江苏高考英语长度-江苏省英语高考卷子有多长

1.高考英语出现的高频率单词有哪些?

2.你好，我的英语很差…！一名高三生，离高考还有两个月，我该怎么办？

3.高考英语听力几点开始

4.测验长度-写在浙江高考英语赋权加分事件之后

高考英语出现的高频率单词有哪些?

高考英语任务型阅读高频率单词词组\x0d\\x0d\一.名词(可数名词或以复数形式出现)\x0d\cause 原因\x0d\\x0d\effect结果,影响,效果\x0d\\x0d\process过程\x0d\\x0d\process过程\x0d\\x0d\consequence结局,后果\x0d\\x0d\development进展.发展\x0d\\x0d\process过程\x0d\\x0d\clue线索\x0d\\x0d\evidence证据，物证\x0d\ instruction说明,指令,指示\x0d\\x0d\connection联系,连接\x0d\\x0d\conclusion结论\x0d\\x0d\judgement判断(力)\x0d\\x0d\proof证据,证明\x0d\\x0d\analysis分析\x0d\\x0d\explanation解释,说明\x0d\\x0d\comparison比较\x0d\\x0d\example例子\x0d\\x0d\sample样品\x0d\\x0d\point论点,要点\x0d\\x0d\focus焦点\x0d\\x0d\argument议论,论据,理由\x0d\\x0d\solution解决办法,答案\x0d\\x0d\description描述\x0d\\x0d\fact事实\x0d\\x0d\reason理由\x0d\\x0d\excuse借口\x0d\\x0d\procedure程序,手续\x0d\\x0d\step步骤\x0d\\x0d\method(way)方法\x0d\\x0d\measure措施\x0d\\x0d\means方法,手段,工具\x0d\\x0d\program(me)节目单,议程,计划日程\x0d\\x0d\progress进步\x0d\\x0d\proposal提议,建议\x0d\\x0d\suggestion建议\x0d\\x0d\proportion比例\x0d\\x0d\part组成部分,零件\x0d\\x0d\message口信,短信,旨意\x0d\\x0d\information信息,消息\x0d\\x0d\material材料,素材\x0d\\x0d\detail细节,详情\x0d\\x0d\purpose目的,意图\x0d\\x0d\goal目的,目标\x0d\\x0d\advantage优势,长处,有利条件\x0d\\x0d\disadvantage不利条件\x0d\\x0d\equipment设备instrument器材\x0d\\x0d\situation形势,局势condition条件,状况,形势\x0d\\x0d\view观点,见解\x0d\\x0d\attitude态度\x0d\\x0d\destination目的地\x0d\\x0d\route路线,航线\x0d\\x0d\course过程,经过.课程\x0d\\x0d\subject科目,学科\x0d\\x0d\direction方向\x0d\\x0d\directions用法,指示,说明书\x0d\\x0d\tips提示,建议 \x0d\number数目 \x0d\figure数字,形状,图形 \x0d\organization组织 \x0d\structure结构,构造 \x0d\function功能 \x0d\principle原理,原则 \x0d\institute团体,机构 \x0d\announcement通知,公告 \x0d\features特征 \x0d\measurement计量 \x0d\state状态,形态 \x0d\shape形态 \x0d\size大小,尺寸,型号 \x0d\height高度 \x0d\weight重量 \x0d\length长度 \x0d\width宽度 \x0d\depth深度 \x0d\amount(quantity)数量 \x0d\quality质量 \x0d\type, variety，sort,kind类型,种类 \x0d\form形式 \x0d\style风格,款式,式样 \x0d\businessman商人 \x0d\manager经理 \x0d\nationality民族,国籍 \x0d\sex性别 \x0d\male男性 \x0d\female女性 \x0d\occupation(job)职业,工作 \x0d\profession职业 \x0d\address地址 \x0d\location位置,场所,方位 \x0d\position位置,方位,地位,身份,职位 \x0d\staff职员 \x0d\scene场面,现场 \x0d\spot场所,地点 \x0d\climate气候 \x0d\surroundings周围环境 \x0d\scenery风景,景色 \x0d\landscape风景,地貌 \x0d\interests兴趣 \x0d\hobbies业余爱好 \x0d\preference偏爱(物),喜好 \x0d\sense感觉,感受,意识 \x0d\feeling感觉,感情 \x0d\affection情感,爱情 \x0d\emotion情绪,情感 \x0d\passion激情,热情 \x0d\expectation期待,希望 \x0d\intention意图,打算 \x0d\action动作,行动 \x0d\behaviour举止,行为,习惯 \x0d\nature自然,天性,本性,性质 \x0d\character性格 \x0d\characteristic特征 \x0d\memories回忆,往事 \x0d\degree度数,程度,等级学位 \x0d\grade年级,成绩,评语 \x0d\mark分数,成绩 \x0d\content内容,目录 \x0d\items项目,条目 \x0d\experience经历,经验 \x0d\times(ages)时代,时期 \x0d\period(一段)时期,时间 \x0d\partner合作者,伙伴 \x0d\relative亲戚,亲属 \x0d\courage勇气,胆量 \x0d\pressure压力 \x0d\discouragement灰心,气馁 \x0d\discovery发现,被发现之事 \x0d\supplies供应(品) \x0d\offers提供,出价\x0d\\x0d\income收入 \x0d\expense开支,开销,花费\x0d\\x0d\export(s)出口(商品) \x0d\import(s)进口(商品)\x0d\\x0d\rate税率,费率 \x0d\tax税\x0d\\x0d\price价格 \x0d\cost(s)代价,价格,成本\x0d\\x0d\profit利润 \x0d\loss亏损\x0d\\x0d\product产品,产量 \x0d\production生产,产品\x0d\\x0d\consumption消费 \x0d\consumer消费者\x0d\\x0d\customer顾客 \x0d\complainant投诉者\x0d\\x0d\demand 要求\x0d\\x0d\complaints 投诉\x0d\\x0d\conflict 冲突，矛盾\x0d\\x0d\settlement 解决\x0d\\x0d\treatment 处理，治疗\x0d\\x0d\events重大事件 \x0d\influence影响(力 ) \x0d\significance意义 \x0d\achievement成就\x0d\\x0d\difference差异 \x0d\similarity相似,相同\x0d\\x0d\agreement意义一致 \x0d\disagreement分歧\x0d\\x0d\usage用法 \x0d\caution注意(事项) \x0d\demand要求 \x0d\reply回答,回复\x0d\\x0d\ability能力\x0d\\x0d\possibility可能性\x0d\\x0d\attempt尝试\x0d\\x0d\experiment试验\x0d\\x0d\average平均数\x0d\\x0d\total总计,总数\x0d\\x0d\speed速度\x0d\\x0d\frequency频率\x0d\\x0d\disaster灾难\x0d\\x0d\survivor幸存者\x0d\\x0d\rescue营救,救助\x0d\\x0d\prevention预防(方案)\x0d\\x0d\damages损失,损害\x0d\\x0d\deaths亡(事例)\x0d\\x0d\flood洪水,水灾\x0d\\x0d\drought旱灾\x0d\\x0d\population 人口\x0d\\x0d\employment就业\x0d\\x0d\unemployment失业,失业率,失业人数\x0d\\x0d\survey调查\x0d\\x0d\data数据,资料\x0d\\x0d\strategy策略\x0d\\x0d\policy政策\x0d\\x0d\applicant申请者,应征者,志愿者\x0d\\x0d\volunteer志愿者,自愿参加者\x0d\\x0d\organizer组织者\x0d\\x0d\participant参与者\x0d\\x0d\tradition传统\x0d\\x0d\religion宗教\x0d\\x0d\stage阶段,舞台\x0d\\x0d\level水平\x0d\\x0d\fault缺点,毛病\x0d\\x0d\feature特征\x0d\\x0d\range范围,(价格,气温等变化)幅度\x0d\\x0d\subhealthy 