高考历史选修一,2021新版高中历史选修一

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2012年高考试题分项解析历史专题15 高中历史选修（1-3）（教师版）选修一：历史上的重大改革一．选择题（2012高考文综四川卷14）王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。这些诗句表现了作者 ①对冗兵冗官的不满 ②对田园生活的赞美 ③对唐代治世的向往 ④对北宋孱弱的无奈 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2012高考文综四川卷21）1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来。……亦可鉴也”。康有为的用意在于 A．论证法国大革命的世界意义 B．坚定光绪帝实施变法的决心 C．促使光绪帝效法法国大革命 D．阐述法国大革命的严重后果（2012高考历史上海卷7）“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”文中提到的诏书出自 A．东周平王 B．东汉光武帝 C．曹魏文帝 D．北魏孝文帝 二．非选择题（2012高考文综全国新课标卷45）（15分）历史上重大改革回眸材料 西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。（10分） （2012高考文综山东卷35）（10分）历史——历史上重大改革回眸商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。（1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。（4分）（2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。（6分） （2012高考文综安徽卷36）（30分）阅读材料，完成下列各题。材料一 （公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（cú往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？” ——（魏书）卷21《献文六王列传》（1）依据材料一指出魏孝文帝为何责备“留京之官”？说明了什么？（8分） （2012高考文综福建卷41A） A．选修1——历史上重大改革回眸阅读下列材料，回答问题。 材料一 （德意志）“所在教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”；“应该规定，凡属世俗的事都不应该送到罗马判决，只应该由世俗当局处理。” ——马丁?路德《致德意志民族基督教贵族公开书》（1520年）材料二 《致德意志民族基督教贵族公开书》第一版印了4000册，不到一周便销售一空。这本书在一年之中，至少重版了十三次。 ——克利斯坦《宗教改革》材料三 《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。 ——刘新利《欧洲文艺复兴史》（1）据材料一指出马丁?路德的主张。为什么材料二所述“公开书”销量这么大？（7分）（2）如何理解材料三中“他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林”？推动了“点燃了整片森林”的力量还有哪些？（8分） （2012高考浙江自选模块09）“历史上重大改革回眸”模块（10分）阅读材料，回答问题：材料一 （王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保他的政策不会妨碍人们富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。 ——（美）包弼德《斯文：唐宋思想的转型》材料二 王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。 ——马克垚《世界文明史》（1）材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。（4分）（2）王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？变法重视商品货币作用的原因是什么？（6分） （2012高考历史江苏卷24A）历史上重大改革回眸（10分） 梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。阅读下列材料： 材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的，……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。 ——亚里士多德《雅典政制》 材料二 （梭伦）说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”……双方（贵族和平民）都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。 ——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》请回答：（1）据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。（4分）（2）结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。（3分）（3）据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响？（3分） （2012高考历史海南卷29）（12分）历史上重大改革回眸材料 1935年，法国国民收入比 1929年减少30%，企业倒闭1．1万家，失业人口超过80万。法西斯组织活动猖獗，对法国民主制度构成严重威胁。法国社会党、激进社会党和***共同组成了人民阵线，参加大选。1936年6月，以社会党人勃鲁姆为总理的第一届人民阵线政府成立。法国***虽未入阁，但表示全力支持勃鲁姆的各项政策。勃鲁姆政府执政后，开始实行改革。它规定一般工人的工资可提高7～15%，待遇极差的工人的工资可提高2～3倍，允许工人和职员在不减薪的情况下每周工作40小时、每年两周带薪休假，并要求完善集体合同制度。政府还着手改革税收制度，增加对失业工人的帮助，对法兰西银行实施监督，把部分军工企业收归国有，建立全国铁路公司等。这些改革措施对法国经济的复苏起了一定作用。勃鲁姆政府的政策遭到部分资本家的反对，有大约600亿法郎被从银行提出，其中280亿法郎被转往国外。与此同时 ，左翼政党内部就取缔法西斯组织等问题发生激烈争执。1937年2月，勃鲁姆宣布因财政困难，暂时停止执行人民阵线的纲领。 ——摘编自[法]皮埃尔?米盖尔《法国史》（1）根据材料并结合所学知识，概括法国人民阵线政府成立的背景；指出勃鲁姆改革的措施与罗斯福新政的共同之处。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简评勃鲁姆改革的作用。（4分） （2012高考历史上海卷36）梭伦的大盾（12分）古希腊思想家亚里士多德在《雅典政制》一书中对梭伦改革做了如下描述： 当梭伦完成上面所述的宪法时，平民时常来找他，并且为着他的法律而使他感到烦恼，批评这些，问问那些；他既不愿变更法律条文，又不愿居留而受谤，所以旅行埃及，以经商和游览该地为目的，声明十年之内，将不回来，因为他认为他没有义务留下来解释法律，大家应该遵从他所写的法律条款。而且这时他的境遇也很不顺适。……因为平民期待他制订法律，重新分配一切财产，而贵族则希望他或恢复以前的制度，或只是略加变更；但梭伦双方都不讨好，尽管他如果随意袒护一方，就有成为僭主的可能，他却宁愿遭受双方仇视，而采取曾是最优良的立法，拯救国家。对于上述情形，不但大家的看法都一致，而且梭伦自己在诗中也这样说：“……我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。” 问题：（1）为何梭伦认为自己可以离开城邦十年不回?（3分）（2）梭伦为何不向平民和贵族任何一方解释法律?（3分）（3）根据材料，你认为推动雅典民主政治的因素有哪些?（6分） 选修二：近代民主思想与实践一．选择题 2012年高考未涉及以“近代民主思想与实践”为单独考点的选择题。 二．非选择题（2012高考文综全国新课标卷46）（15分）近代社会的民主思想与实践材料一第三十条 训政时期由中国国民党全国代表大会代表国民大会行使中央统治权。