绍兴一中高考喜报,绍兴一中高考

1.绍兴一中高三第二学期回头考作文范文

2.有谁知道绍兴一中的天文兴趣小组可以在自主招生选拔或高考中加分吗？ 对于学习地理有帮助吗？

3.绍兴一中英语老师谁教的最好

4.想了解有关2011浙江高考的信息。例如一本线·二本线的预测，各校录取情况，今年考卷难度，热门专业。

5.绍兴一中 和 嵊州一中 哪个好 ？ 最好从各个方面来评价、、（ 近几年高考成绩等 ）

高考很重要，但是绝对没有命重要。类似于这种母亲的做法肯定是不正确的。是否参加高考主要看是否为自己的未来选择好了道路。如果选择了合适的道路，其实参不参加高考没那么重要。说高考很重要，原因有三个。第一、高考是绝大多数人摆脱命运的方法。第二、高考实际上是对我们心态的一种锻炼。第三、高考是一个人选择未来的十字路口。

首先说说摆脱命运。我曾经在一个四线小县城里出生，长大。后来通过高考来到了郑州并定居在此。虽然每个月的工资不高，还需要还房贷车贷。但是我的孩子却能够享受更好的教育资源。我上学的时候，班里的桌子椅子凳子都是木质的，而且上面到处都是沟沟壑壑。记得很清楚，我的课桌桌角已经盘到反光了。但是即使是这样的情况下，仍然没有进行更换。而且我们的老师也有很重的口音。

至于多媒体设备、计算机这类东西。在当时的条件下根本没有。但是现在我孩子的学校里面各种各样的高科技。多媒体设备更是司空见惯的东西。所以我通过高考跳出了原来的小县城，进入了大城市。每次过年回家的时候，我确实会感慨乡村生活的恬淡。但是如果让我再做一次选择，我还是会硬着头皮参加高考，进入生活繁忙的大城市。

不知道各位有没有发现，经历过高考的人，即便是没有进入一个好学校。自身的抗压能力也依旧增强了。毕竟高考是个大场面，经历过这样大场面的我们在后续的任何考试中都更加没有压力。高考是很重要的，毕竟我们耗费了十几年的青春，所为的就是这样一场考试而已。

还记得参加完高考的那个夏天，我在一厚本院校报考手册中选择了郑州航空工业管理学院，并且选择了计算机系。恰恰是这个选择决定了我40岁之前的道路。从一个什么都没见过的乡村孩子，到现在每天累到头秃的程序员。高考带给我的就是这样一条道路。可能很多人都像我一样，通过高考找到了属于自己的道路，并且找到了自己将要为之奋斗一生的事业。高考就是人生的十字路口。

那么我们是不是就一定要参加高考呢？并不是，高考的目的是为我们搭建了一条谁都能走，走的更加轻松的道路。不过这并不是我们唯一的道路。条条大路通罗马。看看网上的那些主播，PDD，大司马，旭旭宝宝。这些人的学历很高么？并不是，但是他们都成功了。那是不是我上我也行呢？肯定不是。电竞选手不需要学历，但是需要天赋。The shy的上单很强，那么我努力练习之后能不能单杀他呢？肯定不行。

