江苏高考有调剂吗,江苏高考调出

1.中学英语教研活动方案

2.高考地理关于交通的模拟题和答案

3.国考和省考哪个难？

4.2019年在江苏招生的各大学招生计划汇总

5.政治、历史地理考试各有什么技巧？

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中学英语教研活动方案

近日，关于江苏、湖北等省份高考减招的消息不胫而走，纷纷出现在微博、微信等各大媒体平台。据报道，有关部门安排湖北、江苏、浙江等省面向中西部省（区）编制招生计划。其中，2016年安排湖北省地方高校编制4万名计划支持中西部；安排江苏省地方高校编制3.8万名计划支持中西部和录取率较低的人口大省。这一消息引起了江苏、湖北两省学生和家长的恐慌。

家长和考生的恐慌，主要源于近日在网上流传的一张各省调出计划表格。在这张表格上，只有调出的招生指标，没有更详细的交代，给考生、家长很大的想象空 间，以为主要是985、211高校和一本院校招生减少。实际上，江苏跨省调出的3.8万计划，只有9000名是本科计划，另外29000名来自高职院校。而且，这只是江苏省的调出计划，并不涉及外省高校增加在江苏省的招生计划。而湖北的4万名跨省招生计划为指导性计划，而非指令性计划，既可作本科计划安 排，也可作专科计划安排。

也许还有考生、家长觉得高考变难了。但其实，江苏本省的高考报名人数接连下降，今年比去年减少3.25万名， 去年比前年减少3.28万名（过去七年间，江苏的高考人数下降了16万名左右）。而今年国家下达湖北省省属高校本科招生计划比去年增加2300人，而该省 普通高中毕业生高考报名人数比去年减少1.8万人。这样来看，两省随着高考人数下降，录取率是持续走高的。忽略报考人数下降的事实，只看招生数的变化，是 不理性的。而考生和家长不参考相对的录取率，对政策的理解也就会出现偏差。

我国正加大推进高考公平，2014年颁布的国家高考改革实施 意见，明确提到要缩小不发达地区高考录取率和全国的差距，而借发达地区高考生源减少这一契机，调整各地的招生录取比例，从国家角度来说是一件好事，但在具 体推进过程中，难免引起考生和家长不满。这也给了相关部门一个教训，首先，政府部门不能只公布总体数据，不对数据做进一步解释。要公开具体涉及的批次和院 校，以及调出之后高考的总体录取情况。

其次，调整高考招生计划，发达地区应该有统一的行动，这次考生和家长对调出计划很不满，更是因为 虽然高等教育资源丰富，录取率却偏低，比如江苏的高考一本录取率只有10%左右，远低于北京和上海——北京和上海早已超过20%。必须意识到，由于我国实 行分省按计划录取，各地考生和家长对高考录取的不公平是很敏感的。这是在调整高考录取指标，推进高考公平过程中，必须直面的问题。

事实上，在现行高考录取制度框架下，通过调整各地的高考录取指标，来推进高考公平，很难避免产生矛盾。我国要实现更大程度的高考公平，必须打破现在的分省按计 划集中录取制度。具体而言，就是改变目前高校招生指标分到各省、各省按户籍报考的做法，实行全国统一考试，考生在任何地方可自由报考，再以统一考试成绩去 自主申请大学，大学独立进行评价、录取。这会给我国高考带来新的局面，促进教育质量提高，也给考生带来更大程度的高考公平。

高考地理关于交通的模拟题和答案

　为了确保活动扎实开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是我收集整理的中学英语教研活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中学英语教研活动方案1

　期中学英语研究组工作的指导思想与总体工作思路是：认真落实省英语教研组（文科二室）和市教研室教研工作计划，围绕深化学科课堂教学改革，以课堂教学为中心，重点抓好学科教学研究、教学指导、教学服务工作。积极探索适应课改需要的教研工作新机制，创造性的开展外语学科教研工作，以教研工作的创新推进外语教学的改革与发展，为学校和教师提供一流服务。

　一、继续做好课改实验的推动与服务工作。

　本学期是初中英语教材使用一个循环结束的一年，也是高中英语课程改革深入发展的关键时期。高中三个年级全部进入新课程教学，为搞好初、高中英语课堂教学，在新课程改革实验方面拟开展以下几项工作；

　（1）继续举办初、高中英语新教材辅导与培训跟进活动。

　（2）以提高课堂教学的有效性为中心，加强课堂教学的研究与指导。充分调动广大一线英语教师的积极性和创造性，努力构建符合新课程理念的课堂高效教学模式，促进高中教师的专业成长。

　（3）开展听课活动，听新进教师的课，组织各校教师之间互相听课，并组织全市范围内的初中、高中的教学公开课。教研室将深入各校听课，摸清初、高中教师底数，实施有针对性的指导，尽快提高英语教师，特别是新招入教师的教学水平。

　二、继续做好毕业班教学工作的研究和交流工作面对一年一度的中考和新高考，重点抓好初、高三年级的英语教学与复习工作。

　初、高三年级复习教学的好坏，直接影响中考、高考的成绩。市教研室中学英语组将认真研究中、高考试题的新动向，以便指导初、高三年级的英语教学工作。主要工作安排如下：

　（1）做好20xx年高考英语试题的评析，结合安徽省高考综合改革方案的学习，使高三英语教师把握安徽高考命题的思路和特点，明确高考命题改革的方向，端正英语复习教学的指导思想，提高复习教学的针对性和实效性。把握试题规律，研究试题趋势，找出存在问题，提出复习建议。

　（2）适时召开高三年级复习教学研讨会，交流各校08高考情况，分析得失，交流本届高三英语的教学及复习计划。高考前拟开展两次全市范围内的高三年级英语学科复习、教学交流活动。

