高考跨省录取分数一样吗_跨省高考分数线有什么区别吗

1.不同的省市，高考分数线是不一样的，这样合理吗？

2.为什么不同地区的高考录取分数不同？考试的内容一样么？

3.为什么不同地区的高考招生分数线不同？高招分数线是如何划分的？

大学开学之后，有的同学发现，同一所大学，竟然分数相差很多，这是怎么回事呢？是不是对高分的学生考进同一所学校有失公平呢？从招生名额的不同、专业的要求不同、地域性的高考试题的不同，都会造成不同的分数，而且是相差很大的分数，却能上同一所大学的结果。目前的考试体制都在尽量的做到公平、公正，让每一位学子的努力都能得到成果。

每个大学在各省的招生名额不同

一个学校在某省的录取分数线，是由某省考生在竞争中行成的，就比如清华在云南招10个人，那么他在云南录取就会根据云南省内报清华的考生，由高到低进行录取，录取到第10个人是640分，那么录取分数线就是640分，至于你说的地区越落后分数越低，我觉得有一定道理，所以安徽比云南分数高是正常的，因为安徽经济本来就比云南发达，你自己可以去查查两省的财政、GDP和人均收入对比。 而且地区越落后分数越低这个说法也不能完全成立，因为每个省份的高考题不一定是相同的，改卷的松紧程度也不相同；像清华在北京的录取分数很低，这又是因为名额分配的关系，很有可能清华在北京招500个学生，但是分到云南名额只有10个。

各所大学给每个省份的招生名额是不同的，比如省份多的学生，尽量的会多一些招生名额，像河北省三千，可能山西省就是一千，这就导致同样的分数，所读的大学也不一样。可能有的人600分就能上个211的学校，有的省份600分只能读一个一般的一本大学。

每个专业的录取分数不一样

即使考到了录取分数线，同一所学校的不同的专业，录取分数还是会有差别，有的所谓“热门专业”，可能分数就偏高一些，而“冷门”专业，分数就偏低一些。

教育培养模式不一样

有的城市是独立的命题权的，跟全国的高考试卷不一样。比如北京，同样的分数，北京的学生可能就是重点大学，而在一般省份，这一档的分数可能只是专科院校。

高考是一个分水岭，不同的成绩进入不同的学府，已经预示着毕业以后的就业差距。如果考到不满意的学校或者不满意的专业，就利用这大学的时间努力学习，等考研的时候再冲刺一下自己的理想学府吧

不同的省市，高考分数线是不一样的，这样合理吗？

跨省考大学录取是按照省控线来录取的,全称是“最低录取控制分数线”,也叫阻档线、省定线。

异地高考生的录取分数按照哪个算

1、异地高考报名考生的录取分数线执行报名省份的分数线。

2、参加异地高考报名的考生，高考控制分数线执行报名所在省份的分数线，高考投档录取都在报名所在省份。

异地高考往户口所在地报考和当地考生录取方式上，一般学籍在什么地方，就在什么地方参加高考，必要时可以转户口，现在对户口要求不那么严格了，只要有学籍就能报考，参加高考。在什么地方参加的高考，就按当地有关高考录取政策进行录取，如何你在黑龙江考，就要按照黑龙江的录取政策。

高考跨省录取规则

考生志愿，指考生所选报的院校和专业，是考生的志向、愿望、爱好、个性和能力等因素的综合反映。填报志愿实际上也是考生与院校之间的一种“双向选择”：一方面考生通过填报志愿，表达自己的愿望即向往何种院校、喜欢什么专业等;另一方面，各普通高校又以考生填报的志愿为其录取的基本依据，从众多的报考者中择优选拔合格的新生。合理填报志愿对于考生来说意义十分重大。