绍兴一中高三第二学期回头考作文范文

镇海中学：21人

诸暨中学 :11人

慈溪中学：9人

萧山中学：9人

东阳中学：9人

新昌中学：9人

杭州二中：8人

舟山中学：8人

象山中学：8人

金华一中：6人

效实中学：6人

长兴中学：5人

余姚中学：5人

柯桥中学：5人

杭州外国语学校:4人

绍兴一中：4人

富阳中学：4人

台州中学：4人

衢州二中：4人

学军中学：3人

奉化中学：3人

宁海中学：3人

湖州中学：2人

江山中学：2人

北仑中学：1人

有谁知道绍兴一中的天文兴趣小组可以在自主招生选拔或高考中加分吗？ 对于学习地理有帮助吗？

一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

积累的内容主要包括下列几个方面：

（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

（二）积累文言实词

《中学语文教学大纲》要求掌握文言实词120个，其实要适应要高考的需要，应该是越多越好。积累文言实词要注意以下几个方面：

1．词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。

2．一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。

例如“发”字：

（1）见其发矢十中八九。（《卖油翁》）发：发射

（2）顷之，未发，太子迟之。（《荆轲刺秦王》)发：出发

（3）去北军二里余，同时发火。（《赤壁之战》）发：点燃

（4）发图，图穷而匕首见。（《荆轲刺秦王》)发：打开

（5）非常之谋难以猝发（《五人墓碑记》）发：发动

（6）扼腕墓道，发其志士之悲哉”（《五人墓碑记》）发：抒发

（7）孤当续发人众，多载资粮，为君后援（《赤壁之战》）发：派遣

（8）发闾左适戍渔阳九百人（《陈涉世家》）发：征发，征调

（9）即道意中事，无毫发爽（《促织》）发：极短的长度单位，十毫为一发

（10）野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)发：开放

这些都是课内所见的，平时不断积累实词在具体语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。

3．词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法。例如：

（1）籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）

籍，名词用作动词，登记。

（2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）

短，形容词活用为动词，毁谤。

（3）将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）

坚，形容词用作动词，坚固的铠甲。

（4）变姓名，诡行迹，草行露宿。（《〈指南录〉后序》）

草，名词用状语，在草里。

（5）今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也。(《石钟山记》）

鸣，使动用法，使------发出响声。

（6）以先国家之急，而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）

先，意动用法，把------放在前面。

4、偏义复词

偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。例如：“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”（《墨子》）“园”是种树的地方；“圃”是种菜的地方。在此句中，只有“园”这个语素的意义，没有“圃”这个语素的意义，“园圃”是偏义复词。

例如、《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词，下列句子中加括号的词语，属于偏义复词的是

A、为[奸利]无所忌 B、每[宴飨]费千金

C、刺诸县[短长] D、必条[利病]反复

本题考查偏义复词，是从词的构造特点来命题的。A项的“奸”是求取，与“利”构成动宾关系，不是偏义复词。B项的“宴飨”都是宴请的意思，是同义复词。D项的“利病”是“利益和危害”，两个语素都有表义作用，也不是偏义复词。只有C项的“刺”“短长”，“刺”是指责，其宾语只能是“短”，不能是“长”，“短长”是个偏义复词。

5、通假字

通假字是指应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字

例、 解释句中加括号的词语

贾家庄几为巡徼所迫[陵]。

此题考查通假字兼实词的含义。“陵”通“凌”是“欺凌”的意思。如“燕国见陵之耻除矣”（《荆轲刺秦王》）。

见于中学语文课本上的通假字大约有100多个，考生要动手动 脑，整理、记忆。

古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、 通假字是高考文言实词的主要考查点，考生备考时，要针对这些考点不断的积累知识，加强训练，培养结合语境理解文言实词的能力。

（三）积累古诗文名篇。

不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，认为老师已讲清楚，我也明白，这就够了。老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候，你问他还记得几篇，他就会茫然地摇摇头说，一篇也不记得了。这种学习方法是极不可取的。因此，学习文言文最重要的一条就是要积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就已经包含在其中了。更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。酒

宋代的苏轼说：“腹有诗书气自华”，腹中的诗书从何而来呢？侃侃而谈、口若悬河、舍如利刃辩才；博古通今、学贯中西，才高八斗的智慧；温文尔雅、谦和恭谨，文质彬彬的气质；从何而来呢？从背诵中来。背诵是一个人才能、智慧、品格养成过程中不可缺少的一个重要方面。许多著名的学者都曾在背诵方面下过大功夫，集学者、作家、翻译家于一身的钱钟书先生在清华大学读书时就发誓要“横扫清华图书馆”，他不但背诵了大量的古代文学名著，而且精通英语、法语、德语、西班牙语、意大利语和古印度语言。他的文章历史典故随处可见，精譬妙喻俯拾皆是；他的演讲气势恢宏，妙语连珠，机智幽默。著名小说家巴金，十二岁时就能背《古文观止》，杰出文艺评论家茅盾，小时候就能把《红楼梦》倒背如流。赞叹之余我们悟到了什么呢？没有背诵，没有文化的积淀，不可能成为一个有语言修养，有文化内涵的人。