　（3）加强高三英语复习内容和方法研究。在高三英语复习备考中应大力开展集体备课、专题复习和考试技巧等三项教学研究活动，探索各种复习课课型的教学模式，提高英语复习课教学效率，实现高三英语复习备考的高水平整体优化。多种形式开展高考复习的内容、方法研究，重点做好英语学科课程标准和考试大纲研究，使英语复习教学更加贴近新高考的要求，符合高考改革的方向，少走弯路，事半功倍。

　（4）在广泛研究有关高考信息的基础上，整合优秀教学资源，认真做好高考命题研究和高三模拟考试的命题工作，为高三教学提供优质服务。

　三、搞好日常教学的研究、指导与服务。

　（1）深入开展高考阅读题型和常规阅读课教学相关性的研究与实践组织4所国家级课题实验学校的课题研究工作，认真、扎实开展相关子课题的研究

　（2）加强英语教学精细化管理，实现高效教学，努力提高英语课堂教学的实效性。认真抓好备课、上课、作业、辅导、评价等教学的五个基本环节，明确要求、狠抓落实，全面优化教学过程。在到学校进行调研听课的同时，检查教师的作业批改、教案、教学笔记及试卷讲评等情况。

　（3）做好各英语学科学业水平考试复习教学的研究与指导。高中英语学业水平考试是评价学校教学质量的手段，其衡量标准是英语学科课程标准。各校要高度重视学业水平考试，在搞好日常教学的基础上，抓好模块复习和学业水平考试备考复习。教研室英语学科将举行学业水平考试备考复习的专题研讨会、研究课，加强复习指导，提高复习效果；学校要精选学业水平考试模拟试题进行针对性训练，帮助学生巩固知识、提高能力，大力提高合格率和优秀率。

　四、大力加强课题的研究与管理。

　注重课题研究的过程指导及阶段成果的总结与交流，组织高中英语课改专题中期检查推动活动。注重优秀英语教学成果的总结交流与推广，深化课程改革。组织交流必修和选修课程模块教学与管理的经验。其它活动：

　1、做好英语国家级课题的开题工作

　2、组织EF杯全市中、小学生英语能力竞赛活动

　3、召开合肥市中、小学外语教学专业委员会第14届年会

　4、做好合肥市对外交流教师的选拔和培训工作

　5、组织初、高中英语教师课堂教学展评活动

　6、做好20xx年高中生高考英语口试的命题和测试工作

　7、继续协助局办公室做好英语国家的外事接待、出访安排工作

　8、做好中考、学业水平考试的阅卷和试卷分析工作

　期中学英语研究组工作的.指导思想与总体工作思路是：认真落实省英语教研组（文科二室）和市教研室教研工作计划，围绕深化学科课堂教学改革，以课堂教学为中心，重点抓好学科教学研究、教学指导、教学服务工作。积极探索适应课改需要的教研工作新机制，创造性的开展外语学科教研工作，以教研工作的创新推进外语教学的改革与发展，为学校和教师提供一流服务。

中学英语教研活动方案2

　一、基本思路

　本学期中学英语教学研究工作的基本思路是以进一步提高新课程的实施水平和推进校本教研为中心工作；以认真抓好初高中毕业班的复习教学工作和服务相关薄弱学校为重点工作；以进一步强化教学常规的落实，深入探究课堂教学行为的有效性，深入而全面、扎实而有效地开展多种形式的教学研究活动为重要手段；以加快促进教师的专业发展，进一步提高我区中学英语教学质量为最终目标。

　二、主要工作

　（一）深入推进新课程研训工作，有效提高新课程的实施水平

　1、组织教师深入研究教材、整合教材、利用和开发教材资源，优化教材教法研训方式。组织教师认真研究教材中各板块教学思路与基本教学方法，努力探索解决课程实施过程中出现的问题的基本方法。

　2、组织教师开展以主题式研讨为主的各种教学研究活动，深入探讨有效的课堂教学策略，力求突破课程实施中的重点和难点，从而更加有效地提高课堂教学效果。

　3、组织高中教师认真学习我区制订的“武进区普通高中英语学科教学改革。

　指导意见（讨论稿）”，并在教学实践中加以修订和完善。

　（二）优化教研方式，推进校本教研

　1、充分发挥各校教研组长、学科带头人和骨干教师在校本教研中的积极作用。校本教研活动要求做到有计划、有重点、有目标。继续推行主题研究式教学研讨活动的方式，本学期要以“提高课堂教学效率”、“优化毕业班复习教学方式”为研究核心，围绕核心开展理论学习、问题研究、行动探索、总结反思相结合的系列活动。

　2、进一步发挥各协作片在校本教学研究活动中的主动性和积极性。

　3、进一步拓展校际间教师以“会课”形式的校本教研活动，从而有效地促进教师专业水平的均衡发展。

　4、进一步加强页建设，为教学研究和教师的专业发展提供更多的服务平台。

　（三）抓好毕业班工作，提高初高中教学质量

　1、组织教师认真分析研究教与学的现状，及早制订教学复习计划。组织教师认真学习学科考试说明，注重分析研究，优化复习策略，组织开展各类有效的复习教学研讨活动，做到复习教学的科学性、针对性、有效性和发展性。

　2、各协作片要认真组织开好初三年级复习教学研讨活动，做到早计划、早安排。

　3、教师要认真指导学生用好初三复习指导用书，要做到认真导、认真练、认真批、认真改、认真评。

　4、认真做好江苏省初中学生听力口试机考的准备和应考工作。

　5、做好5月份的初三模拟考试等工作。

　教学工作：

　1、各校高三备课组要认真学习研究考试说明，分析近两年来的高考试卷和本届学生的现状，做到目标明，方向准。并能结合本校实际详细周密地制订复习教学计划。

　2、努力做好室统一组织的高三教学调研工作，组织高三教师参加各种形式的复习教学研讨活动，交流复习备考经验，传递高考信息。

　3、认真做好两次“模考”的阅卷、分析统计等有关工作，注重分析反思，为第一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。