亚健康\x0d\\x0d\resources 资源\x0d\\x0d\source 源头，来源，出处\x0d\\x0d\reaction 反应\x0d\\x0d\二、动词(或以动名词,过去式形式出现)\x0d\\x0d\increase增加\x0d\\x0d\decrease降低,下降\x0d\\x0d\reduce减少\x0d\\x0d\remove除掉,移去,转移\x0d\\x0d\absorb吸收\x0d\\x0d\release释放\x0d\\x0d\measure测量\x0d\\x0d\weigh称......(重)\x0d\\x0d\sort 分类\x0d\\x0d\rise上升\x0d\\x0d\drop下降\x0d\\x0d\win取胜,赢\x0d\\x0d\lose失去,输掉(比赛等)\x0d\\x0d\attract吸引\x0d\\x0d\imagine想象\x0d\\x0d\rebuilt重建\x0d\\x0d\invent发明\x0d\\x0d\discovery 发现\x0d\\x0d\create创造\x0d\\x0d\found建立,成立\x0d\\x0d\form形成,养成\x0d\\x0d\develop培养,开发\x0d\\x0d\change改变\x0d\\x0d\reform改革\x0d\\x0d\cover覆盖,采访,涵盖\x0d\\x0d\record记录\x0d\\x0d\break破坏,打破\x0d\\x0d\destroy破坏,毁掉\x0d\\x0d\damage损坏\x0d\\x0d\ruin毁灭\x0d\\x0d\spread传播,扩散\x0d\\x0d\broadcast广播\x0d\\x0d\inform通知\x0d\\x0d\announce宣布,通报\x0d\\x0d\expand扩展,扩大\x0d\\x0d\strengthen加强\x0d\\x0d\settle 解决，平息\x0d\\x0d\三.形容词/副词\x0d\\x0d\successful成功的\x0d\\x0d\satisfied满意的\x0d\\x0d\disappointed失望的\x0d\\x0d\essential基本的，不可或缺的，重要的\x0d\\x0d\natural自然的\x0d\\x0d\man-made人造的\x0d\\x0d\artificial人工的,人造的\x0d\\x0d\imaginary想象的\x0d\\x0d\considerable可考虑的\x0d\\x0d\considerate体贴的\x0d\\x0d\possible可能的\x0d\\x0d\potential潜在的\x0d\\x0d\positive积极的,正面的\x0d\\x0d\negative消极的负面的\x0d\\x0d\wide宽的\x0d\\x0d\broad宽阔的\x0d\\x0d\narrow窄的\x0d\\x0d\physical身体的,体力的\x0d\\x0d\mental精神的,心理的\x0d\\x0d\physically在身体方面,\x0d\\x0d\mentally从身体上，在精神(心理)上\x0d\\x0d\healthy健康的\x0d\\x0d\disabled残疾的\x0d\\x0d\terrible可怕的\x0d\\x0d\horrible恐怖的,可怕的\x0d\\x0d\surprising令人惊讶的\x0d\\x0d\astonishing令人吃惊的\x0d\\x0d\amazed感到惊讶的\x0d\\x0d\scared害怕的\x0d\\x0d\nervous(upset)紧张的（不安定）\x0d\\x0d\comfortable舒适的\x0d\\x0d\relaxed放松的\x0d\\x0d\miserable悲惨的\x0d\\x0d\lovely可爱的\x0d\\x0d\naughty淘气的,顽皮的\x0d\\x0d\accessible(easygoing)容易相处的,平易近人的\x0d\\x0d\arbitrary固执的,武断的\x0d\\x0d\ancient古代的\x0d\\x0d\modern现代的\x0d\\x0d\cultural文化的\x0d\\x0d\historical历史的\x0d\\x0d\national全国性的\x0d\\x0d\personal个人的\x0d\\x0d\private私人的,私立的\x0d\\x0d\public公共的\x0d\\x0d\convenient方便的,便捷的\x0d\\x0d\available可利用的,有空的,可得到的\x0d\\x0d\extremely及其,非常\x0d\\x0d\frequently经常,频繁地\x0d\\x0d\strictly严格地\x0d\\x0d\fiercely剧烈地\x0d\\x0d\cautiously小心地,谨慎地\x0d\\x0d\casually随意地,不拘小节地\x0d\\x0d\home 