那么，一个高中生需要背诵多少篇章呢？新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。

需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。

（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：

（1）审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。”读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语比较顺畅。

（2）紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。

（3）类比法。也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。例如，“今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休假。”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”。

（4）比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这时就需要进行认真细致的比较。如果是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。

再如，现代文阅读题：

一、要有文本意识。

我们必须学会从原文中把答案“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是写出通常认为的正确观点。

例如，下面的一段文字，

二、要有语境意识。

体察语境，提高在具体的语境中理解语句的能力是提高现代阅读水平整体水平的关键所在。具体的讲包括以下几个方面；

（1）联系上下文理解有关语句的含义。在一个语段中，语句表达一定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有的先后相承，有的互为补充，有的先定范围再做阐发，有的有所表述，有所省略……如果对相语句熟视无睹 ，阅读理解必然脱离语境的偏差。

例如，我们读鲁迅的《阿Q正传》，开头写一只乌篷船“将大不安载给了未庄，不到正午全村的人心就很动摇”，到了下一章的开头却说“未庄的人心日见其安定静了”中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子，写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没有上前，又有一句，“这一夜没有月，未庄在黑暗里很寂静，寂静得像羲皇时候一般太平”

答题技巧是一个大课题，对面对高考的高中生来讲也十分重要，将来我们再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自己不断的总结，积累自己的答题技巧。

古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”知识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有利于能力的形成。

二、阅读的习惯。

（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天 许多学生语文素养差的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你原因你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，实际上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢？从诵读中来。

高考的题，就有一个考察诵读的题目。

在横线上填上恰当的成语。

上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，------这么一条小船。（而且、况且、何况）

如果从语法的角度来分析，三个词都表示递进关系，都经常用在第二个分句的开头。我们确实无法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的用法和意义条分缕析的去掌握，即使你记住了它们的一些基本用法，碰到具体的语句时，也不好断定。但是，如果你试读一下，就能断定该选的词语是“何况”，你选“而且、况且”读起来就不顺畅。如果我们留心就会发现，平时讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。许多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高语文能力来讲，是舍本逐末。

（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。

例如，读《水浒传》“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”一回，林冲去买酒时，作者写道“那雪下得正紧”，清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道“一个紧字，境界全出。”鲁迅先生也指出，“‘紧’字用得富有神韵”，为什么这个词备受赞赏呢？替换成别的词，比如“大、猛、急”行不行呢？如果改为“大”，只写出了雪的大小；改为“猛”，只写出了雪的力与势；改为“急”，只写出下雪的速度。而一“紧”字，不仅包含的“大、猛、急”的全部含义，而且那雪是“越下越大”，“越下越猛”，“越下越急”，一点也不放松。更为重要的是，这个“紧”字，它暗合情节的发展：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的氛围之中，一场加害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲，使读者感受到林冲的处境正如这风雪天气一样越来越险恶，这便是金圣叹讲的“境界全出”的内涵。

（三）多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。

既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读；二是读一点名著，按照国家教育部《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考状元是社旗县人，他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大。今年高考作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富自己的思想，提高自己的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间很流行的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等；从阅读的角度，可以读〈〈语数外学习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与欣赏〉〉等。

（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有毛泽东点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。

三、写作的习惯。

（一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。我们同学订阅的9月16日的《语文报》刊载了一篇《带着自信上路》一文，本文作者何明灿，是我校高三实验二班的学生，现在东北大学读书，下面我们读读这篇文章，感受一下积累在写作中的重要作用。