　4、认真收集并及时转发有关高考信息与资料，更好地为一线教师提供服务。

　5、做好高三英语口语等级测试的备考工作。

　三、活动安排

　二月份

　1、协助做好区级课题的申报立项工作。

　2、做好室统一组织的高三教学调研工作。

　3、组织召开区高三英语教学观摩研讨活动。认真总结交流前阶段的复习教学经验，探讨后阶段的复习教学策略。

　三月份

　1、分别组织开展高一、高二教学观摩研讨活动。着重交流研讨教材教法，针对教学中遇到的共性问题展开专题研究。

　2、召开青年骨干教师重点指导对象座谈会，明确专业发展目标，学习研究任务，商量具体活动安排。

　3、认真组织高三第一次模拟考试阅卷、分析研究等工作。

　4、认真做好高三英语口语等级测试的备考工作。

　四月份

　1、协助各协作片开好初三复习研讨会。学习学科考试说明，分析教学现状，交流复习计划，探讨复习策略。

　2、认真做好初三听力口试机考工作（4月25－26日）。

　3、组织教师参加常州市高三英语第二次教学研讨活动。

　五月份

　1、做好高三第二次模拟考试及情况分析工作和高考信息的收集和交流工作。

　2、做好区初三模拟考试的系列工作。

　3、对部分初高中学校的毕业班教学工作作进一步的调研分析与研究。

　4、组织召开各课题组长会议。总结交流各课题组进展情况和所获得的经验。

　六月份

　1、协助做好高考和中考有关工作。

　2、做好高一、高二期末统一考试的有关工作。本文由为您整理，感谢本文作者。

中学英语教研活动方案3

　一、本组教师构成概况：

　本学年，英语教研组成员变动较大，调出3人，调入2人，现在英语组共9人，以年轻教师为主。调入2人是新分配的师范英语本科生，她们英语专业知识扎实，教学理念先进，给英语组吹来一阵清新之风，但与此同时，调出3人都是教龄10以上经验丰富的中青年骨干教师，她们的调出对我校的英语教学工作也带来一定的影响。

　二、指导思想：

　XX学年第一学期，我校英语教研组被评为区优秀教研组。这学期我们将以此为起点，以提高课堂教学有效性为抓手，以加强常态课堂教学为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“英语学困生”能够顺利摘帽。同时建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成绩突出，具有特色的初中英语教研组。

　三、新学期计划

　站在下学期的起点上，我们在上学期教研活动的基础上，计划在本学期的教研活动中做好以下几个方面的研讨工作。

　1、加强理论学习，深入转变观念

　1）要继续组织教师对教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切实改革课堂教学，提高教学效益。将素质教育的要求真正地落实到学科教学中。

　2）要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确中学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有不同学力的学生得到不同程度的发展。

　2、抓好教学常规，努力提高质量

　本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持“月查制度”，以教研组为单位将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“七抓”：

　1）抓备课——备好课是上好课的前提。因此，必须变“应付式”的备课为“实用式”的备课，在备课中努力做到教学过程具体化。

　2）抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。

　3）抓反思——反思要求高质量，具有真实性，注重理论和实践相结合。

　4）抓作业——英语作业布置是对英语学科重难点的训练和反馈，英语作业的布置强调英语学习习惯的养成教育，重视学生的听说读写的能力培养，规范书写习惯。批改作业是教学反馈的重要环节，作业的批改要做到“五有五必”，坚持做到有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有错必纠。对每单元的单词要进行依次听写，每单元考查一次，对试卷要做到热处理，及时分析、订正，要及时。抓好平时的月考，从学生的实际出发，认真组织命题，教研组严格审核，力求试卷能真实反映教学情况。考后要公平合理的批改试卷，详细记载试卷中学生所暴露出来的问题，及时进行质量分析。

　5）抓学困生——建立学困生档案，采取多种有效方法帮助学困生树立自信心，切实有效地激发学困生的学习积极性，提高学习成绩。

　6）抓课堂教学——注重常态课，推行“推门听课”和科研轮流课相结合制度，由教研组长和3名备课组长对英语教师的课堂教学工作进行随堂抽查和反馈，发现课堂教学中产生的新问题，在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。

　3、创新教研形式，提高教研实效。

　切实抓好教研组活动，每两周开展一次教研活动，本学期由每一位英语老师轮值负责组织教研活动，每次教研活动围绕一个主题。深化听课评课内涵，提高其实效性。本学期评课要求：

　1）在进行评课之前，任课教师应有反思和答辩，回答其他老师在听课中所产生的疑问。反思是教师专业发展的重要方式，反思能力的培养是确保教师持续不断学习的最基本条件。教师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽其专业视野，激发不断追求超越的动力，真正实现教中悟，悟中学，学而后教的目的。

　2）要把听课、评课落实到实处，不能敷衍了事，应该实事求是，各抒已见，真正达到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”的最终目的。

　教研活动不仅只局限于听课评课，还应包括理论学习、讲座、课题研究、视频课观摩等。这学期我们将组织教研组成员观摩学习20XX年江苏省优质课比赛视频。

　4、加强信息技术学习。

　20XX年是我区“教育信息化推进年”，并且我校初三6个班级都配备了多媒体，这给我们的教学带来了极大的方便，同时也给我们提出了更高的要求。今年我校新分配的两位新教师都是课件制作高手，我们将利用两周一次的教研活动时间让她们给全体组员开设多媒体课件使用和制作讲座。组织本教研组教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件。鼓励教师充分利用网络资源，尤其是江宁初中英语教研网和英语学科博客。同时建立本校自己的课件资源库，分为7A、7B、8A、8B、9A、9B和语法专项7个文件，鼓励教师把自己原创或下载的优秀课件充实到课件资源库里。

