浙江高考语文2017答案,2017浙江高考语文卷答案详解

语文答案

浙江省宁波市九校2016-2017学年高二上学期期末联考语文试题参考答案

1.答案D A 项“谂”应读shn ;B 项“肱”应读gong ;C 项“当”应读dng 。

2.答案B A 项“淹没”应为“湮没”;C 项“了望台”应为“瞭望台”;D 项“陨身不恤”应为“殒身不恤”。

3.答案A “无所不至”应为“无微不至”。“无微不至”是指没有一个细微的地方没有考虑到,形容待人非常细心周到;“无所不至’,既指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。

4.答案C A 项结构混乱,在“称为‘知其不可而为之’的人”前应加“被”字;B 项成分残缺,“贯彻弱私门、张公室”后面缺少宾语中心语,应加“的原则”;D 项动宾搭配不当,“调动、激发学生主动思考的精神和热情”部分,“调动精神”、“激发精神”均搭配不当。

5.答案A 《礼记》不属于四书。

6.答案C 古今义都指“光荣和耻辱”。A 项古义为“到处”,今义为“常常”;B 项古义为“地势高的路”,今义为“①动身,②上轨道”;D 项古义为“说话”,今义为“有别于书面语的口头语言”。

7.答案B B 项形作动,意为“远离”,其余三项均为形作名,分别意为“才俊’,“贤士”“长处”。

8.答案D 题中②③④⑦⑧均为宾语前置,①⑤均无特殊句式。

9.答案D ④⑤句写人面对社会悲剧时的态度;②句中的“可是”将语义转为人面对自然悲剧时的无奈和悲哀,①句照应⑤句;⑥句中的“然而”再次转折,表达了人在自然面前的勇气,③补充说明⑥。

10.(1)个人信息安全堪优。或:我们受到个人信息被泄露的困扰。(原文为:每一个人都有可能面临“数据裸奔”的窘境。)(2分)

(2)法律是最好的利剑,尽快出台统一适用的公民信息安全保护法;加强文责和处罚,建立严密的监管体系和防范制度;对于公民个人来说,要提高防范意识,保护好个人信息。(答对两点即可)(3分)

11.答案C “而氏可以”在文中并无依据,文中提到可以随意更改的是名。

12.答案D A 项“姬、姚、赢、姜”是为了说明母系氏族社会女性崇拜现象而举的例子;B 项战国时期,姓和氏的原始意义开始逐渐淡化,趋同是自汉代以后;C 项宋代史学家郑焦只是作出

解释,并无推波助澜。

13.句式特点:一句话用逗号隔开,变成几个急促的短句。(1分)

表达效果:更能体现作者当时极度哀痛的心情;有断断续续、字字硬咽、如泣如诉的声韵效果。(2分)

或:“伟大”不是反语,指三个女子在斗争中所表现出的勇毅行为。(1分) 意指反动派的血腥镇压在女子的勇毅行为面前显得如此逊色,表达了作者对三个女子临难不惧、从容镇定的伟大精神的赞叹,所以不是反语。(2分)

15.

①小镇交通闭塞,引出搭客仔急人所难的故事,推动情节发展;(1分

②小镇人鄙视搭客仔,与后文形成对比,强化故事的叙述效果;(1分)

③暗含着对小镇女人鄙视底层和社会边缘人物的批评。(1分)

16.

①小说运用神态、动作等细节描写,细腻地描写出这些搭客仔仔紧急时刻的救助行动;

②小镇女人因误了孩子高考而惊慌失措时,搭客仔意外出现,使情节有出人意料的效果;

③语言质朴、轻快,暗含着作者对搭客仔的赞叹之情。(共4分,每点2分,打出两点即可)

17.

①搭客仔的举动,使孩子们的新历收到了极大震动,情感上产生了变化;

②结尾的这句话,意在引起社会的思考:在我们生活中,没有一种职业是可以为卑贱的,有些小人物他们的品质与他们的社会地位不成比例;

③也表现出作者深切的人文关怀,希望那些生活在底层和社会边缘的小人物被给予更多的同情、理解和尊重。(共4分,每点2分,打出两点即可)

18.答案C 奄忽:死亡。

19.答案D 表转折,却/表条件,才。A 项均为结构助词,定语后置的标志;B 项均为表修饰关系;C 项均为结构助词,放在主谓之间取消句子独立性。

20.答案B “自己从未有一天优伤过”是反语,通过与自己有同样遭遇的吏目一家三口客死异乡的事,实则是为抒写自己遭贬后的愤?

21.吾不知尔郡邑/尔乌乎来为兹山之鬼乎/古者重去其乡/游宦不逾千里/吾以窜逐而来此/宜也/尔亦何辜乎

22.你如的确是为留恋这五斗米而来,那就应该高高兴兴地上路,为什么我昨天望见你的脸上流露出悲戚,似乎承受不起优愁的样子呢? (4分)

23.本联以声衬静、化静为动(反衬)(1分),那山上树林里的蝉儿,边叫边飞,穿过了空疏的门户;那野生的藤蔓,曲屈盘绕,偷偷地伸进了破旧的窗子里,营造出静谧、破败的环境((1分)。这句诗蕴含着作者闲居时孤独、落寞的心境。(1分)

24.颈联用典自比,我与这三人不同:虽然我和伯夷、叔齐一样,遇到“好时代”,但我不会选择饿死;虽然我和屈原一样受人毁谤而被贬逐,但我不会选择投江而死.(1分)我的心情是很平静的:我饱食终日,高卧无优,美酒消遣,只是遗憾酒还不足罢了.(1分)但这是自嘲,表面上说自己生活平静自适,实则内心充满被贬退的牢骚和愤恨。(1分)

25.曳尾涂中(1分)

