是谁决定恢复高考的_高考是谁恢复了

1.是谁提出高考这个制度？

2.恢复高考是谁恢复的

3.几年恢复的高考

4.高考是哪年恢复的

在经历了10年的文化大革命之后，中国政府决定恢复中断多年的高等教育和高考制度。这一重要的决定是为了充分利用全国范围内的优秀人才，提升教育和科技水平，以推动中国现代化建设。1977年是中国恢复高考制度的第一年，也是这个重大决定实施的开端。

1977年，中国社会发生了重大变革。邓小平开始领导改革开放，政策逐渐转向实用主义，同时大力发展教育事业。这一年，中国国家教育委员会发布了《关于恢复高中毕业生招生工作的通知》，正式宣布恢复高考制度。按照通知的规定，考试科目包括语文、数学、外语、物理和化学五个科目，分为两天进行，第一天考语文和数学，第二天考外语、物理和化学。

在恢复初期，高考仍然面临着许多困难和挑战。由于长时间的中断，缺乏经验和基础设施，许多地区的高中教育质量有待提高。考试条件也相对艰苦，没有多少考场和设备，大多数考生还需要走很远的路程去参加考试。然而，这并没有阻止恢复高考制度的步伐，相反，它激发了许多人的热情和责任感。

自1977年以来，高考制度已经历了四十多年的发展和变革，在政策、科目和时间等方面都发生了不少变化。但是高考作为中国教育制度中的巨无霸，它一直引领着中国教育的发展和变革。高考不仅是普及教育和选拔人才的重要手段，更是体现了中国教育公平和竞争的核心价值观。

是谁提出高考这个制度？

中国1977年10月12日,国务院正式宣布恢复高考。

恢复高考带来了什么影响：

一是改善社会风气。恢复高考后，招生采用公平竞争、择优录取的原则，使原来盛行“走后门”的社会风气为之一变，净化了社会风气。恢复高考的最大社会意义就是在分数面前人人平等，改善了社会风气，使中国社会从此迎来了尊重知识、尊重人才的春天。从此，公平竞争、择优录取的意识，成为中国社会的普遍信念，不仅向整个教育生态系统蔓延，而且逐渐扩展到中国社会的各个领域。

二是促进社会流动。表面上看，高考不过是高等学校招生考试，但是，它的社会作用却远远超出考试、招生、教育。就其本质而言，高考是由国家主持的、对年轻一代完成基础教育任务之后，所进行的一次大规模的、基础性社会分工。在20世纪90年代初以前，凡通过高考进人高等学校的，毕业后即成为脑力劳动者，农民即转为城市居民，年轻人高中毕业后,高考是他们一生中决定性的第一步。这是社会各界高度关注高考、每年高考都像盛大节日一样的根本原因。高考能够改变命运，使许多人跳出农门，成为“准干部”身份的大学生。在当时，高考可以改变人的身份和地位，促进社会阶层流动的功能相当强大。许多上山下乡和回乡知识青年，以及在工厂劳动的青年，从田间地头和工厂车间，直接上到大学，变化的幅度相当大，毕业后多数走上重要岗位，许多人日后成为社会的中坚力量。

三是维护社会稳定。恢复高考在当时犹如一声号令，使全民的精神为之一振，使社会风气发生了根本的转变，它荡涤了“读书无用论”“唯成分论”的浊流，为百废待兴的中国大地吹来了第一阵尊重知识、尊重人才的春风。恢复高考是拨乱反正的重要举措，使中国的人才培养重新走上健康的轨道，在使中国社会由乱而治的过程中发挥了至关重要的作用。广大青年从迷茫、躁动、灰心转为积极、冷静、向上，社会秩序得以恢复，中国社会得以重新走上正轨。从此，高考一直发挥着维护社会秩序和社会稳定的功能，对中国的经济发展和社会进步起到重要的作用。

恢复高考是谁恢复的

张之洞等人。

邓小平主持恢复了高考。

清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。

高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。

1905年，科举考试制度寿终正寝，从此中国现代教育登上了历史舞台。

1936年，全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学校自主组织命题，学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录取。

