2007福建高考英语,2007年福建高考英语试卷

2024-06-04 20:37:47

1.07年高考英语考了77分今年怎么补

2.新疆高考英语没听力

3.2007宁夏高考英语答案

4.求高考英语答案.2007年(山东,第25题)

2007福建高考英语,2007年福建高考英语试卷

海南中学高级教师谭虎啸从事高中英语教学工作20年，是该校英语教研组副组长，被北大提前录取后又被美国麻省理工学院录取的07届考生傅杰运，就是他的学生。

谭老师认为，在临近高考的这段时间，适当增加阅读量，做些针对性的练习有助于考场发挥。而做完形填空的题目时，很多学生面对四个词性一样的词汇时可能感到困惑，从语法上判断四个词可能都没有错，这时就要掌握答题的技巧了。考生做这种题目，别把自己当成局外人，要假设自己是文章的主人公，带着他的情感和态度，设想自己正处在当时的情景之中，就会做出正确的判断说出正确的话，做出正确的举动。

　在临近高考的几周内，谭老师建议学生适当做些套题，做题时要留心发现问题，再做些针对性的练习。为了做适应性的调整，考前最后的两三天也不要放弃学英语，要根据高考时英语考试的时间安排，在限定时间内做一套试卷。

　在应试技艺方面，谭老师强调，高考考场上时间极为宝贵，根据历年高考经验，考场上遇到难到实在无能为力的题，宁可放弃也不能耽误太多时间。做单选题所耗时间不要太久，10分钟左右就可以。如果考生开始做题太仔细、太慢，到后面就会因时间紧迫，压力太大。做完形填空题，应该安排17-18分钟；做阅读题包括阅读信息填空应该安排45分钟之内；改错题该安排7-8分钟；写作题至少安排15分钟。在整体上要保持做题的节奏，才能充分发挥自己的实力，不会因为时间仓促而失去该得的分，这点非常重要。

07年高考英语考了77分今年怎么补

2007年北京高考英语听力原文

第一节

Text 1

W: Where are you from?

M: I’m from Atlanta, but I live in New York now.

W: I live in Washington D.C.

Text 2

W: OK, John. How much do you pay for electricity and telephone services?

M: My electricity bill is about 50 dollars a month, and my telephone bill is usually 24 dollars a month.

W: How much do you pay for transportation?

M: 30 dollars a month.

Text 3

W: Do you happen to know what’s on after the news?

M: I think it’s the Animal World. Do you mind if we watch it?

W: Mmm… can we watch the movie on Channel 6 instead?

Text 4

M: Hello.

W: Hello. I’m calling about the apartment you advertised in the newspaper.

M: Two-bedroom or three-bedroom?

W: No, the advertisement says one-bedroom, one bath.

M: Oh, sorry. That’s not available now.

Text 5

W: Excuse me.

M: Yes?

W: I need something for drawing a straight line.

M: Oh, you want a ruler. There’s one on my desk. I’ll get it for you.

第二节

Text 6

M: Mary, I am here!

W: Oh, hi! I’m sorry I’m so late. The car wouldn’t start, so I had to come by bus.

M: Oh, no. What do you think is the matter with your car?

W: Well, it wouldn’t start at all. I mean, I turned the key and nothing happened. So I guess it’s something to do with the electrical system.

M: Well, let’s forget about that now, and order our food. What would you like? The fish is good.

Text 7

M: Right, where shall we go now? We’ve seen the church and the modern art exhibition. I don’t know what else there is here.

W: How about some shops? I could buy something to take back for the kids.

M: Mmm… yes. OK. Let’s go down here and we’ll go into the main street.

W: You know, it’s really good of you to spend so much time showing me around.

M: Oh, that’s all right. I’m enjoying it, actually. You know how it is. When you live in a town, you never really look at it yourself. Come on, let’s go down here.

Text 8

W: Do you have a moment, Mark?

M: Yeah, sure, Susan.

W: I know this is short notice, but I wonder if you’d be able to fly out and give a speech about our project this weekend.

M: But I thought you were going to do that.

W: Well, yes. I was. But I’m terribly busy at the moment.

M: This weekend? Couldn’t John go? He knows all about the project.