带上自信上路

河南太康一高 实验班 何明灿

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：自信。 -------题记

爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，从暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，从险滩恶水驶向碧水蓝天------

听一听潘多和小泽征尔的故事，或许你会增长几分自信。

刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到峰顶了，队友们都翻过了巨石，就剩潘多一个了。作为唯一的女队员，她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石，咬紧牙关，一点一点------潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自豪。

自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界最高点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。

著名音乐家小泽征尔也是一位在自信中获得成功的典范。在一场国际音乐指挥大赛的决赛上，前两名选手在指挥过程中都出现了一小段不悦耳的演奏，但都“认真”指挥过去了，还抱歉地向裁判席欠身微笑。小泽征尔是第三个，也是最后一个登上指挥台的。演奏十分顺利的进行着，跟前两位一样，他忽然看到乐谱上有一小段不和谐。他试着指挥，但终于停下来，问裁判席上的人是否弄错了，裁判冷眼相待：“请继续演奏，这是最权威的乐谱！”小泽征尔又试着指挥，但终于又停了下来，说是乐谱搞错了，裁判警告他不可傲视权威，他却坚定地喊道：“不！这一定是弄错了！”这时，裁判都站起来，热烈的鼓掌，恭喜小泽征尔，获得了大奖。

前两位指挥家难道没有发现错误吗？然而，成功只垂青于小泽征尔这样有自信的人。

面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！

绍兴一中英语老师谁教的最好

不要总想加分的事，就是浙江的加分项目太多太滥，把你们搞得一学习就要问加分。

高校自主招生评价标准的相似点

一、所在中学要求

属于普通中学学生的机会不多，根据高校对中学的要求，可预估自己获得自主招生资格的可能性

在目前的教育体制下，每所中学的师资力量、办学条件还是相差较大的，因此，一个学生在哪一所学校求学，是省重点、地区重点，还是一般学校，一定程度决定外界对你的整体素质的评价。由于自主招生高校都是一本院校，因此参加这些高校自主招生的学生主要集中在省重点和地区重点中学。属于普通中学学生的机会不多，这是现在的客观现实。

自主招生高校对学生所在中学的要求表现在两方面：一是有的学校实行学校推荐制或中学校长实名推荐制，目前这些学校只把推荐名额给一些好的中学；二是有的高校对申请者实行筛选，会对学校层次和学生成绩排名提出建议要求等。根据高校的这种要求，同学们也可评估自己参加自主招生获得自主招生资格的可能性。

二、学业成绩要求

在自主招生体系里，学习成绩很重要，不要误以为高校要招“偏才”和“怪才”

有同学问，自主招生还要看学习成绩吗？你们不是要“偏才”和“怪才”吗？这其实是一个误解。

高校在自主招生时，通常会要求学生提供中学平时成绩，包括高一、高二重要考试的成绩，不仅有绝对分数，还要有你在这个班级或者整个年级里的排名，因为这样的排名可以反映你的学习能力。

大学会以学生的排名来看他的学习能力是否达到学校的基本要求。比如，有的大学提出，申请者最好是市示范性高中的前50名，区重点的前20名，普通中学的前3名等。在学校审阅学生的材料时，会根据这所学校的总体情况和学生的成绩排名，考察学生的学业。比如，如果某所中学往年考进某大学的学生，学业成绩位列这所中校的前50%，那么，大学在筛选学生时，就可能会参照这一标准，成绩在这所中学50%左右者，入围这所大学的笔试的希望就很大。

三、竞赛获奖要求

竞赛又分为两类。一类是硬性竞赛，也可称为学科竞赛。很多高校的自主招生都向学生提出了五大类学科竞赛成绩的要求。所谓五大类学科竞赛，就是数学、物理、化学、信息科学、生物科学的全国竞赛。这与教育部对保送生资格界定所要求的学科竞赛成绩一致，只是高校的要求相对低一些，比如获得全国三等奖以上或者省市的二、三等奖。

