长，就需要不断吸纳新知来丰富自己的头脑。更重要的是，随着年龄的增长随着读的书目的增多，越来越发现知识的无穷尽，越发想去懂得，知道。

于是，读书就成了满足自己好奇心的最便利的一种方法。

听樊登读书《跨越式成长》《Mindshift（思维转换）》

《跨越式成长》这本书告诉我们，核心理念就是每一个人都可以脱胎换骨，每一个人都可以长成一个你过去想象不到的人。

让没用的过去成为一种优势。

我们要学会把握人生的第二次机会。我们自己在惯性当中的时候，都会觉得没用，我就是这么点出息，就是喜欢那个小玩意，但是你不知道那个小玩意，很有可能蕴藏着大量的价值。

现在的非传统学习方式已经变得越来越有可能。因为你可以上清华，你可以每天晚上刷清华所有的课。教育的目标是什么？教育的目标根本不是要那张文凭做敲门砖。我们也招聘， 有敲门砖当然很好，不好用就是不好用，你拿着再好的敲门砖回来不好用，转头就开了，一样的道理。但是反过来，你没有文凭，你能做这事，你特别棒，跟你说什么你都知道，这才是核心。

现在很流行这个词叫乌卡时代，VUCA。这四个字母分别代表四个特性：不稳定、不确定、复杂、模棱两可。就现在这个世界是乌卡的，是不稳定、不确定的，复杂的、模棱两可的。跟我们过去说有行业工会，你从事这个工作可以一直干到退休，你儿子还能接班，你想想看多好，那时候是稳定的、确定的。

在VUCA（乌卡）时代，最重要的学习态度就是终身学习的态度。就是你这两条腿得不断地进化，你始终都要有一个与工作相关的第一技能，还要有一个与相关的第二技能。过两天你的第二技能，很有可能就会成为你的第一技能，然后，你还得培养自己下一步的，这时候你的人生才能够不断地迭代，才能够打怪升级，前面我们讲的所有的那些人，都是这样来的，都是这样一步一步迭代过来的。就是你千万别把自己当成，干某一个事的唯一的专家，这个叫作”君子不器“。

因为人在苦闷的时候喜欢干吗，每个人在苦闷的时候，各位记得一件事，多社交。我有一段时间在中央电视台闲着没事干的时候，觉得生活不知道往哪儿去，没有出路的时候，除了读书就是社交。就是参加各种活动，到处跟人碰，你不知道你的机会在哪儿。

因为人这一辈子你要想图稳定的话，那就是不进则退。学如逆水行舟，不进则退。所以你必须得有一种进攻的态势，你必须得让自己不断地丰富，所以对于止步不前这件事，你得有警惕，这是第一个建议。接下来，你要能够建立关系网，去找到合适的位置。多参加各式各样高端的交流。你说法律跟我没关系，认识几个律师挺好的；医学跟我没关系，多参加一些医生的聚会，听医生聊聊天。我就特别喜欢跟医生聊天，那个角度跟咱们普通人完全不一样。

还有一个就是要学会选择性忽视。机会很多，虽然交流有很多，但是不能什么都干。不能觉得哪个都是机会，我这个也想学，那个也想学，你还是需要经过慎重的思考。然后如果要能够做得好，需要有谦逊和开放的心态。你想一个理论物理学家跑去搞生物学，在一开始的时候就是一个新兵，所以你必须得放下自己的架子，放下自己什么都知道的那个态势，你才能够深入进去。然后接下来要做的事，就是浸*其中。浸*其中就是迷上了，在里边获得了心流的体验，一天到晚地在里边钻研，这时候你才能够很快地成为这行的专家。

接下来这一章叫作开启你的中年机遇。你看我们过去老说中年危机，一说到中年，我们就后边跟着危机，实际上不是。这个作者讲说中年带来机遇。为什么呢？就是你人到中年以后，你有了一份稳定的工作，你有了一个习惯性的生活方式，你基本上也解决了温饱的问题。这时候你可能才能够腾出手来，去思考自己的乐趣。

所以干扰有时候并非是坏事。中年人说我有很多坏习惯，我有很多过去没学好的东西，这些东西叫作干扰。这些干扰很有可能会带来优势。就是你跟那些没有干扰的人不一样，你比如说书中有一个人特别有意思，他的英语有很大的口音，用英语讲话总有口音。他是觉得很自卑，觉得自己的英语不好，结果后来人们发现，他的说服力很强。原因是什么呢？说有口音的话，人们听起来更认真。就是当你讲播音腔跟别人说话的时候，往往成了白色噪音被忽略掉了，但是当你的这个话夹杂着口音，别人听不懂，要使劲，这么一使劲听，听进去了，所以他变成一个特别有说服力的这么一个人。