W: Yeah, but he doesn’t know the people, and he doesn’t know the city. Mark, I think you’re the right person for the job.

M: I get the message.

W: Thanks, Mark.

M: Yeah.

Text 9

W: Hi, Tony!

M: Hello, Kate! How are you?

W: Oh, fine, thanks. And you and Jane?

M: Oh, we’re fine. How long are you staying?

W: Just a couple of days. And then I’ll be back to work in Tokyo.

M: What a pity you are not staying in London for a bit longer. Anyway, how about dinner tonight?

W: I’d love to, but I’m seeing some customers from Oxford this evening. What about tomorrow?

M: That’d be lovely. Jane will be pleased.

W: What time shall I come?

M: How about eight?

W: Great. I’ll see you tomorrow then.

Text 10

W: Oh, Frank’s in your class? He was in my class last term. I didn’t like him at all.

M: What? You didn’t like Frank? He’s one of my best students.

W: Oh, no. Not Frank! He was always asking questions. Frank always interrupted me and the other students. He was never quiet.

M: Yes, that’s Frank. That’s why he is such a good student. He is always thinking and trying to use English. He laughs a lot. Frank doesn’t worry about making mistakes. I enjoy having him in class.

W: Not me. I love students like David. Do you have him in your conversation class this term?

M: Yes, but to be honest, David is too quiet for me. I can’t tell if he’s learning. David is so silent. He doesn’t say anything.

W: Yes, that’s David. That’s how good students should be. They have to listen to their teachers.

Text 11

M: When I tell people that I paint the Golden Gate Bridge, they think I start at one end, paint to the other end, and then start again. But that’s not true. We are always painting the bridge. But we have to go where paint is in bad condition. It’s a dangerous job. You have to be careful all the time. You can’t work or appear without safety equipment. And the weather, it gets colder up here. Sometimes it’s so cold there’s ice on the bridge. You have to wear warm clothes. Sometimes it’s windy and foggy. On foggy days, you can’t see anything. Other times, you are both the fog. The view from the top is the thing that I love about the job. On a sunny day like today, you can see from the ocean to the port and all the way to the mountains.

新疆高考英语没听力

论英语学习中的五个环节

作者: 廖曙光（010english.com）

要想讲一口漂亮的英语，尤其是在不出国门的情况下，以下五个环节的学习是相当重要的，甚至可以说是必不可少的。这五个环节依次是：听、模仿、读、背诵和运用。同时这五个环节的学习也是充分的。只要我们能够把握好这五个环节，我们就一定可以取得最佳的学习效果，在最短的时间内征服英语。

为了便于记忆，我们将听、模仿、读、背诵和运用所对应的五个单词写出来：Listening 、Imitation、 Reading 、Memorizing、 Use 。然后将这五个单词的第一个字母L、I、R、M、U联合起来组成一个新单词LIRMU。这样，想要记住这五个环节就成了一个很容易的事情，只要记LIRMU这个单词就可以了。

环节一：听(Listening)

听说读写四种技能中,听是排在第一位的。学习语言听力必须先行一步。学习母语是这样,学习外语也应该是这样。《新概念英语》的作者L.G.Alexander曾经指出：Nothing should be spoken before it has been heard. Nothing should be read before it has been spoken. Nothing should be written before it has been read. (参考译文：没有听到的东西不要去讲，没有讲过的东西不要去读，没有读过的东西不要去写。)

形象的说，听应该是“排头兵”。学习英语应该从“听”开始。

还有一位美国语言学家曾说过这样一段话：

Anyone learning a new language must train their hearing in order to imitate the sounds they

hear. When a person has difficulty in hearing, he will have difficulty in speaking too, his

pronunciation will be poor. A child who has no sense of hearing must be taught a sign language.（参考译文：为模仿所听到的声音，任何外语学习者都必须训练他们的听力。当一个人听力有困难时，他说话也跟着有困难，他的发音会很差。耳聋的小孩必须接受哑语训练。）

我们只有通过听才能对外语的形式和意义形成感性认识，才有可能真正学好外语。在语言的学习过程中，接收性技能总是先于产出性技能。因此，在我们能够听懂BBC、VOA之前，听力训练始终是很重要的。