中国国民党代表大会闭会时，其职权由中国国民党中央执行委员会行使之。第七十二条 国民政府设主席一人、委员若干，由中国国民党中央执行委员会选任、委员名额以法律定之。 ——摘自《中华民国训政时期约法》（1931年6月）材料二中国国民党在国民大会未举行以前，为实施宪政起见，修改国民政府组织法…… （二）国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。（三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。附注：（一）国民政府主席提请任各党派人士为国府委员时，由各党派自行提名，但主席不同意时，由各该党派另提人选。（三）国府委员名额之半，由国民党人员充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配另行商定。 ——摘自《政协会关于政府组织问题的协议》（1946年1月28日）（1）概括指出材料一、二中有关国民政府组织方面规定的不同之处。（6分）（2）结合所学知识，分析材料一、二中关于国民政府组织方面规定的实质变化及其主要原因。（9分） （2012高考文综山东卷36）（10分）历史——近代社会的民主思想与实践以下是选自1911年11月2日的《神州日报》的一段文字。阅读材料，回答问题。救亡之策，惟泯汉满，和革党，调新旧，速建联邦共和大国。……条乞亿兆同胞，军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国。袁世凯资格，适于总统，外论亦协，方不可折入满洲，存帝自扰。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《伦敦华侨致全国同胞电》（1）据材料，概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由。（5分）（2）结合史实，说明伦敦华侨建立“共和立宪国”的愿望是否真正得以实现。（5分） （2012高考文综福建卷41B）选修2——近代社会的民主思想与实践阅读下列材料，回答问题。材料一　享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民地人民的天赋权利。　　　　　　　　　　　　　　　　　　——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》（1774年）材料二　13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会很快地同归于尽。可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重 的地位。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——华盛顿?欧文《华盛顿传》（1）指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。结合所学知识，分析出现上述差异的原因。（7分）（2）材料二所述独立后的美国政治局面，是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的？（8分） （2012高考历史海南卷30）（12分）近代社会的民主思想与实践材料一 1907年，梁启超在日本组织立宪团体政闻社，创办《政论》杂志，发表了政闻社宣言书，其中提出，“无国会之国，则责任政府终古不成立；责任政府不成立，则政体终古不脱于专制”。鉴于目前的政治状况，“君主代政府负责任之结果，一方面使政府有所诿卸，而政治未从改良；一方面使君主丛怨于人民，而国本将生摇动”。 ——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》材料二 各省谘议员多数北上，集议如何进行立宪之法……其第三次请愿书中，措词则甚激昂……系谓政府如再不允所请，则吾辈将倡革命矣。更不料清廷因此震怒，立下明谕，勒令代表等出京还里。各代表闻此乱命，亦极愤怒，即夕约集报馆中，秘议“同人各返本省，向谘议局报告清廷政治绝望，吾辈公决秘谋革命，并即以各谘议局中之同志为革命之干部人员。若日后遇有可以发难之问题，则各省同志即竭力响应援助起义独立”。 ——摘自丁文江编《梁任公先生年谱长编初稿》（1）根据材料一并结合所学知识，指出20世纪初立宪派的政治主张及其产生的历史背景。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，评价立宪派在推翻清朝统治中的作用。（6分） 选修三：20世纪的战争与和平一．选择题（2012高考文综全国大纲卷22）1941年6月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入侵地狱，我也会在下院为恶魔说几句好话”。这反映出丘吉尔 A．愿意承担绥靖政策失败的责任 B．希望尽快开辟第二战场 C．认为支持苏联符合英国利益 D．力主建立反法西斯同盟（2012高考文综天津卷历史10）1940年12月底，罗斯福在一次广播讲话中说：“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险害怕，”“必须成为民主国家伟大兵工厂”。随后不久，美国 A．通过了新的《中立法》 B．通过了《租借法》 C．与英国共同发表了《大西洋宪章》 D．参与签署《联合国家宣言》（2012高考文综重庆卷21）在1919年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不 ①承认奥地利独立并不得与其合并 ②实行普遍义务兵役制 ③接受美英等国对其实行分区占领 ④支付协约国大量赔款 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2012高考文综重庆卷22）在第二次世界大战期间，苏联曾经扩展疆域，把国界向西推移了几百千米，建立了所谓“东方战线”。此事始于 A．德军侵入波兰之际 B．法国被迫投降之际 C．英国遭受空袭之际 D．苏德战争爆发之际答案：A 解析：二战爆发之际，苏联向西扩展疆域，企图建立保卫苏联利益的“东方战线”，这也是损人不利已的大国沙文主义（霸权主义）行为。考点定位：（旧人教）高二选修·世界近现代史（下册）·第二次世界大战的爆发。（新课标）选修三·第二次世界大战·第二次世界大战的进程。 （2012高考历史上海卷24）“本宣言签字国政府正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源。”宣言中“野蛮和残暴的力量”指的是 A．德、日、苏 B．德、意、日 C．德、苏、奥 D．德、意、奥 二．非选择题（2012高考文综全国新课标卷47）（15分）二十世纪的战争与和平材料使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之培育，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会趱毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力…… ——据[英]凯恩斯 《和约的经济后果》（1919年12月）（1）根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。（9分） （2012高考文综山东卷37）（10分）历史——20世纪的战争与和平经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。阅读材料，回答问题。　　撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的。 ———保罗?肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。（10分）要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。 （2012高考历史海南卷31）（12分）20世纪的战争与和平材料朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵。此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。 ——日本《停战诏书》（1945年8月14日）（1）根据材料并结合所学知识，概括指出日本《停战诏书》发布的历史背景。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，评《停战诏书》对侵略战争的辩解。（7分）