那么接下来我们说具体的方法。最重要的一个方法就是你要知道慕课的重要性，MOOC，慕课。慕课就是我们说在线教育。这个在大概几十年前，哥伦比亚大学就开始尝试了，后来哈佛、耶鲁都在跟进，现在北大、清华的慕课都已经开放。就是超级慕课的学习者，是能够做到一年学几十门课的，没有问题。因为你想学什么，全都摆在那儿。慕课的学习方法跟别的课程不一样在哪呢？它入学很容易。就是你不需要说我要参加一个高考，我要拿到一个offer（录取通知），我才能够去上这门课程，门槛太高了。我觉得慕课对于教育是一个巨大的颠覆。你知道我们过去的教育，是一个完全以教育者为核心的角度，所以被教育者想从教育者这儿得到什么呢？就是想得到认可，想得到一张文凭，但实际上你要知道，慕课的改变是教育的提供者变得无足轻重了，你根本不用取悦我，我是什么，我就是把这课程放在这儿，收你点听课费，一门课十块钱，二十块钱，很便宜，然后你想听多少遍听多少遍，想考多少遍考多少遍，直到你考过为止。

学习是一件很过瘾的事，但是千万不要上瘾，不要对学习这件事完全成瘾了。你要寻找平衡，什么叫平衡呢？我觉得中国人讲得最好，叫知行合一。你学了东西你要去用，在实践当中找到反馈，然后你就知道说，我可不可以再学点别的，你才能够挑到下一个该学习的更好的东西。所以学以致用，知行合一，这时候平衡了大量的这个海量学习给你所带来的困扰。这就是我们说你怎么用好线上的去完成自己的转型，完成自己的Mindshift（思维转换）的这个过程。

樊登:做个超级正常人

? 12月8日，西南交通大学犀浦校区体育馆，美丽的银杏，阳光的午后。樊登主题演讲《做个超级正常人》登场……

? 因为不追星，第一次去这样的场面，排队安检，我告诉妹儿，我要去见见“活人”。她告诉我，我推荐你看的书是《活法》……

哈哈哈哈！

戴建业:华中师范大学“网红教授”，带着麻城普通话

一个真正的超级正常人（做自己，回归本真、激扬生命），风趣幽默讲诗歌，讲文学。我就在想，我的初中语文老师这样，我语文至少提高50分，呵呵呵呵……

? 重量级“樊登”2小时演讲，声音真的很好听，虽然比以前瘦了，唱歌肯定好听，哈哈！跑题了!

?言归正传，第一次听到这个名字“超级正常人Super? normal ”，觉得这个名字好奇怪，让我想到Super

man，超级飞侠，超级英雄，蜘蛛侠，美国队长……

? 脑补一个个英雄人物……

?童年逆境（家暴、忽视、孤独等等），如果一味的抱怨或自暴自弃就会变成问题少年，走上不归路。今天对我感触最大的是一个读者的提问，他是高知识分子，高学历，高收入，但孩子高考辍学（之前还是学霸，名列前茅）。这样的家庭孩子不应该优秀吗？为啥孩子厌学。

他焦虑，迷茫，焦灼……

? 当爸爸妈妈不再高压，过自己，读书、听书，孩子却变了。没有高压，只有氛围，受他们的影响，孩子开始喜欢听自己感兴趣的书，也没有那么多抵触了。他们的孩子改变了，还通过群帮助和自己一样困惑和焦灼的父母，帮助了几百人。真的很感动……

? 一味的要求孩子做什么，一味的强制孩子改变，孩子只会变得叛逆，报复。我们常常是把自己的想法强加给孩子，那只是自己想要的。

?有时，我会突然清醒“我最近咋了？我怎么会这样？我小时候还天天逃课、打牌，电视看到没节目呢？”。清醒后可以管1个小时吧！如果上班去了，可以管一天……

? 跑题了……

? 这个观点，缓解了我的焦虑，KPI指标，听着就不舒服的字眼，他却有另一解读:最有效的考评就是抽查（案例交警查酒驾）。我最近优化了一线员工的考评指标，想通过考评提高服务质量（我死了那么多脑细胞优化的指标竟然是错的，焦灼……）

?一个优秀的员工（人）需要具备的指标或素质再加入不确定性就使人变得正常了。怎么说得那么别扭，比如我们对员工有很多要求（上班穿工作服、不迟到、不早退、每天交接必须签字等等）。告诉员工，我每月只会随机抽一个指标作为考核，而且我抓阄决定选哪一个，考核的时间不准确。这样就好玩了，确定性的指标加上不确定性的考核就使得大家更愿意去做自己，而不是为了达标而达标。

指标不应该作为考评的指标，而是为了做好工作 应该具备的能力、素质。

正常人=指标（健康、幸福、有创造力）+不确定性（案例:高考改革，变成没有大纲的高考）

? 就像看书、学习、个人成长，没有完成使我们焦虑不安，那是知识的焦虑。不要浪费时间焦虑不安，在能看到的地方，做到最好。达到一个高峰后再重启一次，在随机性中看到美感。（爬山算法）

? 做个超级正常人:爱自己的生活，爱自己的生命，爱学习，仅此而已。无论事业、工作、生活，活好自己，让自己魅力四射，让你在自己的方圆5公里竭尽全力找到属于自己的高峰。一辈子很长，一个个找自己的高峰，找不到不要紧，重启后再继续，随机的把自己抛向未知的世界，让自己的人生充满无数可能。

? 不要花太多时间在孩子身上（阳光，向上，健康），对孩子，只需要无条件的爱，通过自己使其树立正确的价值感，保持好奇、探索和她打打闹闹、开开心心过一生，探寻未知的生命，终身成长。