　5、丰富学生的课外活动，激发学生的学习兴趣

　英语学科的学困生主要是对英语学科的学习不感兴趣，但他们的学习潜能还是有的，因此一方面我们在上课时要营造一种轻松、活泼的学习氛围，另一方面应多开展一些课外活动，如英语朗读比赛、学唱简单的英文歌曲、演英语课本剧、观看英语卡通节目、讲英语小故事等，来激发学生的学习兴趣，提高学习效率。本学期我们主要开展初一英语书法比赛和初二英语小报评比。

　6、加强备课组建设，实施讲学稿。

　集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，英语教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效；备标准、备教材、备学生、备教法学法、备电教手段；统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一训练梯度。在去年初三率先实施将学稿的基础上，本学期三个年级将全部实施讲学稿。本讲学稿从课堂教学实际出发，贯彻落实新课改精神，渗透应用英语学习，侧重学法指导和创新精神的培养，力求讲学稿成为教师授课学生学习的第一手材料。编写前，教研组组织备课组长充分协商，编写了专门的编写体例、具体要求和编写样本，印发给各位教师修改后，按要求进行分工编写。

　7、进一步营造书香校园，推进校园和班级英语文化建设。

　结合学校书香校园建设和班集体建设和英语学科特点，本学期我们开辟了“英语文化长廊”，积极推进校园文化建设。同时在各个班级开辟“英语角”在教室里营造浓厚的英语学习氛围。

　8、抓好毕业班工作

　协助初三备课组长制定好备课组复习计划做好新课教授和总复习工作，组织好一模，二模考试和英语中考口试。

国考和省考哪个难？

#高三# 导语地理学习要注重基础，掌握学习的方法，还要多做练习题哦，下面 将为大家带来高中地理关于城市和交通的模拟题的介绍，希望能够帮助到大家。

　2014年12月28日亚航QZ8501(印尼泗水—新加坡)航班失事。结合下图,完成第1~2题。

　1.(2015四川宜宾一诊,1,交通区位)近年来国际交往与联系日益密切,许多地区选择优先发展民航运输业的原因是()

　A.受气象影响小B.技术难度低

　C.速度快D.运输成本低

　2.(2015四川宜宾一诊,2,区域特征)爪哇岛的地理环境特征是()

　A.森林茂密,物种繁多

　B.地势周高中低

　C.河流众多,多大河

　D.土壤贫瘠

　答案:1.C2.A

　解析:第1题,航空运输速度快、运输效率高,但技术难度高,受气象条件制约明显,运费最贵,运输成本高。故C正确。第2题,根据经纬网,6°S地区位于热带雨林气候区,终年高温多雨;结合分层设色地形图判断该岛屿地形多山地、丘陵,故森林茂密,物种丰富。A正确。据地形图可读出图示中间高,四周低,故B错;图示为岛屿,面积有限,呈长条状且中间地势高,故河流虽然多,但较短促,缺乏大河,故C错;爪哇岛多火山,有肥沃的火山灰覆盖,故D错。

　沪昆客运专线是我国东西向线路里程最长的高铁。读图,完成第1~2题。

　1.(2015江西新八校第一次联考,1,交通区位)隧道比重路段是()

　A.a—bB.b—c

　C.c—dD.d—e

　2.(2015江西新八校第一次联考,2,交通运输影响)下列关于沪昆客运专线建成后的影响,最可能的是()

　A.促进贵州煤炭大量外运

　B.提高了我国西南地区水电的输送能力

　C.缩短了西南地区与长江三角洲的时空距离

　D.云南省人口大幅增加

　答案:1.A2.C

　道路密度指的是在一定区域内,道路网的总里程与该区域面积的比值。平均车行速度是指某地区各种汽车的平均行车速度。读某特大城市道路密度和平均车行速度等值线图,完成第6~8题。

　等道路密度线图(km/km2)

　等车行速度线图(km/h)

　6.(2015江西景德镇一模,6,等值线)甲地的值可能为()

　A.3.1B.4C.4.7D.5

　7.(2015江西景德镇一模,7,交通运输的影响)若该城市位于印度半岛西侧,且城市布局合理,甲处最可能出现的地理事物是()

　A.湖泊

　B.草地

　C.化工厂

　D.批发市场

　8.(2015江西景德镇一模,8,交通运输的影响)下列措施,能有效提高大城市中心区行车速度的是()

　A.禁止外地机动车辆入城

　B.控制汽车行业的快速发展

　C.把市区工厂全部迁往郊外

　D.积极发展公用交通和轨道交通

　答案:6.C7.D8.D

　解析:第6题,根据等值线判读的“大大小小”规律,由图中等值线的分布特征可知,甲地道路密度数值应该大于4,小于5,故答案为C。第7题,根据等值线判读的“大大小小”规律,由图中等值线的分布特征可知:甲地道路密度大,平均车行速度慢,不可能是湖泊和草地,有可能是批发市场。印度半岛西侧属于南亚季风区,冬季盛行东北风,夏季盛行西南风,甲地位于城市东北,若城市布局合理,不可能是化工厂,因为化工厂有大气污染,应位于与季风风向垂直的郊外。故答案为D。第8题,积极发展公用交通和轨道交通是提高大城市中心区行车速度的有效方法。禁止外地机动车辆入城、控制汽车行业的快速发展、把市区工厂全部迁往郊外都是治标不治本、片面极端的做法。正确答案选D。

　2014年12月26日,兰新高铁全线开通运营。这是中国首条穿越高海拔、高寒、干旱地区的高速铁路,它对航空市场造成了一定的冲击,读图完成第1~3题。

　不同距离条件下高速铁路与航空运输

　两种运输方式的竞争关系模式图

　兰新铁路与兰新高铁示意图

　1.(2015海南海口二模,1,交通运输方式)有关两种运输方式的叙述,正确的是()

