高考英文阅读_高考英语阅读故事
1.2015年天津高考英语c篇翻译
2.高考英语口语的故事复述技巧
3.高考英语阅读理解文章出处
4.英语故事的开头和结尾怎么写作文
第一场 威尼斯。法庭
公爵、众绅士、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨拉里诺、萨莱尼奥及余人等同上。
公爵
安东尼奥有没有来？
安东尼奥
有，殿下。
公爵
我很为你不快乐；你是来跟一个心如铁石的对手当庭质对，一个不懂得怜悯、没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉。
安东尼奥
听说殿下曾经用尽力量劝他不要过为已甚，可是他一味坚执，不肯略作让步。既然没有合法的手段可以使我脱离他的怨毒的掌握，我只有用默忍迎受他的愤怒，安心等待着他的残暴的处置。
公爵
来人，传那犹太人到庭。
萨拉里诺
他在门口等着；他来了，殿下。
夏洛克上。
公爵
大家让开些，让他站在我的面前。夏洛克，人家都以为——我也是这样想——你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会豁免他一部分的欠款。你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜悯。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答。
夏洛克
我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？
巴萨尼奥
你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。
夏洛克
我的回答本来不是为了讨你的欢喜。
巴萨尼奥
难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？
夏洛克
哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？
巴萨尼奥
初次的冒犯，不应该就引为仇恨。
夏洛克
什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
安东尼奥
请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出谡谡的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。
巴萨尼奥
借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？
夏洛克
即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
公爵
你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
夏洛克
我又不干错事，怕什么刑罚？你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的。我可不可以对你们说，让他们自由，叫他们跟你们的子女结婚？为什么他们要在重担之下流着血汗？让他们的床铺得跟你们的床同样柔软，让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧，你们会回答说：“这些奴隶是我们所有的。”所以我也可以回答你们：我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧！威尼斯城的法令等于一纸空文。我现在等候着判决，请快些回答我，我可不可以拿到这一磅肉？
公爵
我已经差人去请培拉里奥，一位有学问的博士，来替我们审判这件案子；要是他今天不来，我可以有权宣布延期判决。
萨拉里诺
殿下，外面有一个使者刚从帕度亚来，带着这位博士的书信，等候着殿下的召唤。
公爵
把信拿来给我；叫那使者进来。
巴萨尼奥
高兴起来吧，安东尼奥！喂，老兄，不要灰心！这犹太人可以把我的肉、我的血、我的骨头、我的一切都拿去，可是我决不让你为了我的缘故流一滴血。
安东尼奥
我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分；最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧。巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那你就是做了再好不过的事。
尼莉莎扮律师书记上。
公爵
你是从帕度亚培拉里奥那里来的吗？
尼莉莎
是，殿下。培拉里奥叫我向殿下致意。（呈上一信。）
巴萨尼奥
你这样使劲儿磨着刀干吗？
夏洛克
从那破产的家伙身上割下那磅肉来。
葛莱西安诺
狠心的犹太人，你不是在鞋口上磨刀，你这把刀是放在你的心口上磨；无论哪种铁器，就连刽子手的钢刀，都赶不上你这刻毒的心肠一半的锋利。难道什么恳求都不能打动你吗？
夏洛克
不能，无论你说得多么婉转动听，都没有用。
葛莱西安诺
万恶不赦的狗，看你死后不下地狱！让你这种东西活在世上，真是公道不生眼睛。你简直使我的信仰发生摇动，相信起毕达哥拉斯⑩所说畜生的灵魂可以转生人体的议论来了；你的前生一定是一头豺狼，因为吃了人给人捉住吊死，它那凶恶的灵魂就从绞架上逃了出来，钻进了你那老娘的腌臜的胎里，因为你的性情正像豺狼一样残暴贪婪。
夏洛克
除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢？好兄弟，我劝你还是让你的脑子休息一下吧，免得它损坏了，将来无法收拾。我在这儿要求法律的裁判。
公爵
培拉里奥在这封信上介绍一位年轻有学问的博士出席我们的法庭。他在什么地方？
尼莉莎
他就在这儿附近等着您的答复，不知道殿下准不准许他进来？
公爵
非常欢迎。来，你们去三四个人，恭恭敬敬领他到这儿来。现在让我们把培拉里奥的来信当庭宣读。
书记