人教版高中历史教材有几册？都叫选修么？

九本。

分为三本必修和六本选修。必修一:政治史，必修二:经济史，必修三:思想文化科技史，选修一:《历史上重大改革回眸》选修二:《近代社会的民主思想与实践》;选修三:《20世纪的战争与和平》;选修四:《中外历史人物评说》;选修五:《探索历史的奥秘》;选修六:《世界文化遗产荟萃》。

普通高中历史必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。历史选修课分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。在教材编写和教学过程中，可根据实际情况，增加相关学习内容。

急急急，谁知道人教版高中历史共有几本？必修几本选修几本

必修三本 选修六本必修一 政治史必修二 经济史必修三 思想文化科技史选修一：《历史上重大改革回眸》；选修二：《近代社会的民主思想与实践》；选修三：《20世纪的战争与和平》；选修四：《中外历史人物评说》；选修五：《探索历史的奥秘》；

求高中历史选修一 历史上重大改革回眸背景和影响……

1、必修：3本；选修：6本。普通高中历史课程由必修课和选修课构成。

2、普通高中历史必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。

3、普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。历史选修课分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。在教材编写和教学过程中，可根据实际情况，增加相关学习内容。

扩展资料：

一、必修课程

历史（Ⅰ）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，共有9个专题。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是高中历史学习的基本内容之一。

历史（Ⅱ）着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容，共有8个专题。

在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识，是高中历史学习的基本内容之一。

历史（Ⅲ）

历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个专题。

思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。

参考资料：

人教版高中历史--人教版出版社

岳麓版高中历史高一和高二的下学期分别学什么？

一、梭伦改革

1.背景

⑴雅典城邦平民与贵族矛盾尖锐，导致雅典政局的动荡

⑵雅典工商业的发展，工商业奴隶主阶层崛起，他们要求获得政治权利

⑶通过对梅加腊战争的胜利，梭伦树立了威望，步入了政治舞台

2.贵族：平原派，工商业：海岸派，平民：山地派

3.前632年，雅典发生主要由平民参加的武装暴动，卫城一度被占领

4.前594年，梭伦当选为首席执政官

5.内容

⑴颁布“解负令

废除债务奴隶（“六一汉”），规定土地的最高占有额，制定遗嘱法

⑵确立财产等级制度

按财产多少划分四个等级，并享有不同权利及义务

⑶建立“四百人会议”

国家权力由公民大会和四百人会议组成，设立公民陪审法庭

⑷鼓励发展农工商业

发展农业，促进手工业发展，改革币制，改革社会习俗

6.庇西特拉图建立僭主政治

7.克里斯梯尼深化改革

8.影响

⑴积极

①促进雅典城邦经济的发展

②动摇了贵族专制统治，奠定了雅典城邦民主政治的基础

⑵局限性

①扮演了“调停者”，带有“折中”色彩

②下层公民没有享有充分的参政议政的权利

③贵族仍然比平民享有更多的政治权利，照样拥有世袭占有土地的特权

④贵族和平民的矛盾没有根本解决

二、商鞅变法

1.背景

⑴经济上，铁犁牛耕出现（春秋）和推广（战国），社会生产力得到提高

⑵政治上，随着封建经济的发展，出现了新兴的地主阶级和自耕农阶层

春秋时期奴隶制瓦解，战国时期封建制形成

⑶军事上，春秋时期以争霸为主，战国时期以兼并为主，各诸侯国都争相增强国力

⑷文化上，出现“百家争鸣”的局面，法家思想成为各诸侯国进行变法的指导思想

⑸秦国统治者受到刺激，决心奋发图强

2.主要改革和变法

⑴春秋时期

①齐国管仲：相地而衰征

②前594年，鲁国：初税亩，承认土地私有

⑵战国时期

①魏国李悝：发展农业生产；推行“平籴法”，保护农业；

制定《法经》，加强法制

影响：魏国率先强盛起来

②楚国吴起

③秦国商鞅：秦国各方面处于落后状态

3.时间：前356年

4.目的：富国强兵，在兼并战争中取得优势

5.内容

⑴以农求富的经济改革

①“为田开阡陌封疆”