家,国内\x0d\\x0d\abroad 国外\x0d\\x0d\optimistic乐观的\x0d\\x0d\pessimistic悲观的\x0d\\x0d\permanent 永久的，不变的\x0d\\x0d\temporary 临时的，暂时的\x0d\\x0d\regular 固定的，定期的\x0d\\x0d\四、短语词汇\x0d\\x0d\travel agent 旅行代理人\x0d\\x0d\travel agency 旅行社\x0d\\x0d\employment agency 职业介绍所\x0d\\x0d\advertising agent广告代理商\x0d\\x0d\possible solutions 可能的解决办法\x0d\\x0d\application form 申请表\x0d\\x0d\mental disorder 精神错乱\x0d\\x0d\mental trouble/problem 心理障碍\x0d\\x0d\crime rates 犯罪率\x0d\\x0d\public opinion 舆论\x0d\\x0d\a speed limit 速度限制\x0d\\x0d\financial/economic crisis 金融/经济危机\x0d\\x0d\economic growth 经济增长\x0d\\x0d\national economy 国民经济\x0d\\x0d\economic stimulus bill经济刺激方案\x0d\\x0d\essential qualification 必备的资格\x0d\\x0d\reasonable price合理的价格\x0d\\x0d\attractive price 诱人的价格\x0d\\x0d\issue price 发行价格\x0d\\x0d\promotion ambassador 形象大使\x0d\\x0d\promotion campaign 推广活动，促销活动\x0d\\x0d\traditional activities 传统活动\x0d\\x0d\tip-top talent 拔尖人才\x0d\\x0d\talents exchange 人才交流\x0d\\x0d\talent bank/ brain bank 人才库\x0d\\x0d\reserve of talents人才储备\x0d\\x0d\brain drain 人才流失\x0d\\x0d\the personnel market 人才市场\x0d\\x0d\on-the-job training 岗位培训\x0d\\x0d\white heat 白热化\x0d\\x0d\white paper 白皮书\x0d\\x0d\the global economic slowdown 全球经济下滑/放缓\x0d\\x0d\issue of common concern共同关心的问题\x0d\\x0d\space tourism 太空游\x0d\\x0d\junk e-mail 垃圾邮件\x0d\\x0d\anti-virus software 防病毒软件\x0d\\x0d\separate waste collection 垃圾分类收集\x0d\\x0d\cheer-leader / rooter king 拉拉队长\x0d\\x0d\marathon campaign 马拉松式竞选活动\x0d\\x0d\refugee camp 难民营\x0d\\x0d\engage in writing 爬格子，潜心写作\x0d\\x0d\recycled paper 再生环保纸\x0d\\x0d\instant food; convenience food 方便食品\x0d\\x0d\environment-friendly battery 环保电池\x0d\\x0d\environment-friendly car环保汽车\x0d\\x0d\chief justice 大法官\x0d\\x0d\visiting scholar 访问学者\x0d\\x0d\job hunter 求职者\x0d\\x0d\atta