（读）“尊翰到时，鄙人抱疾方剧；适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，徧稽群籍，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。凡鄙人对此案所具意见，此君已深悉无遗；其学问才识，虽穷极赞辞，亦不足道其万一，务希勿以其年少而忽之，盖如此少年老成之士，实鄙人生平所仅见也。倘蒙延纳，必能不辱使命。敬祈钧裁。”
公爵
你们已经听到了博学的培拉里奥的来信。这儿来的大概就是那位博士了。
鲍西娅扮律师上。
公爵
把您的手给我。足下是从培拉里奥老前辈那儿来的吗？
鲍西娅
正是，殿下。
公爵
欢迎欢迎；请上坐。您有没有明了今天我们在这儿审理的这件案子的两方面的争点？
鲍西娅
我对于这件案子的详细情形已经完全知道了。这儿哪一个是那商人，哪一个是犹太人？
公爵
安东尼奥，夏洛克，你们两人都上来。
鲍西娅
你的名字就叫夏洛克吗？
夏洛克
夏洛克是我的名字。
鲍西娅
你这场官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控诉是可以成立的。（向安东尼奥）你的生死现在操在他的手里，是不是？
安东尼奥
他是这样说的。
鲍西娅
你承认这借约吗？
安东尼奥
我承认。
鲍西娅
那么犹太人应该慈悲一点。
夏洛克
为什么我应该慈悲一点？把您的理由告诉我。
鲍西娅
慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德性，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望；我们既然祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。我说了这一番话，为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步；可是如果你坚持着原来的要求，那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。
夏洛克
我自己做的事，我自己当！我只要求法律允许我照约执行处罚。
鲍西娅
他是不是无力偿还这笔借款？
巴萨尼奥
不，我愿意替他当庭还清；照原数加倍也可以；要是这样他还不满足，那么我愿意签署契约，还他十倍的数目，拿我的手、我的头、我的心做抵押；要是这样还不能使他满足，那就是存心害人，不顾天理了。请堂上运用权力，把法律稍为变通一下，犯一次小小的错误，干一件大大的功德，别让这个残忍的恶魔逞他杀人的兽欲。
鲍西娅
那可不行，在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。这是不行的。
夏洛克
一个但尼尔⑾来做法官了！真的是但尼尔再世！聪明的青年法官啊，我真佩服你！
鲍西娅
请你让我瞧一瞧那借约。
夏洛克
在这儿，可尊敬的博士；请看吧。
鲍西娅
夏洛克，他们愿意出三倍的钱还你呢。
夏洛克
不行，不行，我已经对天发过誓啦，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名吗？不，把整个儿的威尼斯给我，我都不能答应。
鲍西娅
好，那么就应该照约处罚；根据法律，这犹太人有权要求从这商人的胸口割下一磅肉来。还是慈悲一点，把三倍原数的钱拿去，让我撕了这张约吧。
夏洛克
等他按照约中所载条款受罚以后，再撕不迟。您瞧上去像是一个很好的法官；您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱，所以现在我就用法律的名义，请您立刻进行宣判，凭着我的灵魂起誓，谁也不能用他的口舌改变我的决心。我现在但等着执行原约。
安东尼奥
我也诚心请求堂上从速宣判。
鲍西娅
好，那么就是这样：你必须准备让他的刀子刺进你的胸膛。
夏洛克
啊，尊严的法官！好一位优秀的青年！
鲍西娅
因为这约上所订定的惩罚，对于法律条文的涵义并无抵触。
夏洛克
很对很对！啊，聪明正直的法官！想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练！
鲍西娅
所以你应该把你的胸膛袒露出来。
夏洛克
对了，“他的胸部”，约上是这么说的；——不是吗，尊严的法官？——“附近心口的所在”，约上写得明明白白的。
鲍西娅
不错，称肉的天平有没有预备好？
夏洛克
我已经带来了。
鲍西娅
夏洛克，去请一位外科医生来替他堵住伤口，费用归你负担，免得他流血而死。
夏洛克
约上有这样的规定吗？
鲍西娅
约上并没有这样的规定；可是那又有什么相干呢？肯做一件好事总是好的。
夏洛克
我找不到；约上没有这一条。
鲍西娅
商人，你还有什么话说吗？
安东尼奥
我没有多少话要说；我已经准备好了。把你的手给我，巴萨尼奥，再会吧！不要因为我为了你的缘故遭到这种结局而悲伤，因为命运对我已经特别照顾了：她往往让一个不幸的人在家产荡尽以后继续活下去，用他凹陷的眼睛和满是皱纹的额角去挨受贫困的暮年；这一种拖延时日的刑罚，她已经把我豁免了。替我向尊夫人致意，告诉她安东尼奥的结局；对她说我怎样爱你，又怎样从容就死；等到你把这一段故事讲完以后，再请她判断一句，巴萨尼奥是不是曾经有过一个真心爱他的朋友。不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的；只要那犹太人的刀刺得深一点，我就可以在一刹那的时间把那笔债完全还清。
巴萨尼奥
安东尼奥，我爱我的妻子，就像我自己的生命一样；可是我的生命、我的妻子以及整个的世界，在我的眼中都不比你的生命更为贵重；我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。
鲍西娅
尊夫人要是就在这儿听见您说这样话，恐怕不见得会感谢您吧。
葛莱西安诺
我有一个妻子，我可以发誓我是爱她的；可是我希望她马上归天，好去求告上帝改变这恶狗一样的犹太人的心。
尼莉莎
幸亏尊驾在她的背后说这样的话，否则府上一定要吵得鸡犬不宁了。
夏洛克