26.孔子之乐:坚守仁义,安贫乐道。(1分)庄子之乐:保全生命,享受自由。(1分)

看法:示例1:更倾向于孔子式的快乐。真正的快乐并不在于富贵而在于内心是否充实是否高贵。孔子心怀仁义,安贫乐道,这是一种无法用金钱获取的快乐;而庄子追求的快乐只是一

己避世隐居独善其身的快乐,缺少社会的贵任感,所以,我不赞同。(2分)

示例2:更倾向于庄子式的快乐。生命与自由是人生快乐的源泉,庄子鄙弃名利富贵,因为在他看

来,珍爱生命,享受生命赋予的自由才是真正的快乐,他是真正懂得生活的人;孔子追求的快乐只是“道不行于世”后一种无奈的自我安慰,所以我并不赞同。(2分)(单单写“更倾向于?的快乐”,却不展开分析者不给分。)

27.默写

(1)疏林不做美

(2)大底圣贤发愤之所为作也

(3)雁阵惊寒 声断衡阳之浦

(4)无求生以害仁 有杀身以成仁

(5)往者不可谏 来者犹可追

译文

在大明正德四年秋季某月初三日,有一名吏目从北京来到这里,不知他姓甚名谁。身边带着一个儿子、一个仆人,将要上任,路过龙场,投宿在一户苗族人家。我从篱笆中间望见他,当时阴雨昏黑,想靠近他打听北方的情况,没有实现。第二天早晨,派人去探视,他已经走了。近午时刻,有人从蜈蚣坡那边来,说:“有一个老人死于坡下,旁边两人哭得很伤心。”我说:“这一定是吏目死了。可悲啊! ”傍晚,又有人来说:“坡下死了两个人,旁边一人坐着叹息。”问明他们的情状,方知他的儿子又死了。第二天,又有人来说:“看到坡下堆了三具尸体。”那么,他的仆人又死了。唉,令人伤心啊! 想到他们的尸骨暴露在荒野,无人认领,于是我就带着两个童仆,拿着畚箕和铁锹,前去埋葬他们。两名童仆脸上流露出为难的情绪。我说:“唉,我和你们,本像他们一样啊。”两名童仆怜悯地淌下眼泪,要求一起去。于是在旁边的山脚下挖了三个坑,把他们埋了。随即供上一只鸡、三碗饭,一面叹息,一面流着眼泪鼻涕,向死者祭告说:

“唉,悲伤啊! 你是什么人,什么人啊? 我是此地龙场驿的驿丞、余姚王守仁呀。我和你都生长在中原地区,我不知你的家乡是何郡何县,你为什么要来做这座山上的鬼魂啊? 古人不会轻率地离开故乡,外出做官也不超过千里。我是因为流放而来此地,理所应当。你又有什么罪过而非来不可呢? 听说你的官职,仅是一个小小的吏目而已。薪俸不过五斗米,你领着老婆孩子亲自种田就会有了。为什么竟用这五斗米换去你堂堂七尺之躯? 又为什么还觉得不够,再加上你的儿子和仆人啊? 哎呀,太悲伤了! 你如真正是为留恋这五斗米而来,那就应该欢欢喜喜地上路,为什么我昨天望见你皱着额头、面有愁容,似乎承受不起那深重的忧虑呢? 一路上常冒着雾气露水,攀援悬崖峭壁,走过万山的峰顶,饥渴劳累,筋骨疲惫,又加上瘴疬侵其外,忧郁攻其中,难道能免于一死吗? 我固然知道你会必死,可是没有想到会如此之快,更没有想到你的儿子、你的仆人也会很快地死去啊。都是你自己找来的呀,还说它什么呢? 我不过是怜念你们三具尸骨无所归依才来埋葬罢了,却使我引起无穷的感怆。唉,悲痛啊! 纵然不葬你们,那幽暗的山崖上狐狸成群,阴深山谷中粗如车轮的毒蛇,也一定能够把你们葬在腹中,不致长久的暴露。你已经没有一点知觉,但我又怎能安心呢? 自从我离开父母之乡来到此地,已经三个年头。历尽瘴毒而能勉强保全自己的生命,主要是因为我没有一天怀有忧戚的情绪啊。今天忽然如此悲伤,乃是我为你想得太重,而为自身想得很轻啊。我不应该再为你悲伤了! 我来为你唱歌,你请听着。

我唱道:‘连绵的山峰高接云天啊,飞鸟不通。怀念家乡的游子啊,不知西东。不知西东啊,顶上的苍天却一般相同。地方纵然相隔甚远啊,都在四海的环绕之中。想得开的人儿到处为家,又何必守住那旧居一栋? 魂灵啊,魂灵啊,不要悲伤,不要惊恐!

不知道能不能帮到你,呵呵

今年浙江高考语文卷阅读理解部分,选取了青年作家巩高峰的短篇小说《一种美味》。文章的写作背景置于物质匮乏的年代,描写了主人公6岁时,一家人第一次喝鱼汤的记忆。文章最后写道,从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。而阅读理解的最后一题,正是要求考生对“诡异的光”进行理解。

考试结束后,这套阅读理解题遭遇不少浙江考生“喊难”,而伴随着考生一头雾水,“诡异的光”以及文章原作者巩高峰随即走热。巩高峰在微博回复一名网友的提问时称“本来是搞笑的,谁知道有这么一出”,随即被理解为“高考阅读打败原作者”,并被指其批判试卷出题人。自6月7日起,“诡异的光”、“巩高峰”和“高考阅读打败原作者”相继成为网友热议的话题,而巩高峰也在微博上被众多考生“围观”,向其寻求他的“标准答案”。

6月8日,该文章作者巩高峰作客扬州高校,首次公开回应称,“诡异的光”没有意义,每个人理解不同,考题影响了考生分数,他向考生表示歉意。