你好，我的英语很差…！一名高三生，离高考还有两个月，我该怎么办？

近几年的高考英语试题(NMET)命题原则上基本保持不变，难度系数都在5.0-5.2之间，这说明试卷有一定的难度。

难在何处？首先是增加了听力测试。其次，不少考题更注重对交际能力的考查，考生仅靠背语法规则难以取胜。第三，试题的语言材料更真实，使一些习惯阅读简单英语材料的同学读起来感到不那么顺畅。第四，文章长度加长，题材多样。一些平时只注意课本而不注意课外阅读的同学感到时间不够用，理解困难。这些问题不是一天两天能解决的，但如果我们能抓住命题的特点，有的放矢地训练，还是有可能在原有基础上取得更好的成绩。

一、如何提高听力成绩

听力是语言交际的一个重要组成部分。它和阅读一样是语言输入的主要渠道。考生在做听力训练时应注意发展自己以下几个能力。

1)理解主旨要义的能力

任何一个对话或独白都是围绕一个主旨或一个中心思想展开的。有时主题比较明朗，有时主题比较隐含，需要考生归纳或推理。听力训练中，考生在听任何一段对话或独白时，都应首先关注说话人在说什么，说话的目的是什么？一般来说，考题的内容基本是衣食住行等日常生活话题和学生生活的话题，常涉及校园生活、家庭生活或公共场所等方面。

2)获取具体信息的能力

不论是阅读理解还是听力，具体信息或细节问题总是占大多数，离开了具体的细节，主题是无法表现出来的，细节理解是我们理解和把握对话主旨必不可少的部分，也常常是听力考试的重点项目。考查具体信息常提到的问题为说话的场所、时间以及人物的身份或关系。如：

Where did the conversation most probably take place？(地点)

Who is the man/woman speaker？(人物的身份)

When is.....？(时间) How much is.....？(价格)

What is the probable relationship between the two speakers？(人物之间的关系)

3)理解说话人的意图和观点的能力

一般来说，讲话的人总会有说话的意图。有时候是直截了当，有时候是会隐含在字里行间。考生要能听出言外之音。如：

A：What do you think of the movie we saw last night？

B：I was sleeping most of the time.

说话人没有正面回答对**的评价，但他看**的时候大部分时间在睡觉。由此我们可以推断他对**评价不高。

复习建议：

a)听力训练时，精力高度集中，不能有丝毫走神。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。

b)同学们要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，考生就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。

c)应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英音和美音的差异。

d)从现在起，每天都要坚持做一点听力训练，不可中断，由此熟悉英语的声调和语调。

二、怎样复习单项选择题

同学们可能有这样的体会，自己语法规则背了不少，练习也做了不少，可是一到考试，错误率仍然很高。问题究竟出在什么地方？

首先让我们来分析一下近几年来命题方面的变化和特点。

a)语法和结构覆盖面广。单选题中的内容包括了英语基本语法知识和习惯表达方式，如冠词、代词、动词、形容词、副词，以及简单句和各种从句。

b)动词为考查的重点。英语的词形变化是英语和汉语的主要差别之一，也是难点之处。词形变化在动词的使用上表现最为集中，把握了动词的用法，也就基本上把握了英语的用法。动词考查内容有动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、动词和动词短语的辨析等。2002年高考单项选择题15小题有8小题和动词有关。

c)着重考查语法知识的应用。近几年的语法题加大了考查应用语言能力的分量。这主要体现在突出了语境的作用，同学们要从意义入手，从交际的场合和英美文化习惯去考虑问题，仅仅背语法规则是不行的。

复习建议：

a)全面地细致地复习语法和词汇。

b)以动词作为复习重点。动词中的时态和非谓语动词又是我们中国学生学习英语的难点。

c)在最后一个月里要把前一个阶段所复习的内容梳理一遍，牢记一些特殊的句型结构和固定词语搭配。

三、如何提高完型填空成绩

完形填空要求考生具有较强的阅读理解能力和词汇运用能力，(词汇运用能力主要表现为要求考生掌握词汇的语义和词汇的习惯搭配)；而读懂文章(尤其是能跳过空格去理解文章)是做好此项试题的关键所在。

要注意整个短文语境，完型填空不同于单项填空的根本之处是，它的各小题统一在一篇上下连贯、融为一体的短文中。如果是一篇记叙文，考生要善于分析故事的情景和故事发展的情节；如果是说明文，考生则要注意观点和说明观点的论据。