这些便是相信基督教的丈夫！我有一个女儿，我宁愿她嫁给强盗的子孙，不愿她嫁给一个基督徒，别再浪费光阴了；请快些儿宣判吧。
鲍西娅
那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克
公平正直的法官！
鲍西娅
你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克
博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅
且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺
啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！
夏洛克
法律上是这样说吗？
鲍西娅
你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺
啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克
那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥
钱在这儿。
鲍西娅
别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺
啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
鲍西娅
所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
葛莱西安诺
一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！现在你可掉在我的手里了，你这异教徒！
鲍西娅
那犹太人为什么还不动手？
夏洛克
把我的本钱还我，放我去吧。
巴萨尼奥
钱我已经预备好在这儿，你拿去吧。
鲍西娅
他已经当庭拒绝过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。
葛莱西安诺
好一个但尼尔，一个再世的但尼尔！谢谢你，犹太人，你教会我说这句话。
夏洛克
难道我单单拿回我的本钱都不成吗？
鲍西娅
犹太人，除了冒着你自己生命的危险割下那一磅肉以外，你不能拿一个钱。
夏洛克
好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打这场官司了。
鲍西娅
等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个异邦人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。你现在刚巧陷入这一条法网，因为根据事实的发展，已经足以证明你确有运用直接间接手段，危害被告生命的企图，所以你已经遭逢着我刚才所说起的那种危险了。快快跪下来，请公爵开恩吧。
葛莱西安诺
求公爵开恩，让你自己去寻死吧；可是你的财产现在充了公，一根绳子也买不起啦，所以还是要让公家破费把你吊死。
公爵
让你瞧瞧我们基督徒的精神，你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没入公库；要是你能够诚心悔过，也许还可以减处你一笔较轻的罚款。
鲍西娅
这是说没入公库的一部分，不是说划归安东尼奥的一部分。
夏洛克
不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
2015年天津高考英语c篇翻译
课堂要求：培养分析篇章结构的能力
信息的整体输入是让学生通过观看课文录像，整体感知阅读材料，领略文章大意当然也不能忽略句子水平上的教学。语篇与句子之间存在着有机的联系，语篇水平上的教学与句子水平的教学应该结合进行，这样才能有利于阅读能力的提高。
1.字面理解层(Literal comprehension Level)：这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义，辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。
2、推论理解层(inferential comprehension)：这是读者根据文章的结构，从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。
3、评论理解层(evaluative comprehension level)：这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性，事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。
上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成；推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成；而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。
掌握基本的英语词汇和语法结构的语言知识和一定的语言文化背景知识 ,是培养和提高阅读能力的前提.
解决途径：阅读各类英语读物可以帮助扩大词汇量加深对英语的认识、了解英语国家的文化
阅读要求：阅读不应以解题为目的，但读者应该带着问题去谈；阅读的过程中不要查阅词典，遇到生词时应该尽力推断其含义，如果推断不出，且词生词为不可不知的关键词，则读完文章后统一解决并背诵下来必要时还得复习同一词在其它句、文中的用法，通过接近联想，对比联想语言点，成为知识链，进而形成知识的网络。运用关键词对文学材料的主要内容和结构进行改写或复述。学生可以以阅读评价标准来衡量自己是否做到了这几点：
When and where does the story take place?