令人遗憾的是在传统的英语教学法影响下，在高考指挥棒的作用下，我们上高中时忽视了“听”这一环节，很多同学听英语的时间少得可怜，取而代之的是做试卷，选“ABCD”。到了大学参加四、六级考试，听力也仅占20%，没有体现出听力在外语学习中的重要性。今天的大学生学的基本上还是“聋子英语”。但愿这种局面在不久的将来会有所改变。在平常的学习中，我们应当有意识的将提高听力作为学好英语的头等大事来抓。因为听力没过关，用英语交际就会困难重重。可以就听力不行的话，我们就仍然是“初学者”，无论我们已经学了多少年，掌握了多少词汇。

对一般的英语学习者而言，学好英语的过程也就是一个不断提高听力的过程。如何才能提高我们的听力呢？要提高听力，只有多听。

掌握一定的听力训练方法，我们可以取得事半功倍的效果。

1、精听：选择篇章短、有代表性的素材反复听。要听清每一个单词，对语音语调的变化也要听清楚。细心体会有声语言的精微细腻之处，把语言、语义、语境及表达手段融会贯通。

2、泛听：泛听是听的最普遍形式。泛听只要求听懂大意，能够正确理解即可，没有必要逐字逐句地听清听懂。通过泛听可以掌握不同地区、不同口音的人的语音语调。

精听和泛听两者要结合起来运用。初学阶段应当以精听为主，适当的辅以泛听。

环节二：模仿（Imitation）

练好发音也很重要。练好了，可以增强说英语的信心；练不好，别人老是听不懂你的发音，你也许会“信心倍减”。

能否听懂与能否讲出来，是两回事情。一般人都能听懂普通话，但普通话讲得标准的却是少数。我曾在毛主席的故乡湘潭读过两年书，湘潭话我都能听懂，但是直到现在我还是说不出一句“正宗”的湘潭话。为什么会出现听得懂而讲不出这种情况呢？这是因为我没有认真模仿过湘潭口音的缘故。

为了强调模仿对发音的重要性，我们可以说——模仿就是发音。从来就不模仿的话，我们学出来的肯定会量“哑巴英语”。模仿工作做得太少会导致发音不准。如果长期模仿非标准英语，则会让我们在语音上积重难返，吃尽苦头。

很多同学认为，掌握了国际音标就可以解决发音问题，这种认识是不对的。学好国际音标对改进我们的发音的确有所帮助，但是解决发音问题的关键还在于——模仿。我曾教过一个美国朋友学讲长沙方言。毫无疑问，这时侯汉语拼音帮不了忙。国际音标和汉语拼音的作用毕竟是非常有限的。

用来模仿的英语一定要经过精挑细选。同时模仿几种方言既不容易做到，也没有必要。Voice of America Special English 对初学者来说是很不错的模仿材料。选中所要模仿的对象后，下一步就是将它们模仿一千遍能上能下，直至烂熟于“嘴”。经过大量的模仿练习，我们在讲英语时就会有一种脱胎换骨的感觉。

环节三：读（Reading）

和听一样，读也是一种输入性技能，在外语的学习过程中当然也是很重要的一个环节。

有声的读是朗读，无声的读称为阅读。两者相比较，朗读速度要比阅读慢，但是读完后给人留下的印象深刻，同时大声朗读还会有助于巩固模仿的成果。因此初学阶段，朗读比阅读更重要。等到发音完全过关后，则应该偏重于阅读。

不少英语学习者一直为词汇量问题所困扰。我们究竟怎么样才能突破词汇关？

当我们学习汉语时，实际上也存在一个词汇量的问题。我们是如何扩大我们的“汉语词汇量”的呢？通过大量的广泛的阅读。在学校念书，从小学一年级开始，我们每年都要读两本语文书，还要读其他课程的教材以及不少的课外读物，这是我们“汉语词汇量”增长的根本保证。我们通常所说的文盲也就是那些从不进行阅读，因而：“汉语词汇量”特别小的人。同样的道理，我们英语词汇量的增加需要通过大量的阅读英文资料。