　A.运输距离小于600km时,高铁不占绝对优势

　B.随着运距的增大,高铁和航空的优势都减小

　C.运输距离大于1400km时,高铁和航空均有优势

　D.运输距离在1000km左右,高铁和航空竞争最激烈

　2.(2015海南海口二模,2,交通区位)兰新高铁与兰新铁路线路不完全重合,最可能的原因是()

　A.雪山连绵,地形阻隔

　B.沿河谷修筑,降低成本

　C.加强区际联系,方便人们出行

　D.加速青海省矿产资源的开发

　3.(2015海南海口二模,3,交通区位)与兰新高铁相比,新中国成立初期修建的兰新铁路最终未能通过西宁。造成这种差别的主要因素是()

　A.气候B.地形

　C.资源D.科技

　答案:1.D2.C3.D

　蒙华铁路拟建成国内规模运煤专线,北起内蒙古鄂尔多斯东乌铁路浩勒报吉站,终点到达江西省吉安,线路全长1815千米。下图为蒙华铁路线路示意图。读图完成第5~7题。

　5.(2015山西太原五中二模,5,交通区位)与东部修建同规格的铁路相比,蒙华铁路单位建设成本较高,其原因主要是沿线()

　A.人口稠密,搬迁人口多

　B.丘陵、山区相对较多

　C.河湖多,桥隧工程量大

　D.经过农业区,占用耕地多

　6.(2015山西太原五中二模,6,交通运输的影响)蒙华铁路的通车,有利于内蒙古煤炭资源的外运。煤炭资源大量调出易导致当地地理环境的变化是()

　A.提升产业层次B.加重大气污染

　C.加剧地面沉降D.改善能源结构

　7.(2015山西太原五中二模,7,交通区位)沪汉蓉铁路与蒙华铁路沿线地区相比()

　A.沪汉蓉铁路沿河流分布、地势平坦、地价较低

　B.沪汉蓉铁路经过地区气候特征差别更大

　C.蒙华铁路沿线地区自然环境差别更大

　D.沪汉蓉铁路沿线地区自然带种类更多

　答案:5.C6.D7.C

　读“中俄石油管道分布图”,完成第23~24题。

　23.(2015江苏如皋二中二模,23,交通运输方式)中俄原油管道运输的优点是()

　A.运输的连续性强,运量大

　B.受自然因素影响小,占地少

　C.运输效率高,是最快捷的运输方式

　D.安全性能高,是成本最低的运输方式

　24.(2015江苏如皋二中二模,24,交通运输的影响)关于中俄原油管道运行意义的叙述,正确的是()

　A.改善了俄罗斯能源紧张的状况

　B.从根本上解决中国能源短缺问题

　C.有利于东北地区基础设施建设,增加就业

　D.促进俄罗斯将资源优势转化为经济优势

　答案:23.AB24.CD

　解析:第23题,最快捷的运输方式是航空运输,运输成本最低的运输方式是海运。管道运输具有运输的连续性强、运量大、运费低、受自然因素影响小、占地少等优点。A、B正确。第24题,中俄原油管道运行能改善我国能源紧张的状况,使我国能源来源多元化,利于国家能源供应安全,但不能从根本上解决我国能源短缺问题。A、B错。

　30.(10分)希腊总统2015年2月19日在总统府会见中国海军第十八批护航编队指挥员时说,中远集团正在将希腊比雷埃夫斯港建成地中海地区的港口,这不仅对希腊有利,对本地区所有国家都有利。下图为比雷埃夫斯附近地形图。读图,完成下列问题。

　(1)(2015江苏南通二模,30,交通区位)比雷埃夫斯港口海岸类型属,其特征有?0?2

　。?0?2

　(2)(2015江苏南通二模,30,交通区位)比雷埃夫斯港口建设的有利条件有。?0?2

　港口建设须防范的地质灾害主要是?0?2

　。?0?2

　(3)(2015江苏南通二模,30,交通运输的影响)港口建设使用中需注意防止、造成海洋污染。?0?2

　答案:(1)基岩海岸地势陡峭(深水逼岸);岸线曲折且形状不规则

　(2)港阔水深;背风地带(港湾深入)风浪小;位于国际重要航线上;腹地广阔地震

　(3)污水排放石油泄漏工程建设(任答两点)

　解析:第(1)题,海岸的类型有基岩海岸、平原海岸和生物海岸。由坚硬岩石组成的海岸称为基岩海岸,特征是岸线曲折、岬湾相间,深入陆地的港湾众多,岸滩狭窄;大量的沿岸岛屿常在沿岸和港口一带形成水深流急的通道,使许多港口和深水岸段受到一定程度的掩护;岸滩狭窄、坡度陡、水深大,许多岸段5~10m等深线逼近岸边。因此,有许多基岩海岸及其相邻港湾可选作大、中型港址。第(2)题,港口要选择在港阔水深的背风地带。该地处于板块交界处,要防范地震的发生。第(3)题,污水排放、石油泄漏和不合理的工程建设都容易造成海洋污染。

　合安九(合肥—安庆—九江)高铁工期为四年,速度目标值350km/h,建成后,合肥至九江之间用时将由现在的4小时变成1个小时。下图为合安九高铁规划走向图,读图完成第29~30题。

　29.(2015安徽安庆二模,29,交通区位)合安九高铁建设中遇到的主要困难有()

　A.地形崎岖,建设隧道多

　B.地质复杂,地震频繁

　C.河湖密布,建桥梁多

　D.建筑密集,外迁量大

　30.(2015安徽安庆二模,30,交通运输的影响)合安九高铁建成后()