Who are the people in the story?
What are the problems?
What does the main character want to do?
What happens?
How does it end?
应拿出难度适中的一些文章“精读”，从词句到段到整个语篇进行仔细推敲，在阅读的基础上扩大词汇量。
利用课前5分钟，坚持每天一篇阅读训练
多读、多背、多用，注意分析积累，是提高英语阅读能力的惟一途径。
考试中的阅读技巧
掌握每种类型题目解题的方法，理顺思路，这样才能有利于他们在训练中及时反馈，提高解题的针对性，真正提高解题的能力。
学习和了解文章的结构
阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
文章的写作方式上来看，一般都以记叙文和说明文为主。记叙文可分为传记类和故事类。
初级记叙类：通过时间线索与文中提及的事件连接起来
通过上述活动，既能帮助学生迅速抓住文章的主要内容，又有帮助他们记忆文章中的一些细节，还可以减轻他们复述课文的难度，而且还能学到传纪类文章的写作方法。
1、叙述文
叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：
1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)
2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现
3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现
4) 做出总结或结论
只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。
说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- （专家）发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。
知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
2.议论文
我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。
议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案， 基本上不存在任何困难。
通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）---- 用事例分析原因(或批驳观点)------得出结论。 对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。
3.细读题目
细读题目，审视它们针对什么提出问题。文章较短，可以先读文章，后看思考题。若文章较长，为了能迅速抓住要点，也可先浏览思考题，然后带着问题去读文章，这样，对文章的印象更深，能加深理解要点.
4.确定中心思想
在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和末句，但也有一些文章，中心思想常常贯穿在全文中，因此要求学生综观全文对段落的内容要融会贯通，对文章有个透彻的理解。
我们应当把标题默念一两遍，想象文章的内容和走向，这样有利于对文章的理解，提高做题的效率。
（1）找出主题句，了解英语段落的组成
说明文和议论文的段落一般都有主题句，而且大多位于每段的开头（少数情况位于段落末尾或中间）
一个完整的段落总是表达一个中心内容或主题，其通常可以用一句话来概括，即主题句。在说明文或议论文中，段落通常有四部分组成：主题句，整个段落的核心；发展句，对中心意思作进一步说明或描述，是整个段落的主体；过渡句，起承上启下的作用；结论句，对内容进行归纳，起强调主题作用。
抓住每句的关键词，特别是谓语动词，抓住了谓语动词（包括其宾语和附属成分），也就抓住了句子的脉络，也就能迅速地理解整个句子；另外，要注意识别代词，如it，this，they，those，one等，根据上下文判断其指代内容；注意识别省略成分，明确省略内容；注意识别逻辑用语（如：at first，for example， then等），从而准确理解全文的篇章结构；注意识别语法过渡词（如：already，ago，often等）、语气转折词（如：but，while，yet等）及时态等把握文脉
6.正确对待生词
阅读文章时，理解词义是基础。遇到忘记或根本不认识的单词或一时看不懂的语言点，不要马上停下来，应先做个记号放置一边，继续读下去，通过上下文或构词法大胆猜测生词的含义，通过分析语法结构推敲语句的语义，以加快阅读速度，提高阅读理解的能力。
1）.根据语境，猜词悟义
但如果课内课文同一个生词在阅读中多次出现，则可求助于字典。
猜词悟义不仅应用于课外阅读，而且可用于课文教学。让学生先读课文，再学生词，有利于阅读能力的培养。
2）.根据构词法
3）.运用归纳法（敏特）
利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等
4）.定义法
文中常用解释性词语引出生词含义，如to be，to be called, to call, that is，mean，in other words 等。有时也以同位语，定语从句的形式出现，或用破折号、括号来表示。
5）.对比法。
在 but, however, yet, otherwise, though这些表示转折意义的连词出现的句子中，其前后的次有明显的对比关系。根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的意义了。
6）.生活常识法
7）.因果猜测法。
Because, since, as连接原因状语从句，so, so…that, such…that连接结果状语从句，通过前因后果的对比，依据已知部分，往往能猜出生词的意义。
8）.and, or等词连接的两个词、词组或短语在句中是属于同意范畴的，作用也相同，因此可以推出其中新单词的意义。
9）.例证法。
根据列举的事例可以新单词的意义。例如：I have a toothache. I need to go to the dentist.从toothache不难猜出dentist 为“牙科医生”。
10）.注意连词
连词是阅读中必须注意的一个重要方面。首先，它反映了句与句各层次意思之间的逻辑关系，如时间、因果、条件、让步等等。其次，它显示了文章思路的发展和段落组织的不同方法。
11）.标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）
12）.利用同义词、反义词进行猜测：
一些常见的标志词语有or, like , similarly等，例如：Mr Smith loves to talk, and his wife is similarly loquacious.史密斯先生很健谈，他的妻子也同样好说。
很显然，similarly是个语境线索，他暗示loquacious意为love to talk。而一些反义词是揭示事物的不同点，形成鲜明的对比，以增强表达效果。常见的反义词语境线索有：yet, but, unlike, however, although, while, not…but…,instead of…,on the other hand, on the contrary, by contrast, rather than等。
例如：a：Written language tends to be static, while spoken language constantly changes.书面语言是稳定的，而口头语言则经常变化。
b：If you agree, write“yes”,if you dissent, write “no”，显然前者表示肯定，后者表示否定；由此推知dissent 是 agree的反义词，即“不赞成”。
13).联系上、下文，结合常识进行推断.