千万不要把背字典或是词汇手册作为扩大词汇量的主要手段。因为字典里的很多单词我们一辈子都不需要用，那么背下它们又有什么价值呢？难道我们要做新时代的孔乙己？词汇手册里的单词一般是常用的，但是孤立的学习单词，效果往往很差——记忆不能持久，对单词的理解不透彻。

通过读，我们还可以提高自己的文学欣赏和写作水平。人们常说“读书破万卷，下笔如有神”。不经过大量的朗读和阅读，“神来之笔”永远都只会是一个梦想，不可能成为现实。即使我们能够用英语写出正确的句子，它们读起来也会是干巴巴的，毫无生气可言。

通过读，我们还可以增进对外国文化的了解，这些了解在国际交往中起着很重要的作用。因为语言和文化习俗是密不可分的。每一种语言都与某一特定的文化相对应。语言是文化的载体，文化是语言的底座。英语功底好的朋友应该多读原著。最好读一些中长篇名著，因为名著驾驭语言文字能力较强，每句话都是精心推敲、锤炼加工而成。

环节四：背诵（Memorizing）

通过听力训练，我们告别聋子英语；

通过模仿训练，我们告别哑巴英语和不标准英语；

通过背诵这一环，我们将和结巴英语以及中国式英语说Bye-bye。

很多同学讲的是结巴英语：一句很简单的话就是吱吱唔唔讲不出来。有些同学讲英语虽然不结巴，但容易受汉语思维方式的干扰，讲的是中国式英语。一个典型的例子就是把“我想他明天不会来”说成“I think he will not come tomorrow”。结巴英语和中国式英语都可以通过背诵来克服。

众所周知，英语的核心词汇不到两千，常用句型也不过几十个。只要我们背好数十篇文章，常用的单词和句型就成了我们的囊中之物，我们可以将它们信手拈来，脱口而出。说英语将成为一件很轻松的事情。我们朝思暮想的语感将会出现，结巴英语将彻底成为历史。当背诵的文章足够多的时候，我们完全可以摆脱汉语思维方式的干扰，直接用英语进行思维，中国式英语这个问题也将不复存在。中国人学外语，长期处在汉语的环境中，缺少听和说的实践，用英语交流的机会很少，这是我们讲英语时结巴的根本原因。背诵则可以补救我们在这方面的不足。当我们某一天将背熟了的东西派上用场的时候，自信心和自豪感都会不期而至。告别结巴英语和中国式英语将成为我们英语学习的一大转折点。

背诵课文千万马虎不得，一定追求完美。初学阶段所背材料应配备纯正录音。

我背课文的方法是：

1、听十遍以上；

2、模仿十遍以上；

3、翻工具书全面理解；

4、大声朗读；

5、划分意群，不看书背诵。

我将这一背诵程序称为“背课文五步曲”。

环节五：运用（Use）

运用是我们英语学习的最后一个环节，也是最重要的一个环节。前面四个环节都应该服务于这一环节。运用本身也是一种学习，而且是更高层次上的学习。

衡量我们英语水平高低的标准不是我们掌握了多少语法规则，认识多少单词，而是我们会用多少。我们都知道“ Mr. LIRMU enjoys losing face” 是正确的英文，但是很多人讲出来却变成了“Mr. LIRMU enjoy losing face” ,为什么会出现这类问题呢？用得太少的缘故！

想要了解一些语言规则，看看书就行。想要熟练运用这些规则，则要反反复复地在实际生活中运用它们。

学英语和学弹钢琴可以类比。学习钢琴必须亲自动手去弹，仅仅听老师讲、光看老师弹是不可能学好钢琴的。英语绝对不是别人教出来的，英语是我们自己用会的。

英语学习要成功，就一定要努力为自己创造各种使用英语的机会。不要老是抱怨“没环境”。我曾和来自二十多个国家的外国游客在大街上交谈过，收获不少。而找到这类练习口语的机会，

并不是一件很难的事情。湖南省烈士公园烈士塔后后面的红色长亭内曾有一个每周一次的英语角，春夏秋冬我都去过。有一次大雪纷飞、天寒地冻，可还是有三个人去了。那情景今天回想起来仍然历历在目，它是我英语学习道路上的一道风景线。用英语结交网友也是一种很好的运用英语的方式。