要注意所学词汇的准确意义和和搭配，研究近义词的辨析。从以往的经验判断，不少考生对英语词汇的学习只停留在了解中文翻译意思，而不是它的英文意义，也不大注意它的搭配和一词多义的情况。

复习建议：

做完形填空的一般步骤为---

1)领悟大意，先易后难。

在填空前，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。考生必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题，有时，要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。

在通读的过程中，可以把一些容易的空格就手填上，这样就等于相对地增加了已知的信息，降低了文章的难度。在此基础上，重点突破。

2)读全文，推理判断，前后照应，试选答案。

第二次读全文时，应该带着问题去读，要寻找文章中给予的"暗示"或"提示"。如同位语、定语从句、插入语、关联词等，在上下文中选择合理的答案。

3)通读全文，检验答案，修正错误。

粗选答案后，一定要把自己所选的答案带入文章中，在把文章通读一遍，特别注意一下文章的行文是否合乎逻辑，所选词汇是否达意和搭配。

四、如何提高阅读理解能力

1.阅读理解命题变化

随着社会形势对个人英语能力要求的不断提高，高考的阅读理解在难度上不断加大。这表现在4个方面：一是文章变长，这就要求考生加快阅读速度；二是文章多为原文，其思维方式、语言表达方式和我们的思维方式有一定差距，这就要求考生要客观地去理解作者的思想和意图；三是文章题材多样，文体增加，除了过去我们常读的新闻报道外，考生还需多读其他文体，如广告、说明书、各种图表等以解决实际问题；四是生词量增加，要求考生有较好的心理素质和猜词能力。

2.命题特点

阅读测试题可以分为两类：综合题和细节题。综合题一般有主题归纳题和推理判断题两种。

对于主题归纳题，考生须通过对全文的阅读和思考，把握文章的结构和脉络，从而找出文章的中心思想和主题大意，推断作者写作意图或作者对该事情的态度。考生应抓住文章中开头和结尾，注意每一自然段落中的主题句。在做推理判断题时，要紧扣作者的意图，充分发挥自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义和字里行间中，从作者的态度和取向中获得信息，做出正确的推理和判断。

综合能力的培养不完全是个语言问题，也是阅读能力和思维方式问题。考生在平时可以自我训练，读完一篇文章可以合上书卷，问问自己文章主要说了些什么，怎么说的，用了多少篇幅去阐述，有没有特别强调的地方。要学会善于从文章的篇幅、段落和关联词抓住文章的要点，区别什么是细节，什么是中心思想，区别什么是客观陈述，什么是作者的主观判断。不能把自己的想法当成是作者的思想。

细节题在整个阅读理解题中占很大比例。细节题要求考生具备快速寻找信息的能力，采用针对性方法进行阅读。多数情况下，作者不会明确地呈现一个事实，读者需根据已有的信息进行处理，读出言外之意。还要特别注意文章的时间顺序、故事发生的地点、情节的发展、和人物之间的关系。

复习建议：

a)很多考生对文章似乎是读懂了，然而并没有选择好答案，其中一个重要原因是没有读懂四个选项之间的差别。因此有必要在平时的训练中加强对题目选项的阅读理解，真正弄懂四个选项之间的差别。

b)要注意短文的开头和结尾，它们往往提出或归纳某一要点或中心思想。

c)对不同类型的文章采用不同的解题方法。读应用文或记叙文时，可以先阅读题目，带着问题阅读，多注意细节，如时间、地点、人物或数据等。而读说明文时，必须先通读全文，把握文章大意，注意区别哪些是主要论点或主题句，哪些是论据或阐述。

d)提高阅读速度，善于抓关键词、关键句。平时训练时一定要有个时间概念，重要的句子要细致地琢磨，但不能每一句都花同样的时间：一是时间不允许，二是会出现见树不见林的情况，一个个句子都读懂了，但不知作者想传达的意思。

e)不要以自己的思想和观点代替作者的思想和观点。

五、如何做短文改错题

短文改错考点范围虽然很广，但万变不离其宗，总是涉及基础知识的两方面：词汇和语法。如名词的单复数变化；动词的时态和语态变化；形容词和副词比较和形容词比较级使用；冠词的使用；代词的变化；非谓语动词的变化以及英语从句的连词的变化。