掌握具体事实和重要细节，变章确定了要表达的中心思想后，还必须通过许多细节的信息来进一步解释或表达主题，体现中心思想，掌握这些细节是归纳概括文章中心思想的基础，对于理解全文的作用是不容忽视的，阅读文章时，要求学生养成辩动和记忆具体事实、重要细节的习惯，这些具体事实、重要细节是主题句的扩展、补充说明或例证，是用来支持说明中心思想的重要观点.
14)逻辑推理
逻辑推理是深层理解的主要方法。根据文章提供的信息和自己已有的知识，理解并归纳出作者的立场、观点、感情和写作目的。通过提高逻辑分析能力以及培养语篇宏观语境的推断能力和想象力，从而提高阅读理解能力。逻辑推理，挖掘深层内涵利用平常积累的词语的辨析和感情色彩
7.按意群阅读
按意群阅读是提高阅读速度的关键。将文章划分为多个意群，从语篇的整体着眼，提高学生对整篇文章的概括力。如名词有复数形式，有所有格形式，动词有现在分词、过去时和过去分词。形容词有比较级和最高级形式。一些词有其固定的用法，如介词后面要跟名词或代词作宾语，冠词后面是名词，情态动词后面接动词原形，连词前后词性和句式要保持一致。掌握了这些特点，一方面巩固了基础知识，阅读时就可以以句子为单位，分清意群之间的关系，达到整体理解整体阅读，从而提高阅读速度和准确率。
8.阅读应避免的问题：a.慢读b.指读c.声读d心读
克服心读的有效方法就是有意识地控制阅读时间，让学生将阅读速度加快到超过最快的讲话速度，使学生没有时间去念每个单词的音。
f.回视
一要先做一些较为简单的阅读材料，使他们觉得难度适中，树立读懂的信心。二要使学生不断地自我提醒，克服这一坏习惯。
g.心译
认识到阅读英语时用英语思维模式（英语→英语）理解所阅读内容的重要性，并在平时阅读中自觉去克服方可奏效。
h.过多地依赖工具书
克服这一习惯的方法是让学生学会猜测，掌握猜词的技巧，利用上下文意思、构词法、同义、反义、定义、解释等技巧得到词的意思。
9.细读文章
细读文章，掌握具体事实和重要细节内容。特别注意文中的人名、年龄、时间、地点、日期、年代、数字等。出题人有时故意在不同人的不同事件上做文章，有时故意将时间地点颠倒，把数字搞混等。因此，要有意留心这些细节，可边读边用铅笔作些标记，要逐步养成辨认和记忆重要细节的阅读习惯。
10.热身活动
在考前的一周，对学生进行考前热身活动，帮助他们培养耐力，克服焦虑情绪。
参考资料：
高考英语口语的故事复述技巧
One day when I was 12, my mother gave me an order: I was to walk to the public library, and borrow at least one book for the summer. This was one more weapon for her to defeat my strange problem — inability to read. In the library, I found my way into the “Children’s Room.” I sat down on the floor and pulled a few books off the shelf at random. The cover of a book caught my eye. It presented a picture of a beagle. I had recently had a beagle, the first and only animal companion I ever had as a child. He was my secret sharer, but one morning, he was gone, given away to someone who had the space and the money to care for him. I never forgot my beagle.