废井田，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖

维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性

②重农抑商，奖励耕织

重农抑商的原因

生产力低下；农业是财政收入的主要来源；加强中央集权，限制商人，

防止其增加经济实力，勾结诸侯，参与政治，形成割据势力；

避免土地兼并严重，缓和阶级矛盾

后果：阻碍商品经济的发展

③统一度量衡

⑵奖励军功，加强集权

①奖励军功，实行二十等爵制

②废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功

③建立严密的户籍制度，制定连坐法

④普遍推行县制

由国君直接委派县令进行管理，加强中央集权

⑤“燔诗书而明法令”，制定秦律

⑶改革社会风尚习俗

6.影响

⑴积极

①在秦国废除了旧制度，创建了新制度，

促进了秦国社会经济的发展，推动了社会的进步

②为秦国完成国家统一奠定了基础

⑵局限性

①轻视教化，鼓吹轻罪重罚，刑罚严酷

②在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫

③并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限，公开承认占有奴隶的合法性

7.成功的原因

⑴顺应了历史发展的潮流

⑵得到统治者的支持

⑶确立了正确的改革指导思想

⑷坚持改革，不屈服于旧势力

三、北魏孝文帝改革

1.背景

⑴439年，北魏统一了黄河流域，初步结束了西晋灭亡以来北方的分裂割据局面

北魏都城：平城

⑵社会矛盾日益激化

⑶民族矛盾的激化是当时北魏统治者面临的更大危机

⑷冯太后和孝文帝热衷推崇汉文化

⑸各民族相互融合的历史趋势出现

2.内容

⑴建立新制度，取代旧制度

①制定官吏俸禄制，整顿吏治

484年

②推行均田制

意义

一定程度上使无地农民获得了无主的荒地，提高了生产积极性；

大片的荒地被开垦出来；粮食产量不断增加；

推动了北方地区社会经济的恢复和发展

③设立三长制

邻长，里长，党长：取代了宗主督护制

④推行新的租调制

⑵迁都洛阳

原因

①政治上，为了加强对中原地区的统治，迫切需要寻求汉族地主阶级的合作

②经济上，粮食供给经常发生困难

③军事上，与北边强敌柔然相毗邻，时受骚扰，很不安全

⑶移风易俗

易服装，讲汉话，改汉姓，通婚姻，改籍贯，

尊儒崇经，兴办学校，恢复汉族礼乐制度，采纳汉族封建统治制度

3.影响

⑴北方经济的繁荣和复苏

农业：齐民要术；手工业：青瓷

⑵政权封建化的加速，促进了北魏封建化的过程，顺应了历史潮流

⑶促进民族的交流与融合

⑷为隋唐统一北方奠定了基础

⑸北魏孝文帝推行的均田制一直沿用到唐朝中期（武则天后期）

四、王安石变法

1.背景

⑴社会矛盾日益激化，对兼并土地采取放任态度

⑵三冗二积局面的形成

三冗：冗官、冗兵、冗费

二积：积贫、积弱

⑶庆历新政失败，变法迫在眉睫

庆历新政：针对腐败的官僚制度

2.内容

⑴富国之法

目的：富国

作用：减轻人民负担，发展生产，增加政府财政收入

青苗法，农田水利法，免役法（募役法），

市易法（设置市易务），方田均税法，均输法

⑵强兵之法

目的：改变积弱的局面

作用：节省政府开支，提高军队战斗力，增加武器装备

保甲法，保马法，将兵法，设军器监

⑶取士之法

作用：培养人才，发挥其才干，为变法起到舆论作用，进一步扩大统治基础

改革科举制度，整顿太学，惟才用人（重视官员选拔任用）

3.影响

增加了政府的财政收入，在一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力，

使农户所受的赋税剥削有所减轻，对农业生产的发展起了积极作用，

扭转了西北边防长期以来屡战屡败的被动局面

4.失败的原因

⑴守旧派的激烈反对

三不足：天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守

⑵宋神宗动摇了，对变法的态度有所改变

⑶宋神宗死后，司马光任宰相，最终废除新法

⑷在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象

⑸这次变法是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，

所以它不可能从根本上摆脱封建统治危机——根本原因

五、欧洲的宗教改革

1.基督教的产生、发展和分裂

⑴1世纪左右，产生于小亚细亚与巴勒斯坦一带

⑵4世纪初，演变为罗马帝国的国教

⑶11世纪，教会分裂为东西两部分，分别为东正教和天主教

2.13世纪，罗马教皇确立了对西欧的大一统神权统治

体现在经济、政治、思想文化（教会垄断学校教育）、社会生活方面

3.欧洲宗教改革的背景

⑴经济上，资本主义萌芽产生并发展，封建生产方式开始瓦解，

天主教会维护封建制度，阻碍社会发展