1952年，中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平，也适应了当时国家快速选拔人才的需要。

1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。

几年恢复的高考

高考在1977年恢复的，是邓小平提出的。1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

在高考恢复40周年后的今天，我们应该如何评价高考制度？笔者认为，尽管高考有其局限，但总体而言，恢复高考40年来，通过高考的公平竞争，为高等学校选拔了千百万合格的学生，经过培养造就，许多人已成为各行各业的骨干力量。中国这些年的经济腾飞，与高考制度的恢复和不断改革密不可分。

而且，高考制度还具有以考促学的功能，它在促进民族文化和教育发展，包括维护社会公平、社会稳定等方面，也起着巨大作用。我们在看到高考弊端的同时，应充分肯定高考的积极作用。

作为一种测量工具，考试让所有应试者接受相同的挑战，将个人的才学和能力放在首位，因而历来被视为可以客观公正地选取优秀人才的公平尺度，或称“量才尺”。高考作为公平选拔人才的手段，具有公平性和客观性，它摒弃了权力、出身和人际关系对选才的干扰，保证了个人凭才学平等地接受高等教育的权利。

高考是哪年恢复的

1977年。根据搜狐网信息显示中国从1977年10月21日开始恢复高考。中国在1952年才开始设立高考制度，但在1966至1976年因文化大革命又取消了高考，1977年8月4日至8日，邓小平同志在北京召开了“科学与教育工作座谈会”支持了恢复高考的建议，于是在同年10月21日，教育部正式宣布恢复高考制度。

高考是中国政府在1977年决定恢复。详细内容如下：

1、高考，全称为全国普通高等学校招生统一考试，是中国大陆地区选拔高中毕业生进入普通高等学校的主要途径。关于高考恢复的具体年份，需要从1977年开始说起。

2、在此之前的文化大革命期间，高考曾经被废止，导致大量的知识分子和青年失去了深造的机会，国家的人才储备严重不足。为了解决这一问题，1977年，中国政府决定恢复高考制度。这一年的高考被视为“恢复性高考”，标志着中国教育事业的一个新起点。

3、恢复高考的消息一经发布，立即在全国范围内引起了极大的反响。广大青年学生、家长和社会各界人士纷纷表示热烈欢迎和支持。在恢复高考的第一年，共有570万名考生报名参加了考试，这在当时的中国是一个空前的数字。

4、经过严格的选拔，最终有27.3万名考生被录取，成为新中国成立后的第一批大学生。恢复高考对于中国的教育事业产生了深远的影响。首先，它为广大青年提供了一个公平竞争的平台，使得他们可以通过自己的努力和才智实现人生的跨越。

5、其次，高考制度的恢复有助于选拔和培养各类人才，为国家的经济建设和社会发展提供了源源不断的智力支持。最后，高考制度的恢复也对中国的教育体制进行了一系列的改革和完善，推动了教育事业的全面发展。

高考的重要性

1、人生转折点：高考被视为人生的一个重大转折点，它直接关系到每个考生未来的发展方向和生活质量。通过高考，考生可以进入心仪的大学，接受更高层次的教育，为自己的职业生涯打下坚实的基础。

2、公平竞争：高考为所有考生提供了一个公平、公正的竞争平台。在这个平台上，每个考生都有机会展示自己的才能和实力，通过自己的努力实现人生的跨越。

3、选拔人才：高考是选拔人才的重要手段。通过高考，国家可以选拔出各类优秀人才，为国家的经济建设和社会发展提供源源不断的智力支持。

4、教育改革：高考制度的恢复和发展推动了中国教育事业的改革和完善。为了适应高考的要求，各级学校不断改进教育教学方法，提高教育质量，培养更多具备创新精神和实践能力的人才。

5、社会认同：在中国社会中，高考成绩往往被视为衡量一个人能力和价值的重要标准。通过高考取得优异成绩的考生，往往会受到社会的尊重和认可，为他们未来的发展创造更多的机会。