做好短文改错，可以从三个方面去考虑。

1)首先要快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，就难以判断如时态和代词的相关错误。

2)运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。

3)重视整体，注意连接，从上下文的关系里找到表达连接关系或逻辑关系的词，判断是递进还是转折，是因果还是让步关系。

复习建议：

a)建立信心。不少同学对短文改错有种恐惧感，认为无法预料。其实，短文改错中的错误基本是基础语法和词汇，而且是中国学生容易犯的错误。

b)多练习，分析和发现出错的规律。有针对性地复习相关的语法和词汇。

c)有些错误是受汉语语言习惯或表达方式影响，因此要多动手写作，多写才能发现类似的错误。

六、如何提高英语作文写作水平

高考英语作文属于控制性写作，都采用情景作文的方式，主要是以叙述或说明为主的一般性短文写作。其主要形式基本上为两种：一是给出几幅图画或图表，二是给出文字要求，考生据此写一篇应用文体，如一封信、或日记、通知等。这就要求考生做到：

1.具有正确拼写单词和恰当选择词汇的能力。进行写作，词汇是必不可少的。同学们要下苦功过单词关，包括近义词的辨析和词汇搭配。

2.具有恰当和灵活使用语法规则和句式结构的能力。有的同学在做单选题时还能考虑语法和结构，一旦自己动手写，就把语法和结构忘在一边，不考虑时态、单复数等语法问题。结果丢分很多。

3.具有注重段落连贯，表现短文主旨的交际能力。一篇好的短文不是由简单的句子堆砌，而是由一些意义相关、合乎逻辑的、围绕一个中心思想的句子组成。要注意到它的整体性。如，让你写封回信，你应当在信的开头说：It was nice to receive your letter或I was very happy to receive your letter.没有这句话，短文的背景就没有写出来。

复习建议：

a)审题很重要，也就是明白你的写作目的。搞清楚具体的要求和内容，作必要增减。但不能离题，任意发挥。从交际的角度去考虑表达，进行构思。

b)写作过程中通过列提纲使所要写的内容条理化，书面表达不能等同于翻译，要有一定的灵活性，句与句之间要有恰当的连词。注意某些文体的特定格式。

c)遇到一时想不起来的词语，不要慌张，可以回避，找同义词或近义词代替；或者换一种说法。

d)要注意保持卷面整洁，书写工整清楚。写完之后要通读一遍，检查是否满足了试题的各项要求，内容是否遗漏，标点、大小写是否正确，是否有病句。

e)合理安排时间。根据平时作文习惯，留有足够的时间作文(至少20分钟)，不要一看到题目就马上动笔，做到一审题，二列提纲，三成文，四检查。

f)多动动笔，文章是写出来的。如果能让老师改一改最好，如果没有条件，建议研究范文，把自己写的作文和范文进行对比，你一定能在内容和用词方面发现问题，得到提高。

高考英语听力几点开始

英语是高考科目的最后一门，在六月九日下午三点开始，但2020年高考普遍推迟一个月，所以英语开始时间为七月九日下午三点，但是需要提前十五分钟进场。

英语考试时间，如果是下午三点开始考试，考生需要提前十五分钟进场，为听力做好准备工作，调整心态保持状态，提前适应考场，所以最好能在两点半左右到达考点。

然后有序进入考场，这样做是为了避免出现迟到或者记错时间的问题，各位考生在中午休息的时候一定要订好闹钟，不必过度紧张，也不能因为是最后一门就放松下来，特别注意英语的入场时间。