另一类是软性竞赛，也可称为非学科综合能力竞赛，比如创新大赛、创业大赛、才艺竞赛、辩论赛、演讲赛、技能大赛等。这些竞赛可以反映出一名同学的综合素质情况，也受到高校的重视。

想了解有关2011浙江高考的信息。例如一本线·二本线的预测，各校录取情况，今年考卷难度，热门专业。

绍兴一中英语徐洋法老师教的最好。

中学英语高级教师，华东师范大学教育管理本科毕业，上海师范大学教育管理研究生班，浙江省首批名校长培训和澳大利亚维多利亚教育管理培训结业。先后获得市优秀德育工作者、全国优秀教师等多项荣誉，并当选为绍兴市第四、五届党代会党代表。

在重视教育管理的同时，潜心教育研究，逐渐在全校各学科推开多维立体式分类教学并立为省重点课题，形成学校教学特色。他撰写的教育管理、教改科研论文获国家级、省级、市级奖10余项，发表文章20余篇，多次在省、市学术研讨会上作经验交流。

绍兴一中概况：

1、校园风貌

创建于1918年，是浙江省重点中学，浙江省文明单位、先进学校、绿色学校、现代教浙育技术实验学校。学校占地面积近30万平方米，建筑面积达13万平方米。学校设有初中部和高中部，现有在校学生近6000人，教职工近400人。

2、办学特色

学校以“德、智、体、美、劳”为育人目标，注重学生全面发展，倡导“多元化、个性化、创新化”的教育理念。学校积极推进素质教育，开设了多种特色课程，如研究性学习课程、创新创业课程、社会实践课程等，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教育质量

学校教育质量一直处于省内领先水平，近年来高考成绩连续多年稳居绍兴市前列。学校注重学生的思想品德教育和全面素质培养，树立了良好的师生风气和校园文化，被誉为“绍兴市一中，绍兴教育的一面旗帜”。截止2020年11月学校官网显示，有50余人进入浙江省文、理科前100名，有140多人进入清华、北大。

绍兴一中 和 嵊州一中 哪个好 ？ 最好从各个方面来评价、、（ 近几年高考成绩等 ）

（1）2011浙江高考一本预测分数线：理科560~576,文科:585 ~590 左右

本二：理科480~485文科460~465左右

（2）难度：历年来，语文卷和数学卷是高考的窗口，最能反映高考的难易程度。绍兴一中高三语文教师宣方军认为，今年的语文试题难度适中，稳中有新，主要考察了学生的语言文字应用能力、文学鉴赏能力以及思维辨别能力等。

今年的语文试卷主要呈现三个特点：第一个是整体稳定，稳中有新。今年试卷的题量、题型、试卷结构、目标要求等与今年的考试说明是基本一致的，但试卷中也出现了个别平常不太注意的新题目，如大阅读第13题，出现了久违的补写题，这是一种新变化和新趋势。第二个特点是题目比较灵活、难度适中。其中，仿写题与图文转换题的出现，灵活地考察了学生的语言文字运用能力。第三是贴近生活，注重能力。如一辨识错别字题，选项中的例句有作文评语、单据合同、教室板报、广告。

高考作文题沿袭了去年的形式，是一篇供材料的命题作文《我的时间》，题目强化主体性和凸现思辨性。根据材料要求，文章应该包含时间与成功的关系，而不是单纯地写“我怎样认识时间”“我怎样安排时间、利用时间”，甚至是“我的时间我作主”等，应该涉及“人生的真谛不是复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事”这方面的立意。宣老师建议新的高三学生，在夯实基础的前提下，关注自然、关注社会、关注人生，多观察、多思考，不断提高自身的语文素养和综合素质。　

对于数学卷，绍兴一中高三数学教师陈连原认为，今年数学卷整体难度有所下降，考查内容全面，试题层次分明，突出数学内涵。今年高考数学试题与去年相比难度有一定下降，试题看上去似乎很常规，但深入下去就有一定的难度，具有一定的灵活性，思维要求比较高。文理科难度差别还是比较大，是近年来差别最大的。通卷看，完全遵循了考试说明。