　A.带动武汉城市带基础设施的建设

　B.加强皖江城市带与环上鄱阳湖生态区联系

　C.加快了沿线地区大宗货物的运输

　D.极大方便了西南地区与珠江三角洲经济联系

　答案:29.C30.B

　解析:第29题,此高铁线路经过我国长江沿岸平原地区,河网密度大,河湖众多,C正确。第30题,据图中信息分析,此高铁建成后,可连接合肥、九江、南昌,进而与我国南方其他高铁线路相通,形成交通网。带动相关城市基础设施建设,A错;加强皖江城市与鄱阳湖生态区的交通联系,B正确。高铁是客运线路,C错。此高铁并非连接我国西南与珠江三角洲,D错。

2019年在江苏招生的各大学招生计划汇总

省考国考考试时间不同，国考由国家公务员考试中心统一组织考试，省考由省级组织，难以程度会不同。国考会偏难。

1，难度区别

国考要比地方考试的题型难一些，考生一定要做好心理准备。各个地方的考试都会低于国考。如果复习的时候备战国考，地方考题一定要做，但是心里要有数，地方的题目不代表国考的难度，在我们准备难度的时候要稍微拔高一下。另一方面，如果你备战的是地方考试，国考的难度是偏高的，所以国考当中比较难的部分不要太在意。公务员考试辅导专家彭灿老师认为，我们有些省份的题目和国考差不多了，比如浙江省和山东省的题目是很难的，可以与国考媲美，申论的题目数量和难度也是靠近国考的了。而且北京市有些题型比国考的难，比如言语理解与表达部分比国考的还难。尤其08年八省联考更加证明地方公务员考试的难度要和国考靠拢了。

2，省考国考考试界定不同

中央公务员考试是指中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。地方的公务员考试是指地方各级党政机关，为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。

中央的公务员考试是面向全国进行招考的，而地方的公务员考试主要面向当地的居民和在当地就读的大学生以及本省生源的大学生。

政治、历史地理考试各有什么技巧？

在江苏招生的各大学招生计划汇总

近日教育部发布了《国家发展改革委关于印发国民经济和社会发展专项计划的通知》，公布了全国各省市高考招生计划。全国各地本科计划招生3253900人，各部门普通高等教育本科计划招生460546人。支援中西部地区招生协作计划安排本科14万人。下面是江苏高考招生计划具体内容，供大家参考。

江苏高考招生计划

　教育部发布了各省市高考招生计划，江苏所属普通高等教育招生计划为211400人。其中，本科协作计划19100人，本科国家专项计划1850人，专科协作计划7500人，而且江苏属于协作计划输出省。升学压力较小的江苏、江苏、江苏、福建等省(市)，应在上年常规跨省生源计划和协作计划的基础上，进一步增加面向部分中西部省(区)的生源计划。

　，支援中西部地区招生协作计划安排21万人，其中本科14万人，由北京、天津、江苏等14个省(市)的公办普通高校承担，面向河南、广西、贵州、甘肃等10个中西部省(区)招生。国家贫困地区定向招生专项计划安排6万人，由中央部门和地方“211工程”学校为主的本科一批招生高校承担。

支援中西部地区招生协作计划

　一、本科部分

协作计划输出省 协作计划输出规模 协作计划输入省及输入规模 山西 安徽 河南 广西 四川 贵州 云南 西藏 甘肃 新疆 合计 140000 15950 6350 23100 20000 6400 42300 9400 2500 13000 1000 北京市 5000 570 227 825 714 228 1511 336 89 464 36 天津市 14500 1652 658 2392 2071 663 4381 974 259 1346 104 辽宁省 12800 1458 581 2112 1829 585 3867 859 229 1189 91 吉林省 5000 570 227 824 714 229 1511 336 89 464 36 黑龙江 9700 1105 440 1601 1386 443 2931 651 173 901 69 上海市 11000 1253 499 1815 1571 503 3324 739 196 1021 79 江苏省 19100 2176 866 3152 2729 873 5771 1282 341 1774 136 浙江省 11000 1253 499 1815 1571 503 3324 739 196 1021 79 福建省 15600 1777 708 2574 2229 713 4713 1047 279 1449 111 江西省 5500 627 249 908 786 251 1662 369 98 511 39 山东省 12000 1367 544 1980 1714 549 3626 806 214 1114 86 湖北省 13500 1538 612 2228 1929 617 4078 906 242 1254 96 湖南省 4300 490 195 709 614 197 1299 289 77 399 31 海南省 1000 114 45 165 143 46 302 67 18 93 7

　二、专科部分 协作计划输出省 协作计划输出规模 协作计划输入省及输入规模 山西 安徽 河南 广西 贵州 云南 甘肃 合计 70000 9400 15400 18400 2200 9400 2200 13000 天津市 7300 981 1606 1919 229 980 229 1356 辽宁省 8000 1075 1760 2103 251 1074 251 1486 吉林省 4000 537 880 1051 126 537 126 743 黑龙江 5500 739 1210 1446 173 739 173 1020 上海市 2400 322 528 632 75 322 75 446 江苏省 7500 1007 1650 1971 236 1007 236 1393 浙江省 5000 671 1100 1314 157 671 157 930 福建省 3800 510 836 999 119 510 120 706 江西省 2500 336 550 657 79 336 79 463 山东省 8500 1141 1870 2234 267 1142 267 1579 湖北省 5000 671 1100 1314 157 672 157 929 广东省 8000 1074 1760 2103 252 1074 251 1486 海南省 500 67 110 131 16 67 16 93 重庆市 2000 269 440 526 63 269 63 370 部分地区跨省生源计划调控方案 生源计划调出省份 生源计划调出总数 生源计划调入省区及调入数 山西省 江西省 河南 湖南 广东 广西 四川 贵州 云南 西藏 合计 160000 15800 20400 16800 4700 12400 19500 8800 38200 20900 2500 河北省 9500 938 1211 998 279 736 1158 523 2268 1241 148 内蒙古 5000 493 638 525 147 388 609 275 1194 653 78 辽宁省 5000 493 638 525 147 388 609 275 1194 653 78 吉林省 13000 1284 1657 1365 382 1008 1584 715 3104 1698 203 黑龙江 13000 1284 1657 1365 382 1008 1584 715 3104 1698 203 上海市 5000 494 637 525 147 388 609 275 1194 653 78 江苏省 38000 3753 4845 3989 1116 2945 4631 2090 9073 4964 594 浙江省 18000 1778 2295 1890 528 1395 2194 990 4298 2351 281 福建省 5300 523 676 557 156 410 646 292 1265 692 83 湖北省 40000 3950 5100 4200 1175 3100 4875 2200 9550 5225 625 陕西省 5600 553 714 588 165 432 684 308 1336 732 88 青海省 2600 257 332 273 76 202 317 142 620 340 41