高考英语听力：

高考英语听力每年3月和9月，成绩在考好的一个月后出来，在高考英语听力的网站上可以查到。

高考英语考试时间为120分钟。

1、按照全国卷，解题时间可以这样分配，听力20分钟、单选和完型25分钟、阅读35分钟、改错和写作40分钟。

2、若是你平常在练习中养成自己的习惯，怎样好就怎样来，尽量提前完成。

3、高考英语的时间安排在高考第二天的下午3点到5点钟，所以在考前3个月的时候，尽量让自己在下午这个时间段练习英语，这样可以培养思维。

1、英语考试时间分配

一般来说英语包括有听力半个小时左右，笔试一个小时和作业写作半个小时，共计两个小时，在时间分配上要注意合理，特别是要注意听力放完之后要尽快涂写答题卡，然后去完成笔试部分。

为了严格控制时间，监考老师会在作业写作之前将笔试部分的答题卡统一收走，很多考生会因为时间不够用而临时乱了阵脚。

2、高考英语时间

在高考英语时，虽然在听力，笔试时间上有严格的把控，但是具体每个大题的顺序还是由自己而定，所以在平时训练时要注意做题习惯，按照自己的个人情况，做题顺序大多数是从易到难。同时注意时间把控，提高做题效率和准确率。

以上内容参考：百度百科-普通高等学校招生全国统一考试

测验长度-写在浙江高考英语赋权加分事件之后

? 测验长度，其实就是试卷长度，千万不要误解为实际的物理长度，测验长度（testlength）是指测验项目（题目）的多少，尤指标准化测验中客观题的数目。测验过长会引起疲劳，过短则会增加猜测成分，降低测验信度。

? 任何一个测验，只是所学知识的一个代表性样本，不能穷尽所学知识。测验长度长，更有代表性，但测试时间长，容易引起疲劳。测验长度短，则影响代表性，而且受随机性影响较大，失去考试的公平性。比方说，我和姚明比投篮，投一个球的话，我有可能取胜，投上10个球的话，我估计必败无疑。

? 正因为测验是代表性样本，它的目的就在于检测检验，所以，说白了平时测验就是一段时间学习之后的检测和反馈。把参加测试的每一个考生引导到排名和竞争是错误的想法。“莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量”，放眼高考中考，甚至是未来，最务实的态度是把测验看做照镜子，从测验中发现自己的问题，并能将自己的问题解决掉。引导孩子过度注重排名，只会让孩子害怕考试、讨厌考试，所有的考试焦虑都因为害怕考不好。倘若把考试当成照镜子，那就不必紧张了。考试是什么？考试就是把会的题尽量做出来，不会做的能蒙多少是多少。即便蒙对了，考试结束后不会有侥幸心理，依然踏实地将不会的题搞懂。

? 如今我们不少家长、老师和孩子颇有点阿Q精神。高考前经常打出的横幅是“考的都是我会的，做的都是对的！”，这样是否就暗示一份试卷不用考虑公平性和代表性，只要我自己会做就好？考中我会的题就是好题、好试卷。真可谓精致的利己主义者！老师和家长最好的引导是，尽自己最大努力将所学知识点掌握牢，这样就不怕考。即便有些知识点没有掌握住，那也不怨天尤人，在考试中能真实展示自己就好！

? 家长这种只注重“考好”而不注重“学好”的心态比比皆是。比方说，经常有家长非常焦虑的跟我说，刘老师，我家孩子上课不爱举手回答问题怎么办？我以为不回答问题有很多原因，内向羞怯的就不爱举手回答问题。年龄特征也影响这一行为，高中以后的学生都不爱举手回答问题。爱不爱举手回答不是最重要的，重要的是孩子有没有认真听讲，是不是真的听懂了、会了。如果孩子认真听讲，懂了会了，举手回答问题就那么重要吗？

? 我以为“学好”比“考好”更重要，正常情况下，学好了就能考好。学好了却考不好，那就是考试心态出了问题，考试心态出问题恰恰就是过度强调“考好”导致的。不强调付出，而强调收获，这本身就不是正确的价值观。