对于今年高考试卷，大部分师生反映，各科试卷难度适中，偏重于考察考生的综合能力和素质，学生比较能够发挥出正常水平。

（3）热门专业： 1.电子信息类 电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部 分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍 将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。 未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业 ；新 兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将 迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持 人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系 统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库 开发和软件工程方面的需求量也非常大。

相关专业 电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、信息工程、信息与计算科学等。

2.生物技术类 21 世纪是生物的世纪，生物科技经济发展起来是必然趋势。据了解，目前 在全国年产值过亿元的生物技术企业已蓬勃发展起来， 各地把生物技术作为经济 发展的突破口。但生物技术的开发需要具有独立工作能力和良好科学素质，特别 是具有创造能力和付诸实现能力的新型人才。 生物科研人才近年来一直是国际人 才竞争的焦点之一。我国目前无论是生物技术的研究人员，还是生物技术产品开 发的人才，都存在严重不足的问题，未来一段时期我国对生物技术人才有极大需 求。有关专家预计，随着基因技术、生物工程等领域的发展和产业升级，这类高 技术专业人才的缺口会越来越大。

相关专业 生物技术、生物工程、生物资源科学等。

3.现代医药类 全球现代医药技术产业继续呈高速增长态势， 现代生物技术产业已经成为医 药产业新的国际竞争焦点。有关专家指出，面对日趋直接而激烈的国际化市场竞 争，我国发展现代中药及生物医药技术产业已是势在必行。特别是现代中药产业 不仅在世界发展较快，而且在我国也是增长较快的产业之一，目前已成为我国一 项具有较强发展优势和广阔市场前景的潜在的战略性产业。 科技部已将“创新药 物与中药现代化”列为“十五”期间国家 12 个重大科技专项之一。

相关专业 药物制剂、制药工程、生物医学工程、中药学等。

4.汽车类 随着汽车逐渐成为我们生活中的必需品， 汽车专业也成为了社会上十分走俏 的专业。汽车类专业人才成为了炙手可热的“抢手货”，汽车行业中的复合型人 才将成为竞争焦点，比如精通外语的汽车设计人才、具备汽车技术背景的营销人 才、具备汽车销售背景的 IT 类专业人才，以及汽车信贷、保险等金融人才年将 继续走俏。 此外， 热能与动力工程、 工业设计等相关专业人才需求也将持续看涨。

相关专业 车辆工程专业、汽车服务工程、热能与动力工程、工业设计等。

5.物流类 加入 WTO 后，随着我国在公路货运、仓储、海上搬运运输、船舶代理等方面 进一步开放市场，我国的相关行业和企业与国外物流企业将开展全面合作，这意 味着，我国的现代物流将进入快速增长、全面发展的新时期。专家预计，今后 10 年乃至更长一段时间，我国物流业将接近或赶上发达国家的物流发展水平。 目前，国内需要 600 多万中高级物流专业人才，物流专业人才已被列为我国 12 类紧缺人才之一。 2010 年我国大专以上物流人才的需求量约为 30 万至 40 万， 到 而目前各类大专院校物流专业年培养规模在 5000 人左右，物流规划咨询、物流 外向型国际、物流科研这三种人才在业内最为缺乏。

相关专业 物流管理、现代物流等。

6.新材料类 新材料的应用范围非常广泛，发展前景十分广阔，其研发水平及产业化规模 已成为衡量一个国家经济发展、科技进步和国防实力的重要标志。“十五”计划 开始以来，国家产业政策导向明显向以新材料产业为代表的高新技术产业倾斜， 这对新材料产业发展无疑将产生重要的推动作用。同时，国内支柱产业及高技术 产业发展对新材料的需求不断扩大，机械制造业、电子信息制造业、汽车工业、 建筑业等支柱产业的快速发展对原材料在质量、 性能与数量等方面都提出了更高 的要求；高新技术产业将带动新材料需求的增加，特别是电子信息材料以每年 20%至 30%的速度增长，生物医用材料以约 20%的速度递增。此外新型能源材料、 生态环境材料、航空航天材料等新材料的需求将随着社会经济的发展而迅速增 加；复合材料的需求将有较大幅度的增加，特别是树脂基的复合材料。