⑵政治上，民族观念的崛起，民族国家的形成，

要求打破中世纪天主教会“一统天下”的局面，

天主教会成为西欧各国强化王权道路上的重大障碍

⑶文化上，文艺复兴倡导人文主义，推动宗教改革

⑷思想上，“异端”思想有力地冲击了天主教会神权的合法权威，

为16世纪西欧宗教改革提供了可供借鉴的历史遗产

⑸教会贪婪腐败，对人民群众名目繁多的搜刮是引发宗教改革的直接原因，

德国是天主教世界中受教会压榨最严重的地区，因此宗教改革首先在德国爆发

4.早期资产阶级的反封建斗争披着宗教外衣的原因

⑴天主教会是当时西欧最有势力的统治集团，又是欧洲封建统治的精神工具，

而早期资产阶级力量有限，在反封建斗争中，他们不得不借用宗教的力量

⑵中世纪的西欧各国，几乎人人都是天主教徒

5.“异端”运动

⑴内容

①认为现存的封建统治秩序和罗马教会都是魔鬼创造的

②揭露教会的虚伪与腐败

③对正统宗教仪式和教阶制度予以否定

④《圣经》是信仰的唯一教条

⑤要求国家没收教会的财产

⑥废除烦琐的宗教仪式和等级森严的教阶制度

⑦要求教会的权力服从世俗统治的权力

⑵意义

对天主教会的神权统治提出了有力挑战，反映了市民阶层争取政治权利、

发展工商业经济的要求和改革教会的愿望，它表明宗教改革已势在必行

6.马丁?路德的宗教改革

⑴原因

马丁?路德初步在思想上否定了教会的权威，立志改革，实现民族复兴

四分五裂的局面，不仅严重阻碍了德国社会经济的发展，

还使得天主教会有很大的影响力——根本原因

罗马教会在德意志的神权统治与经济搜刮——主要原因

⑵导火索：兜售“赎罪券”

⑶开始：“九十五条论纲”

⑷内容

①“因信称义”

②坚持《圣经》人们唯一信仰的神圣权威

③世俗统治者的权力应当高于教权并支配教权

④建立本民族的教会

⑸影响

①掀起了反对罗马教廷的风潮，推动了广大下层民众的反封建斗争

闵采尔起义，沉重地打击了天主教会和封建势力

②有利于宗教改革的拓展，也促进了德意志民族语言的发展

③1555年，德意志的新、旧教诸侯签订和约（奥格斯堡条约），

规定“教随国定”，路德派取得合法的地位

④这次改革首次在天主教神权统治体系中打开了一个缺口，

为欧洲其他国家和地区的宗教改革开辟了道路

7.加尔文宗教改革

⑴背景

①受马丁?路德宗教改革的影响

②受文艺复兴时期人文主义的影响

③深入研究《圣经》，宣传宗教改革

⑵内容

①坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威，主张简化宗教仪式

②宣扬“先定论”，即所谓的选民或弃民

③批驳教会“财富使人陷于罪恶，不能得救”的说教，

主张选民要有奋斗精神和高尚的美德

④废除天主教的主教制度和烦琐的宗教仪式，代之以共和式的长老制，

加尔文成为这一政教合一政权的最高领袖

⑤讲道和阅读《圣经》成为日常宗教活动，

赌博、歌舞、酗酒、卖*与奇装异服等都遭到取缔

⑥镇压其他信仰的教派与个人

⑶作用

①引起社会风气的变化

②传播到欧洲许多地区，日内瓦成了宗教改革一个重要的国际中心，

被称为“新教的罗马”

8.亨利八世宗教改革

⑴背景

①资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚，要求宗教改革

②随着文艺复兴运动和宗教改革思想的传播，

英国社会各阶层特别是资产阶级和新贵族的反教会情绪不断高涨

③日益集权的英国君主也力图摆脱罗马教廷神权的桎梏

⑵导火索：亨利八世的离婚案

⑶内容

①断绝英国教会在行政、经济上和罗马教廷的关系

②“至尊法案”规定国王为英国教会最高首脑

③没收修道院的房屋、土地、贵重物品及其他一切财产，转归王室所有

⑷作用

①摆脱了罗马教廷的桎梏，巩固了日益强大的王权

②伊丽莎白一世上台后，恢复英国国教，进一步巩固了宗教改革的成果

③对于英国社会变革产生重要影响

9.欧洲宗教改革的影响

⑴沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，

促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展

⑵对欧洲社会产生了深刻而巨大的影响，推动了社会变革和历史进步

⑶否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想，

为资本主义的兴起和发展奠定了基础

10.清教运动

六、1861年俄国农奴制改革

1.农奴制的产生

15世纪末16世纪初，俄罗斯建立，17世纪中期，俄国农奴制正式确立

《法律大全》从法律上确立了农奴制的地位

2.废除农奴制的原因

⑴阻碍俄国经济发展，引发阶级矛盾及社会危机，阻碍资本主义发展——根本原因

⑵俄国工业发展速度远远落后于其他西欧主要国家

⑶新思潮的涌动

①十二月党人起义

②守旧派：改良；改革派：解放农奴，要赎金；激进派：无条件地给予农民自由

⑷克里米亚战争失败——直接原因

影响

俄国国际地位急剧下降，国内矛盾进一步激化，俄国统治者从昏睡中清醒过来

3.“二一九法令”