总体概述

成绩的取得要两手抓,两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。

1、是细心审题：

不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误

2、是规范答题：

格式规范：不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。

语言规范：也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。要点表述规范：一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮面”，只抓了要点而丢了得分点；二是表述必须条理化，不能杂乱无章，不知所云。

3、是迁移知识：

这种迁移能力对考生来说至关重要，很多学生看到一个题目往往不联系书本知识，不知道用书本语言来表达，结果造成不能得分。我们要重视知识的迁移：

（1）、做选择题时，不少题目在确定选项时很难判断，但如果结合书本知识的相关内容就很容易判断；

（2）、做材料题时，有的材料很难理解，只要联系书本相关知识就会迎刃而解，看到问题中要求“结合所学知识”就必须回归书本找答案。

（3）、做问答题时，这点更重要，遇到比较灵活的题目也是最容易丢分的地方，做这类题目时，要求学生先必须学会解剖题目，理解题意，不能云里雾里，然后在脑子中过滤这段时期的有关内容，从中挑出题目需要的内容组合答案，如果能养成习惯的话，解答这样的问答题就很简单了。

4、是掌握技巧：

（1）、采用一题多解的方法，主要是讲选择题时一般至少用两种解题思路帮助学生开阔思路，训练发散思维。

（2）、抓住一般规律，切忌满天撒网。例如，比较改革运动一般都是要从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面去找比较项，同时注意抓住参照项来思考。

（3）、不同题型有不同的思维方法：如材料式选择题，所选答案就要注意全面、准确的反映材料原则。程度式选择题就要学会推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯：先看问题，带着问题抓有效信息，并且将找到的信息予以标注，然后再组织答案。

分例解说

一、关于选择题的解题方法

一、高考历史选择题常见类型简介

根据近几年选择题的命题特点和常考题型，选择题的题型主要分七类：

1.排列选择题(组合选择题)

近几年排列选择题的排列一般分三种：(1)按某一类事件的时间顺序排列。(2)按历史地理知识的排列。(3)按因果关系顺序排列。

例如：王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是：①青苗法 ②募役法 ③将兵法 ④市易法 (2004年江苏高考题)

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

2.因果关系型选择题

这类选择题考查的角度主要有两种情况：(1)由结果推断出原因，其结构形式是题干为果，备选项为因。在考查原因时常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；内因、外因；主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等。(2)由原因推断出结果或影响，其结构形式为题干是因，备选项是果。

例如：东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是：(2004年广东高考题)

A.商品经济水平较高，起到推动作用 B.北方人口南迁并带动先进生产技术

C.江南越人开始从事农耕生产 D.江南的气候、土壤对农业发展有利

3.程度型选择题

程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。这种题型的题干往往设置一个程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往侧重于因果关系，考查范围往往注重于历史结论。

例如：五四爱国运动后阵营发生分化，主要原因在于其成员：(2004年广东题)

A.对文学革命的理解不同 B.对中国传统礼教的认识不同

C.对科学与民主观念的宣传方式不同 D.对在中国传播马克思主义的态度不同

4.材料型选择题

材料型选择题中引用的材料分为两种类型：一类是文字材料，材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等；另一类是图表材料，材料往往出自各种地图、图画、照片、统计图表等。

例如：19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明：(2004年广东)

A.英国在欧洲没有殖民地或自治领 B.各国经济都依赖对英贸易

C.世界经济联系加强 D.资本主义世界体系最终确立

5.否定型选择题

否定型选择题有一个很突出的特征，就是在题干中往往用“不正确”、“错误”等否定式的词语予以提示。

例如：下列关于拉丁美洲独立运动背景的叙述，不正确的是：(2004年广东高考题)

A.拉丁美洲资本主义工商业发达 B.拉美人民受启蒙学说影响，民主意识增长

C.法国爆发资产阶级革命，西班牙、葡萄牙不断衰落

D.美国的独立鼓舞人民的斗志

6.比较型选择题

比较型选择题考查分析、比较历史的能力，其特点是在题干中把具有可比性的历史事件或几个相同点及不同点，其表述一般都是教材中没有叙述过的新的结论，要求应试者通过比较后选出正确答案。

例如：以下关于国际联盟和联合国的表述，正确的是：(2004江苏高考题)

A.都是帝国主义战争的产物 B.总部都设在美国

C.都曾经受到大国操纵 D.都一贯致力于维护世界和平

7.填空式选择题(单纯识记题)

填空型选择题，其特点是题干表述不完整，用选项补充完整，其实是填空题的变形。这类选择题主要是考查学生对知识的记忆是否准确。

例如：唐代中日交通的主要港口城市是：(2004年广东高考题)

A.明州 B.扬州 C.泉州 D.广州

二、高考历史选择题解题方法

1、做好选择题的关键——审题

一选择题知识覆盖面广，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

二认真审题，对选择题尤其关键。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，仔细阅读题干和选项，领会题意和要求。在此前提意以下两点：

第一，正确解读命题用语；

第二，妙用解题技巧。

三、审题的钥匙—— 正确解读“命题用语”