There on the book’s cover was a beagle which looked identical to my dog. I ran my fingers over the picture of the dog on the cover. My eyes ran across the title, Amos, the Beagle with a Plan. Unknowingly, I had read the title. Without opening the book, I borrowed it from the library for the summer.
Under the shade of a bush, I started to read about Amos. I read very, very slowly with difficulty. Though pages were turned slowly, I got the main idea of the story about a dog who, like mine, had been separated from his family and who finally found his way back home. That dog was my dog, and I was the little boy in the book. At the end of the story, my mind continued the final scene of reunion, on and on, until my own lost dog and I were, in my mind, running together. My mother’s call returned me to the real world. I suddenly realized something: I had read a book, and I had loved reading that book. Everyone knew I could not read. But I had read it. Books could be incredibly wonderful and I was going to read them. I never told my mother about my “miraculous” (奇迹般地) experience that summer, but she saw a slow but remarkable improvement in my classroom performance during the next year. And years later, she was proud that her son had read thousands of books, was awarded a PhD in literature, and authored his own books, articles, poetry and fiction. The power of the words has held.
有一天在我12岁的时候,我妈妈给了我一个订单:我走到公共图书馆,并为这个夏天至少借一本书。这是一个武器为她打败我的奇怪的问题——无法阅读。在图书馆,我发现我进入孩子的房间。“我在地板上坐下来,把几本书从书架上随意。一本书的封面吸引了我的眼球。它是一幅小猎犬,我最近有一个小猎犬,第一和唯一的动物伙伴我小时候过。他是我的秘密分配者,但是有一天早晨,他不见了,给人空间和钱来照顾他。我永远不会忘记我的小猎犬。
书的封面上有一个小猎犬了相同我的狗。我用手指轻轻地抚摸狗封面的照片。我的眼睛跑过标题,阿莫斯,小猎犬号计划,不知不觉地,我读过标题。没有打开书,我从图书馆借了它的夏天。
布什在树荫下,我开始读到阿莫斯。我读非常,非常缓慢和困难。尽管页面慢慢转过身,我的主要想法关于狗的故事,像我,分开他的家人,他终于找到了回家的路。那只狗是我的狗,和我被书中的小男孩。在故事的结局,我的心继续聚会的最后一幕,,直到我自己丢失的狗和我,在我看来,一起跑。我的母亲叫我回到真实的世界。我突然意识到:我读过一本书,我喜欢读那本书。每个人都知道我不能阅读,但我读过它。书籍可能是令人难以置信的奇妙,我打算读。我没有告诉我妈妈关于我的“奇迹”(奇迹般地)经验,夏天,但她看见一个缓慢但显著改善我的课堂表现在明年,年后,她感到自豪,她的儿子阅读成千上万的书籍,获得文学博士学位,并撰写自己的书籍、文章、诗歌和小说。这句话的力量了。
高考英语阅读理解文章出处
故事一般以叙述和简单的夹议为主，长度约在250字。那么下面和来看看这篇高考英语口语的故事复述技巧的文章，相信你一定会有所收获的。
1.复述练习必须循序渐进，先从一两句开始，听完后再用英语来表达。
刚开始时，由于语言表达能力和技巧等方面的原因，常把复述靠近背诵。但是当基础逐渐好了之后，就会慢慢放开，此时就要注意用活语言。
比如改变句式结构，精简内容，甚至只复述大意或内容概要。考生在选择复述内容时，尽量选择内容生动、情节清楚和生词量不大的短文或小故事。
2.学习英语离不开记忆，复述练习就是要记住单词和句子的形式。但是这种记忆不能靠死记硬背，而是需要掌握一定的记忆方法。
有两种常用的练习方法可以进行复述：读后复述和听录音后复述。听录音后复述的效果更好，因为在锻炼听力、口语表达能力的同时，也有助于考生提高注意力。
3.写出关键字，然后串词成句，再联句成篇。在听第二遍的时候，记下一些主要的情节，在复述的时候用自己的话把这些情节串联起来就是一个完整的故事。
4.巧妙地使用信号词。信号词是用来表示句子之间关系的常用副词或连词。一般信号词根据功能分为以下几类：
(1) 用以解释的信号词：now, in addition, for, in this case, in fact, in other words, that is to say
(2) 表示强调的信号词： certainly、 indeed、 above all、 most important
利用信号词，一是能帮自己理清思路，二是能为后面的阐述争取时间。
5.在复述时可以紧紧围绕who, when, where, what, why或how这几个问题进行展开，避免听力中重要信息的遗漏。
英语故事的开头和结尾怎么写作文