不同省份的志愿填报规则是不一样的，如果你想跨省填报志愿，那么你就要了解你的意向学校所在省份的志愿填报方式。还有每个省对于外省的招生也是不同的，有的省份录取分数线高，有的省份录取分数线低。如果想上好的大学，我们不防看看本地有没有好的大学，一般来说，很多大学对于本地的生源是有优惠政策的，能比其他地区的人少很多分录取，就拿北京大学来说，北京的学生录取就比其他地方的学生录取线要低。

很多人都是等到高考成绩公布后再选大学选专业，其实我们可以事先参考最近五年的录取分数线，一般来说前后两年录取分数线的差距是不大的，因此我们就能大概的知道各个大学的的录取分数线是多少，我们可以预估自己的成绩是否能够不够上某所大学。

为什么不同地区的高考录取分数不同？考试的内容一样么？

有些人认为这是地区歧视，分数线对10年寒舍狠毒的学生不公平，最凶恶的妖兽，山东、北京、江苏等地，山东分数线逐年下降，江苏合格分数线更创新，更低，但我们都忽视了一件事。也就是说，不同地区的高考试卷不同，不同地区的考生也不同。

各地区入学分数线差距大吗？这可能是最详细的说明！附上今年入学细节

首先，要先了解高考录取分数线是如何确定的。

高考入学分数线一般是指新中国的高等教育入学考试，都被称为普通高中招生全国统一考试入学分数线。各学校根据自己的投降人数和计划招生人数划定的本校最低合格分数线。

各学校的投稿人数以各学校为本省入学人数的1.2倍的投稿为准，投稿后学校招生办公室以这1.2倍中的分数和志愿服务为主，参考学生文件中的其他信息，根据计划内人数招聘。那个合格的学生中最低的一点是这个学校的俗称及格线。

如果本科学校在本省总合格者数为5000人，本省就要根据自己招生计划的120%来确定入学分数线。也就是说，全省前六千名学生都是合格的分数线。所以0.5的成绩会压倒很多人。所以，每一份都要严格控制，这是为了最大限度地控制入学人员，符合自己的招生计划。

请看今年的入学统计表。

各地区入学分数线差距大吗？这可能是最详细的说明！附上今年入学细节

比较一下报考人数就知道了吧！

所以各地的入学分数线可以解释不同的原因。人多，竞争压力大，都拼命学习，考试越高，合格分数线也越高。

当然，有高考比较简单的省市，都是自主命题。为什么现在不写全国卷？主要是一些偏远地区的教育真的很落后。

使用全国卷，根本没有机会上大学。北京-上海这些地区负担较高，自然高考比较简单。只是这种高考只是简单的原因，给有心人钻了空子，导致现在的高考真的不平衡了。

为什么不同地区的高考招生分数线不同？高招分数线是如何划分的？

各省高考录取分数线不同的原因之一是各省教育发展程度不同。不同省份的基础教育发展水平非常不同。东部沿海地区的教育发展相对较好。例如，在江苏省、浙江省等省份，家长非常重视孩子的教育，孩子的学习能力也相对较强。一些人口大省的教育也相对较强，主要是因为这些省的学生较多，参加高考的学生人数也较多，增加了考生参加高考的难度

这些省份，如河北省、河南省、山东省和四川省。经济基础决定上层建筑，经济基础也决定教育。由于南北发展不平衡，东西方之间存在着巨大的经济差距。因此，首先，在享受公平教育资源方面存在不平衡。江苏、浙江等东部经济发达地区，师资力量雄厚，教育设施优厚，文化资源丰富，人们的理念、家长信念、学校办学力度将加强。

另一个例子是：北京、上海、广州、深圳等一线城市的教育资源也非常雄厚，因此这些地区的大多数学生将享有丰富的教育资源，而西部和落后地区在这方面与他们相比也有很大的差距。即使在河南，经济发展也不属于东部地区，但人口众多，候选人众多，竞争压力大，年度考试成绩上升。在这些地区，如果高考试卷和招生分数线完全放开，这些贫困地区的教育将更加落后，经济发展将更加缓慢和恶性循环。另一方面，它将对全国教育造成更大的不公平。