（1）明确题目结构，注意题干中的各要素。要仔细推敲题干，搞清题干中主干语和条件限定语、答题项，搞清时空范围。

（2）注意题干中的关键词

（3）注意题干中叙述的转义

（4）注意题干中的特殊要求，如“不正确”、“不包括”、“无关”、“都属于”、“共同点”、“相同之处”等。

（5）注意区别题目中的比较固定的各种用语

近几年的历史高考，由于强调了历史思维能力的考查，所以试题中要求学生回答历史事件的过程、内容即回答“是什么？”的相对减少，而要求学生分析历史事件、现象产生的背景要素（含原因、条件等），即回答“为什么？”以及“如何评价？”（含性质、特征、作用、影响等）的试题则大量增加，这种命题特点不仅体现在材料解析题和问答题上，还突出表现在选择题上。

二、关于材料分析题的解题方法

1、通读材料、明确主题

在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

2、分析问题、细读材料（很重要的环节）

在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。

3、提取信息、加工整理

材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。

4、审查提纲、流畅表达

在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

例题 阅读下列材料:

材料一 永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。

——《永乐实录》卷二十七

材料二 顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。

——《台湾外纪》卷十二

材料三 夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！

——《海防纂要》卷七

①根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。

②根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。

③结合所学知识，请你对上述政策进行客观的评价。

步骤分析

第一步：浏览材料、明确主题。

从材料中的“永乐二年”、“顺治元年”等有关时间和内容的表述，可以看出，本题所考查的是“明清时期的海外政策”——这就是本道题的主题。这时，应该马上从脑海里调出有关这一主题的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占据澳门、郑成功收复台湾、抗击沙俄的斗争、鸦片走私和禁烟运动等知识点和“闭关锁国”这一外交政策，从而为进一步阅读材料打下基础。

第二步：分析问题、细读材料。

显然，本题是要求比较明清两个时期海外贸易政策的异同点，并归纳出其历史影响。带着这个问题，仔细的阅读材料，明白每段材料的具体意思，这是解答本题的关键。比如材料二的摘引“台湾”就很重要，它隐含着当时清政府制定政策时的心态和目的，即“害怕反清势力的增长，维护满清的长久统治。”

第三步：提取信息、加工整理。

先带着问题到材料中寻找有效信息，如第①问，材料一的“禁民下海”，材料二的“不许下水”、“不许越界”，材料三的“内外隔”等；第②问，材料一的“因以为寇”，材料三的“构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉”等，就是本题重要的材料信息。

再根据材料意思和所学知识，对这些信息进行整理，第①问的“相似之处”很好概括，就是“禁海”；第②问的“不同”，应具体从材料中的意思出发，结合所学，得出“海患”、“固统”这一关键区别。第③问，应该从对外贸易的角度去理解其历史影响。

这样，已经初步形成本题的答题提纲。

第四步：审查提纲、流畅表达。

根据上述提纲，在试卷上写出自己的答案。注意要用简洁规范的语言文字进行恰当的概括说明，不要照抄材料或简单翻译材料，避免“泛泛而谈”，要有针对性地回答问题。

参考答案

①都不允许民间船只出海，禁止海外贸易。

②明朝是为了防止居民与外敌联系，形成海患；清朝是为了防止居民与沿海反清势力联系，威胁其统治。

③明清的海禁政策，不利于中外经济、文化交流和中国资本主义萌芽的成长，是导致中国近代贫穷挨打的重要原因。

解答材料解析题时，要特别注意以下两点：

1、解答材料题一定得紧扣材料，上述四个步骤始终没有离开材料，其中关键步骤应该放在第二、三步上，这两个步骤做好了，动笔书写答案应该是非常迅速、非常准确的。而考生们恰恰容易忽视这两个环节，不少考生害怕时间不济，往往是材料都没有读完，意思也没有完全明白，就匆匆下笔，结果是离题千里，答非所问，命中率低下。因此解答材料题（包括问答题），一定要养成“明题意、列提纲”的良好审题习惯。

2、下笔作答时，应该根据材料的语言环境和提取的有效信息，尽量用自己的语言表述，不可把教材中的表述、老师授课的讲述和材料中的原话照搬照抄，同时做到语言精炼、流畅，书写清晰、规范。

由此可见，解答材料题是有其特殊规律和方法的，考生们如果能很好的落实解答材料解析题的“四步法”，一定会在高考中取得满意的成绩。

三、关于问答题的解题方法

一、问答题的种类

问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。

1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。

2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。

3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。

4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。

5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。

6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

二、问答题的结构及其作用

1．问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。

2．问答题结构的作用。

（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。

（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。

（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。

（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。

三、解问答题的读、审、答

1、读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。

2、审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：

第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。

第二，深入发掘题意，突破重点难点。

第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。

第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。

3、答案规范化。

第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料（史实）和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向），犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。

第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。

第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。

第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。

第五、认真检查，及时更正：对题目和答案要认真而严格地检查一遍。看审题是否偏差，题意是否抓准，要点是否齐全，答案是否完整。通过检查，应及时更正，做到对题作答，要点分明，书写规范，亦无错别字。

地理

做选择题善用排除法

1.选择题的答题技巧

一是注意事物的因果关系，往往试题要求你以果推因，有时是以因推果；二是采取排除法，从相反的方向去思考问题，比如让你选择正确答案，你可以排除那些有明显错误的，有时这样解题会更快一点。

2.综合题的解答要有整体性思维

综合题一般以区域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面来设问。因此必须用区域研究的方法，有整体性思维，围绕着“在哪里？”“有什么？”“为什么？”“做什么？”来思考回答。

地理，读题一定要仔细，不要遗漏提干和问题里的每一个信息。地理题应该可以算作是文科中的理科，理解计算的能力要求高一些。如果是自然地理类的，首先就是准确地判断出地理位置，然后才能根据基本知识点答题，使很容易拿到全分的；如果是人文地理的话就要注意要点一定尽量答全。

参考资料：

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