⑴内容

①农奴获得人身自由

②农民可以高价赎买一块份地，大小肥瘠由地主决定

③农民由村社管理

⑵作用

大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展

⑶性质

在封建地主的主持下进行的资产阶级性质的改革

⑷局限性

①不彻底性

仍然受到由地主控制的村社严格管理，在很大程度上还被束缚在土地上

②掠夺性

农民支付的赎金总数超过改革时地价的几倍

③欺骗性

改革后不久，广大农民就发觉自己上当受骗，纷纷举行暴动

4.影响

推动了俄国封建经济的解体，促进了资本主义经济的迅速发展，提高了生产积极性

表现

⑴农业：俄国的粮食产量、耕地面积增加，农村社会分化加剧，

资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分

⑵工业：为工业生产提供了充足的自由劳动力，扩大了工业品的国内销售市场，

沙皇政府制定了一些促进资本主义工业发展的政策，扶植工业的发展，

工业发展速度明显加快

⑶加紧侵略中国活动

⑷交通工具在交通运输领域发挥了越来越重要的作用

5.局限性

经济总体水平落后于美国和西欧国家，对外国资本尤其是法国资本依赖严重，

俄国资本主义经济发展也非常不平衡，改革不彻底，保留了大量的封建残余

6.资产阶级性质的改革

⑴内容

①政治体制：参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城市的自治机构

②司法制度：废除了原来按照等级审判的制度，建立了陪审制度和律师制度，

实行公开审判

③军事：缩短服役年限，实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系，

促进了军队的近代化进程

④教育：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍

⑵影响

俄国仍然是一个封建君主专制的国家，

改革客观上促进了西方资产阶级思想在俄国的传播，变革的愿望日益强烈

7.民粹派

号召知识分子去农村发动农民革命，推翻沙皇专制统治，废除地主阶级土地所有制

评价：基本观点是错误的，主观愿望具有进步性和革命性

七、日本明治维新

1.德川幕府

⑴幕府的最高首领是将军

⑵藩的首领大名（大地主）听命于将军

⑶天皇名义上是国家的最高统治者，但没有实权

⑷家臣即武士

⑸农民为领主耕种

⑹日本的封建等级制度

天皇→士（将军→大名→武士）→农→工→商

⑺推行锁国政策

⑻大商人：三井

⑼1837年，大阪起义，大盐平八郎

2.黑船事件

⑴1853年，美国人佩里

⑵1854年，《日美亲善条约》

⑶给予领事裁判权、片面最惠国待遇，设置租界，议定关税制度

3.尊王攘夷

⑴暗杀井伊直弼

⑵尊王攘夷：尊奉天皇，赶走外国侵略者

⑶1863年，高杉晋作组织“奇兵队”

⑷没有明确提出推翻幕府统治的要求

4.倒幕运动

⑴倒幕派：木户孝允、大久保利通、西乡隆盛、岩仓具视

⑵1866年5月，倒幕运动开始

⑶幕府为了维持统治，准备向法国贷款购买武器装备

5.戊辰战争

⑴1868年1月，鸟羽、伏见战役

⑵宣布废除幕府苛政、减半当年租税

⑶江户改名为东京，改元“明治”

6.改革内容

⑴“废藩置县”，统一的中央集权国家开始建立

⑵废除封建等级制度

⑶以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币

⑷废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖，新土地税以货币支付

⑸推行“殖产兴业”

⑹大力扶植和保护私人资本主义的发展（三菱）

⑺倡导“文明开化”