该考试阅读理解文章出处有英文原版书籍、外刊、小报。
1、英文原版书籍：高考英语阅读理解题所选材料的题材、体裁多样，主要取材于英文原版书籍，语言地道、内容新颖，文化意味浓厚，试题设计均重语篇理解。
2、外刊：高考阅读也有很多出自外刊，包括《经济学人》《纽约时报》《华尔街日报》《科学美国人》《国家地理》《纽约客》《外交事务》等。
3、小报：文章出自一些小报上的花边新闻，高考阅读和完形填空里的一些正能量故事，这些都出自一些小报上的花边新闻。
1. 英语作文怎样写开头和结尾
一. 英语作文开头方式
1、“开门见山”式
一般来说，文章的开头应尽量做到“开门见山”，即要用简单明了的语言引出文章的话题，使人一开始就能了解文章要说明的内容。
① 对于叙事类的文章，可以在开头把人物、时间、事件和环境交代清楚。如“A Trip to Huangshan（黄山之旅）”的开头可以是：Last month, my family went to Huangshan by train. It took us ten hours to get there. What a long and tiring journey! We were tired but the beautiful scenery excited us.
② 对于论述性的文章，可以在开头处先阐明自己的观点，接着展开进一步的论述。如“The Time and the Money （时间和金钱）” 的开头可以是：Most people say that money is more important than time. But I don't think so. First, when money is used up, you can earn it back, but……
2、回忆性开头
二. 英语作文结尾方式
1、自然结尾，点明主题
随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Helping the Policeman （帮助警察）”的结尾可以是：The o children were praised by the police and they felt happy. 再如“The Tortoise and the Hare（龟兔赛跑）” 的结尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。
2. 英语作文的开头和结尾一般怎么写,要通用的英语的作文和汉语的作文写法不一样。
这是因为英语是意合性语言，而汉语是形合性语言的缘故。 由于这点，所以写英语作文最应该注意的就是要让作文在意上表现的紧密。
就你所提的问题来看，依据上叙英语语言的特点，写英语四六级作文常以三段式最为常见，即首先谈论别人的观点；然后论叙自己的意见，即点题，说明你的观点；最后总结。这是相当于论叙文（议论文）而言的，其它种类的文章也大抵如此。
不过，你若是写其它论文或是水平层次较高的文章，当然就没有什么很固有的结构，也没有必要。但是所有高水平的文章都是基于在一定的基础上的。
3. 英语讲故事如何开头最老土的：long long time ago,there is
once upon a time,there is
最直白的：this is story is about 。
故弄玄虚：did you know that、。，，，
下面都是名家写的故事的开头，你看看吧
“'Where's Papa going with that ax?' said Fern to her mother as they were setting the table for breakfast.”
(Charlotte's Web by E.B. White)夏洛特的网的开头
“Spring had passed
So had Summer
Freddie, the leaf, had grown large.”
(The Fall of Freddie the Leaf by Leo Buscaglia)
“It was a beautiful sunny day on a farm in the northern hills of the country we now know as Italy.”
(Big Anthony-His Story by Tomie dePaola)
“Mr. Keene was a principal who loved his school.”
(A Fine, Fine School by Sharon Creech)
“Grace was a girl who loved stories.”
(Amazing Grace by Mary Hoffman)
“That's a nice hat,” said Chicken to Scarecrow.
(The Scarecrow's Hat by Ken Brown)
“We were all sitting around the big kitchen table. It was Saturday morning.”
(Cloudy With a Chance of Meatballs by Judi Barrett)
“I went to sleep with gum in my mouth and now there's gum in my hair and when I got out of bed this morning I tripped on the skateboard and by mistake I dropped my sweater in the sink while the water was running and I could tell it was going to be a terrible, horrible, no good, very bad day.”
(Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day by Judith Viorst)
“It isn't fair that my brother Anthony has o dollars and three quarters and one dime and seven nickels and eighteen pennies.”