要想学好英语，脸皮还要厚一点。不要怕丢脸，我一直认为学习时多丢脸，就是为了以后工作时少丢脸。学习外语不可能不丢脸，迟早要丢脸的，为什么不早一点丢呢？很多人一生中所犯的最大错误就是老是担心犯错误，这句话讲得很有道理。我在学习外语的过程中从来就不怕犯错误，有一次下课回到寝室，室内光线比较暗，我一本正经地对一个室友说：“Please open the light for me.”差一点没让室友们的肚皮笑破。

OK！相信你已经明白了我的意思。

Just use it ! （尽管去用就是了！）

以上五个环节是紧密相连、浑然一体的。我们在学习时不可偏废，不能忽视任何一环，也不能将他们割裂开来，认为这五个环节互不相干。

事实上，第一环“听”是第“模仿”的基础，听真切了，才能模仿正确；背诵更是要以听和模仿作基础；运用的东西则是通过其他四个环节所学到的。

总而言之，在理解这套英语学习理论时，切忌瞎子摸象，误把局部当成整体。

通过上面的分析，我们不难得出这样一个结论：

五环缺听：听力过不了关；

五环缺模仿：发音过不了关；

五环缺读：词汇过不了关；

五环缺背诵：语感过不了关；

五环缺运用：英语过不了关；

亲爱的朋友，检查一下你平常的英语学习是否在某个环节还做得不够，如果不够就加把油。只要我们在以上五个环节多下工夫，我们的英语学习就一定会成功！

2007宁夏高考英语答案

全国大部分省市的高考英语都考英语听力，只是考察的方式不同。

有部分省市例如广东是另外在电脑上进行听说考试（占高考英语总分150分中的15分），在正式笔试的时候不考听力。

其他省市例如上海、北京、江苏、安徽、福建、湖南、河南、湖北等会在高考的时候考笔试的听力。

部分省市如四川、新疆，内蒙古等最近几年高考都没考听力。

求高考英语答案.2007年(山东,第25题)

第一部分：

1. B 2. A 3. B 4. A 5. C

6. C 7. A 8. C 9. B 10. B

11. A 12. C 13. A 14. B 15. B

16. C 17. A 18. B 19. C 20. C

第二部分：

21. B 22. D 23. D 24. C 25. D

26. B 27. A 28. A 29. A 30. D

31. C 32. C 33. B 34. D 35. C

36. C 37. A 38. B 39. A 40. D

41.A 42. C 43. D 44. C 45. B

46. C 47. A 48. B 49. C 50. A

51. C 52. B 53. D 54. D 55. B

第三部分：

56. B 57. D 58. B 59. C 60. A

61. C 62. C 63. B 64. A 65. D

66. D 67. A 68. B 69. C 70. A

71.E 72. D 73. A 74. F 75. G

第四部分：

第一节：

I first met Li Ming at a friend birthday party five years ago. Then I invited Li Ming over in my place.

friend’s to

We listen to my CDs together and soon become best friends. Three years ago, Li Ming’s parents invited

listened

I to spend two wonderful week in Qingdao with them during the summer holiday. Li Ming and I loved

me a 或 weeks

walking along the beautifully beaches there. Last year I was ill but had to stay in hospital for a week. Li

beautiful and

Ming came ∧ see me every day. Then his father has changed jobs and they moved to another city.

Since then we haven’t see each other much. but we’ve kept writing to each other.

seen

第二节：

参考译文：

One possible version:

Dear Peter,

I’m writing to ask whether you are able to do me a favor.

I want to have a pen friend, hopefully a girl in her early twenties, and with interests similar to mine. In my mind, she is someone who is interested in traveling, swimming, and playing table tennis. Besides, it would be better for her to have a pet dog as I have kept one at home for some time. With such a pen friend, I think I can share with her our traveling experiences, taking care of pets, or whatever we have in common. And I believe I will improve my English by doing so and learn more about her country.

I look forward to hearing from you soon.

Best regards, Li Hua

2007年(山东,第25题) 答案是A

07年(全国一第30题) B

(福建33) C

(浙江13) D

(江西22) A

(湖北29) A

06年湖北25C

(重庆28) A

08年,全国二第9题 C.

(海南.宁夏,全国一,34) C