⑻建立新军队，称为“皇军”，接受武士道教育

7.1889年日本宪法

⑴1885年，日本实行内阁制，伊藤博文出任日本政府第一任内阁首相

⑵1889年，颁布《日本帝国宪法》

⑶内容

①议会分为贵族院和众议院，前者由皇族和华族组成，后者由纳税人选举产生

②设立内阁和枢密院，三权分立，内阁是行政机关，只对天皇负责，

枢密院是最高顾问，是最高决策机关

8.影响

⑴使日本走上了资本主义道路，促进日本经济的发展和近代化的进程，

使日本摆脱了半殖民地命运，成为日本发展的转折点

⑵改革不彻底，保留了大量的封建残余，

走上资本主义道路的日本加强了对周边国家的侵略，给这些国家和人民带了灾难

9.对外扩张

⑴1872年，渗透到日本和中国台湾岛之间的琉球群岛

⑵1876年，强迫朝鲜签订《江华条约》，

开放釜山等通商口岸，获得领事裁判权和驻兵权

⑶1894年，挑起甲午战争，强迫清政府签订《马关条约》

八、戊戌变法

1.背景

⑴《马关条约》的签订与民族危机的加深

侵略方式

①对中国的经济侵略由商品输出转为资本输出

表现：争做债主，争夺修筑铁路和开采矿山的权利，开设工厂和银行

②在中国强占租借地和划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮

表现：由直接割地转为瓜分领土，

美国提出“门户开放”政策，分享其他列强的在华侵略权益

⑵清政府的统治危机

①原因

帝国主义瓜分中国的狂潮，清政府要偿还外债，各地连续发生严重的洪涝灾害

②措施

增加地丁银等旧税的征收额度，降低官员薪俸，裁减军队，节省军费开支，

加强鸦片税的征收，增加商税，扩大纳官

③影响

遭到了官员的抵制，将沉重的负担转嫁到人民身上，

使阶级矛盾和社会矛盾更加激化，统治危机进一步加剧

⑶中国民族资本主义的初步发展

①原因

帝国主义侵略的加剧，中国的自然经济进一步解体，

一些爱国工商人士，发出了“实业救国”的呼声，

清政府调整工商政策，放松限制，允许民间设厂

（上海裕晋纱厂，苏州苏纶纱厂）

②问题

民族工业无力与实力雄厚的外国在华资本及其廉价商品竞争，

随时都有破产和倒闭的危险，民族工业还面临着国内封建势力的压迫

③影响

新兴的民族资产阶级迫切要求实行政治变革，改善社会环境，

为发展资本主义开辟道路，

一些先进的知识分子，掀起了一场拯救民族危亡的维新变法运动

2.兴起

⑴早期改良思潮

①产生：19世纪70年代，近代民族工业的出现

②代表人物：王韬、薛福成、郑观应

③主张

经济上，振兴工商业，发展资本主义，增强国家的经济实力，

通过“商战”同外国资本主义进行竞争

政治上，学习西方先进的制度，设立议院，实行君主立宪，

保障资本主义的顺利发展

文化上，学习西方先进的科学技术，学习西方变法图强

④影响

成为变法运动维新兴起的前奏，反映了民族资产阶级利益和要求

⑵康有为及其变法思想

①第一次上书

1888年，他在北京第一次上书光绪皇帝，陈述变法图强的必要性和紧迫性，

主张变成法，求自强，挽救危局

②理论准备

社会发展三阶段：据乱世、升平世（小康）、太平世（大同）

著作：《新学伪经考》、《孔子改制考》

③思想特点：传统儒家思想与西方的资产阶级政治学说相结合

④评价

以儒家思想为武器，打孔子旗号为号召，宣传资产阶级改良思想，

反映出资产阶级改良派从一登场就带有先天的政治软弱性，

不可能真正与封建思想彻底决裂

⑶公车上书和强学会

①公车上书

1895年4月，举人上书，使维新思潮发展成为爱国救亡的政治活动

②《中外纪闻》

北京、上海、湖南、天津，宣传变法主张，争取更多支持

③强学会

1895年8月，研习西学，交流变法思想，

得到了官员的支持，引起了西方传教士及外交官员的关注

⑷其他代表人物

①梁启超

在上海创办《时务报》，发表《变法通议》、《论中国积弱由于利弊》，

主张变法图强，学习西方政治、文教制度，发展近代工业

②谭嗣同

在湖南创办《湘报》，创办时务学堂，发表《仁学》，

主张变法，批判封建专制制度和伦理观念，体现民主革命思想

③严复

在天津创办《国闻报》，翻译《天演论》（赫胥黎著），

主张变法，批判封建专制制度和传统观念，借达尔文的进化论阐明变法主张

⑸作用

①启发民智、组织力量、制造舆论

②表明资产阶级维新派此时已有了一定的社会基础，

资产阶级改良主义思想得到了广泛的传播

③涌现出康有为、梁启超、谭嗣同等一批领袖人物

④维新变法新局面逐渐形成

3.百日维新

⑴救亡与变法的呼声再起

①瓜分狂潮

德国：胶州湾（山东），俄国：旅顺、大连，

法国：广州，英国：“新界”九龙半岛、威海卫

②从理论宣传转为政治实践

上书：《上清帝第六书》

呈书：《日本变政考》、《俄彼得变政记》（1689年彼得大帝）

保国会：初步具有资产阶级政党的性质

⑵百日维新

①开始：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》

②内容

政治上，鼓励上书言事，给予平民参政议政的权力，

取消旗人特权，引起满族人的不满

经济上，鼓励发展农工商业

文教上，改革科举制度，废除八股，设立京师大学堂

军事上，建新式军队

未实行的措施：“行宪法，大开国会”（君主立宪），设立制度局

③进步性

有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，

给民族资产阶级提供了参与政治的可能性，

初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义

4.戊戌政变

⑴新旧势力的交锋

①背景：新政措施的推行

②代表人物：光绪帝，慈禧

③光绪帝措施

将礼部的两名尚书及四名侍郎全部革职，谭嗣同等人被封为“军机四卿”，

想拉拢掌握新建陆军的袁世凯，竭力游说外国驻华公使和传教士，

希望争取得到美、英、日等列强对维新变法的支持，但没有结果

④慈禧措施

解除了光绪帝老师翁同龢的军机大臣职务，

任命亲信荣禄为直隶总督，控制京津地区，

荣禄等人暗中勾结，密谋由慈禧训政

⑵百日维新的失败

①导火索

谭嗣同带着密谕拜访袁世凯，光绪帝接见了伊藤博文

②过程

慈禧“临朝听政”，囚禁光绪帝，杀害“戊戌六君子”