相关专业 高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。

7.环境能源类 环保产业被称为 21 世纪的朝阳产业，有着巨大的发展潜力。随着环境保护 投入的大幅度增加，我国环保产业发展较快，成为国民经济的重要组成部分。环 保产业的发展之快，效益之显著，无疑是环保技术人员的研究与开发的结果。但 目前，我国环保产业面临严重人才不足，现有的环保技术人才难以适应国民经济 的发展。如果环保技术人员按环保从业人员的 5%计算，将需要 50 万人。而我国 现有的环保技术人员离实际需求相差甚远，培养环保技术人才的任务十分艰巨。 同时，开发利用可再生能源也成为世界能源可持续发展战略的重要组成部分，政府的政策支持、社会的认可以及中国丰富的可再生资源，使得我国新能源产业发 展前景十分广阔。

8.管理类 因为加入 WTO 和申奥成功将直接带动我国外经外贸的大发展，所以，管理类 专业人才社会需求大增将指日可待。在现代企业中，一个优秀企业家的作用超过 了 100 名优秀工程师、1000 名优秀工人。目前我国越来越多的转换企业产权、 机制以及企业法人实行招标制、年薪制，实际上就是将企业的管理大权交到职业 企业家手中。而据我国近三年的统计资料显示，外方代理人正以每年 500%以上 的速度递增，目前在不少大城市已形成一个职业阶层。不管是外企还是国企，高 层管理人员的价值越来越看涨。所以，尽管企业管理专业的学生刚毕业的时候可 能做的并不是管理的工作，但是过几年之后，有管理专业背景的人将会成为抢手 货，MBA 仍将是企业争夺的对象之一。

相关专业 工商管理类、人力资源管理、工程管理等。

9.法律类 目前我国律师人才十分缺乏。据不完全统计，目前我国取得律师资格的专职 律师还不到 2 万人，平均每 10 万人口只有两名律师，而聘请律师的企业也只占 全部企业的千分之几，无论是数量还是质量都远远不能适应社会的需求。由此可 见， 我国律师人才的供需矛盾十分突出。 同时， 随着全民的法律意识逐渐在增强， 企业的法律意识也在增强，合同化的概念深入人心，对法律专业人才的需求将会 大大提高。法律专业因此成为未来热门专业之一。

相关专业 法学、国际法、国际经济商业法、国际商法等。

10.营销类 由于我国市场经济不断完善，市场营销已经渗入到各种各样的企业，人们对 市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将继续看好，并有 继续升温的可能。 而随着我国住房制度的商品化发展和商品房信贷业务的日益红 火，购买商品房已成为绝大多数国人的首选投资，房产商之间的竞争也越来越激 烈，其中最有效的促销手段就是聘用房产推销员。而随着小轿车的大幅降价及国 民收入的逐年增加， 小轿车在 21 世纪进入中国三分之一以上家庭已不再是神话， 因此，汽车营销人员也将走俏职场。再有保险推销人员在经历了 20 世纪 90 年代 的“艰苦创业”之后，也将成为 21 世纪的热门职业。所以，对市场营销专业人 才的整体需求会增大。

相关专业 环境科学、环境工程、能源与环境系统工程、资源环境与科学等。

我知道的只有这些了，望予以采纳！(*^__^*) 嘻嘻

我是嵊州一中的，就教育水平来说绝对是绍兴一中强；但从伙食住宿而言应该是嵊州一中好点，因为上次全校罢餐过后，学校食堂有很大改善。不过我也没去过绍兴一中，具体咋样真不咋知道。反正我们嵊州一中长居人口是3000多人（不包括老师）。记得我们班的物理老师叫黄晶，讲课超搞笑。绍兴一中有么？哇哈哈