除了基础教育发展水平不一样之外，高等教育发展水平也是有很大的差异性的。北京上海这样的直辖市就集中了很大部分的教育资源，中东部的部分省份的教育资源也是很不错的，比如说陕西省、湖北省、江苏省、湖南省、广东省。但是西部地区的很多省份教育资源是很落后的，这些地区的高等教育水平一般，即使是这些省份有211工程大学，大多也是受照顾因素。但这是没办法的事情，牵扯到太多因素，人口，教育资源，省内学校，乃至在国家的地位等等，想要统一难度，短时间内是不可能的。

招生人数是决策高考录取率的主要要素。因为国内大部分985、211名牌大学位于比较发达地域，加上高校推广的招生人数会偏向于当地考生，造成各高校所在城市的招收配额通常超过其他省份。假如省内名牌大学多，考生便会获益，相反则有点儿难堪。这一点，在河北反映最显著。河北省考生总数许多，但却仅有一所211高校——河北工业大学，并且还位于天津。文化教育成果，归根结底或是反映在招生数品质上，而决策招生数品质的则是教育资源。经济发展比较发达地域在文化教育硬件配置和手机软件上应好于其他地域，师资队伍也总体较高，学员所享有的教育资源也就是更强。这种功效在大学生的身上，最终发生的教学实际效果也就不一样。

一样一张考卷，在高品质网络资源大县大部分学员能进行，但在其他地域，很有可能则是大部分学员无法圆满完成。高考录取分数、高校招收是以省市为基本要素区划的，这也是相对性公正的方法了。同省市较为，是社会经济发展差别并不会很大，教育资源差别也不会很大，算得上较为公平公正的市场竞争选拨方法了。设想一下，假如高考考试全国各地都考一套题，统一划分录取分数线，那麼必然经济发展越比较发达的、教育资源越集中化的省市的考生考生更强的校园的可能性越大。因而，一刀切的行为更不可取。高考考试这一场赛事，同省市算得上预选赛吧。河南省、山东省等省份的考生的确非常难，可是教育资源也的确比中西部省份的要集中化。以省市为基本要素的招收方法的确是相对性比较好的方法了。

全国各地高校总体总数比较多，但国家知名高校的总量也是非常比较有限，这类国家985、211学校以及双一流高校在全国各地高校改革以前，其办校整体实力和未来发展程度都非常高，其老底子为国家大学本科层级的高校，国家高校招收深化改革以后，国家知名高校的总数并没提高是多少，仅仅绝大多数知名高校在课程建设和科学研究技术性能量、办校整体实力逐渐提高，课程发展趋势管理体系逐渐迈进全球课程行业；而一些大专层级的高校也在高校改革创新的浪潮中，为了更好地自己的快速发展和存活，提升招收招生数，开展全方位的课程整体规划组成，课程建设调节与技术专业扩展，提升办校整体实力和经营规模，提高办学层次，由原先的大专层级院校改制为大学本科层级学校；一部分大专高等职业院校也是以中专职业学校改制过来的。

国内各地目前大概依据各省份基本院校教育资源配备及其教育信息化限定，采用了不一样方式的高校招收录用方法，上海市、海南经济发展趋势比较好的省市，选用独立出题的方式，浙江省、上海市、江苏省等省份选用的新高考方案，更加重视高校招收录取过程中的学员的综合素质测评录用，为全国各地新一轮高考考试在各省范围内的执行带来了新的宗旨和探寻参考工作经验；湖北省、四川、河南省、河北省等省份选用采用全国卷一，甘肃、青海等选用全国卷二，贵州省等选用全国卷三，不一样的高考卷型考题构造和难度层度不一样，也与各地区的基本学校德育的进步程度不平衡不统一而致，分省份依照各省份学员基本知识管理体系和工作能力的不一样，设置不一样的高考考试操纵录取分数线，有益于各省份依据分别具体，有效的培养人才。