⑶变法失败的原因

①这场变法的领导者资产阶级维新派实力过于弱小，封建顽固势力十分强大

②变法采取的方式手段错误

③变法失败的教训证明，在当时的中国，资产阶级改良主义的道路是走不通的

⑷变法的历史意义

①是一场政治改革运动，在民族危机加剧的时刻，

维新派以变法图强、救亡国存为目标，表现出强烈的爱国热情

②为民族资本主义的发展创造有利的条件，符合历史发展的趋势

③是近代中国（第）一次思想解放的潮流

人教版高中文科历史有哪几本

高一上：必修一 政治文明历程

高一下：必修二 经济成长历程

高二上：必修三 文化发展历程

高二下学期一般开选修，共分为六个模块，

选修一 历史上重大改革回眸

选修二 近代社会的民主思想与实践

选修三 20世纪的战争与和平

选修四 中外历史人物评说

选修五 探索历史的奥秘

选修六 世界文化遗产荟萃

每个学校开设的不一样，一般而言，选修二是一定要上的，选修一和选修四也是相对重要的。另外，其实从模块设计的角度来看，由于大纲一致，所以岳麓版和人教版并没有什么本质不同。

岳麓版高中历史教材 总共有几本选修？分别叫什么？

必修一 政治史

必修二 经济史

必修三 思想文化科技史

选修一：《历史上重大改革回眸》；

选修二：《近代社会的民主思想与实践》；

选修三：《20世纪的战争与和平》；

选修四：《中外历史人物评说》；

选修五：《探索历史的奥秘》；

选修六：《世界文化遗产荟萃》

附：高中文科必读书目

《三国演义》

《红楼梦》

《子夜》

《家》

《围城》

《雷雨》

《哈姆雷特》

《巴黎圣母院》

《边城》

《女神》

急急急谁知道人教版高中历史共有几本必修几本选修几本

岳麓版高中历史教材 总共有几本选修？分别叫什么？

选修1：《历史重大改革回眸》

选修2：《社会民主思想与实践》（广东考纲要求）

选修3：《20世纪的战争与和平》

选修4：《中外历史人物评说》

选修5：《探索历史的奥秘》

选修6：《世界文化遗产荟萃》

一般学校会从中选取1-2本教学

（通常依据考纲要求）

如果你想自学的话可以在网上下载相关课件

请问岳麓书社的高中历史教材总共有几本必修和选修，谢谢。

必修貌似有三本。是政治、经济和文化。

选修有不少。就看你们教育局选什么了，我们选的是中外历史伟人（红皮）和一本黄皮的。。忘记叫什么了

必修高考是必考的。要不怎么能叫必修呢～^^

选修就不太清楚了。因为我们也还没有学

广东高中历史岳麓版选修教材有哪几本？上哪几本选修教材的知识

有6本，分别是：历史上重大改革回眸 近代社会的民主思想与实践 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 世界文化遗产荟萃 探索历史的奥秘 上选修1~4

高中历史岳麓版选修三 封皮的鼎叫什么名

岳麓版选修三 封面是20世纪的战争和和平 没有鼎 新版必修三才有鼎

人民版高中历史教材共有几本？选修有几本？必修有几本？高一年级上哪册

必修有三本，第一本是讲政治的，第二本讲经济，第三本讲思想文化的。然后选修有4本，但只要学两本，苏南应该学的是选修1《历史上重大改革回眸》和选修4《中外历史人物评说》

高一按我们的进度是上必修1和必修2，高二上必修3，然后上选修，高三基本开始复习了。

人教版高中历史教材有几册？都叫选修么？

必修三本 选修六本

必修一 政治史

必修二 经济史

必修三 思想文化科技史

选修一：《历史上重大改革回眸》；

选修二：《近代社会的民主思想与实践》；

选修三：《20世纪的战争与和平》；

选修四：《中外历史人物评说》；

选修五：《探索历史的奥秘》；

必修三本 选修六本必修一 政治史必修二 经济史必修三 思想文化科技史选修一：《历史上重大改革回眸》；选修二：《近代社会的民主思想与实践》；选修三：《20世纪的战争与和平》；选修四：《中外历史人物评说》；选修五：《探索历史的奥秘》；选修六：《世界文化遗产荟萃》

历史岳麓版，总共有选修多少本呢？

我是辽宁的,一共两本,一本《近代社会的民主思想与实践》一本《历史上重大改革回眸》

高中历史岳麓版选修的名称是什么？

你好。

共计六本。

选修1：《历史重大改革回眸》

选修2：《社会民主思想与实践》（广东考纲要求）

选修3：《20世纪的战争与和平》

选修4：《中外历史人物评说》

选修5：《探索历史的奥秘》

选修6：《世界文化遗产荟萃》

高中历史共有几本书？

中国近现代史 全两本 中国古代史 全一本 世界近现代史 全两本 共五本

1、必修：3本；选修：6本。

普通高中历史课程由必修课和选修课构成。

2、普通高中历史必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。

3、普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。

历史选修课分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。

在教材编写和教学过程中，可根据实际情况，增加相关学习内容。

扩展资料：

一、必修课程

历史（Ⅰ）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，共有9个专题。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。

它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是高中历史学习的基本内容之一。

历史（Ⅱ）着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容，共有8个专题。

在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。

了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识，是高中历史学习的基本内容之一。

历史（Ⅲ）

历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个专题。

思想文化活动是人类社会生活的重要内容。

在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。

在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展。

了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。