(Alexander, Who Use to Be Rich Last Sunday by Judith Viorst)
4. 英语作文开头与结尾开头万能公式 1. 开头万能公式一：名人名言 有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！ 原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？ 经典句型： A proberb says, “ You are only young once.” （适用于已记住的名言） It goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言） 更多经典句型： As everyone knows, No one can deny that… 2. 开头万能公式二：数字统计 原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型： According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation. 看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造： Honesty：根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike：根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。 Youth：根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work？：根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。 更多句型： A recent statistics shows that … 结尾万能公式 1. 结尾万能公式一：如此结论 说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。
也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此为过渡短语）， we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！ 更多过渡短语： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型： Thus, it can be concluded that…， Therefore, we can find that… 2. 结尾万能公式二：如此建议 如果说“如此禒抚操幌鬲呵叉童常阔结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！ Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem. 这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？ 更多句型： Accordingly, I remend that some measures be taken. Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.。
5. 求英语作文的开头和结尾1.Our life should safe and healthy。。..so we must protect our city。
2.The city is dity ,what should we do?。。.now we must save our world.
3.Sport is very important for us。。..let us to do sport everyday.
5.Yesterday ,I had a pleasant trip with my parents。。.we also had a good time。
6.My hobby is reading books。。I think hobby could makes me to be a good child。
7.My best friend is sally。。.i think she would be my best friend in my life。
9.Yangliwei is a heroes in the china。。..I'll remember him in my heart。
11.English is my most favourite subject。。i must learn it well
12.i want to be a nurse。。.let's me study hard and to be a good nurse。
14.my school is so funny。。..my clas *** ates are very kind of me。
有些编不出来了
6. 英语作文开头和结尾1 - 1 对立法 ： 先引出其他人的不同看法 ， 然后提出自己的看法或者偏向于某一看法 ， 适用于有争议性的主题 。
例如 （如） [1]。当被问及。
..，广大/绝大多数人说。
.但我认为/视图 不同。 [2]。
当谈到。.，有些人bielive 。
.其他人认为/声称相反的反向 真实的。
也可能是有些道理的争吵/语句，但（我倾向于后者，教授/…） [3]。现在，它通常是/一般/普遍认为/ /承认。
.举行他们声称/相信/认为 那但是我不知道/怀疑 。.. 1 - 2 现象法 引出要剖析的现象或者问题 ， 然后评论 。
如 [1]。 最近 的 上升 在 问题 /（现象 ） … 有 原因/引起 公共/流行/宽/ 世界普遍关注的问题。
[2]。最近的问题的问题/现象……已成为关注焦点。
（已 brouth公众的注意力） [3]。通货膨胀/贪污/社会不平等……又是一个新的和痛苦的真理，我们必须学会吗 面对现在/不断。
——未完待续！ ！ 1 - 3 观点法 - - - - - 开门见山 ， 直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法 。 例句： [1]。
从来没有 历史 有 的 改变 的. . 被 作为 很明显 为… 地方 在 的 世界/中国 有 的 问题/的想法. .benn可见/受欢迎…… [2]。现在越来越的人/大量开始/来实现/接受/（注意）…… [3]。
现在 有 是 一个 日益增长的 /认识认识 不 的 必要性 现在…… 人 成为 越来越意识到/意识到……的重要性 [4]。也许是时候重新审视的态度/ 。
. 1 - 4 引用法 - - - - - - 先引出名人名言或者有代表性的看法 ， 来引出文章要展开论述的观点 ！ 例句： [1]。
“知识就是力量 。“这样的话由培根。
这句话已经被越来越共享 更多的人。 “教育与gradulation不完整。”
这是一个伟大的美国哲学家的因为 。现在 越来越多的人分享他的因为。
[2]，“。
我们常常听到这样的声明/单词像一朵。
在我们自己的日子我们习惯于听到这样的传统抱怨，因为这“……”。 1 - 5 比较法 - - - - - - 通过对过去 ， 静物 两种不同的倾向 ， 观点的比较 ， 引出文章要讨论的观点 。
例句： [1]。多年来，……被视为…但是现在人们正在重新审视。
与日益增长的…， 人。
.。 [2]。
人们通常认为……（在过去，。.）但现在人们分享这一新的。
1 - 6 故事法 - - - - - 先讲一个较短的故事来引发读者的兴趣 ， 引出文章的主题 。 例句： [1]。
一旦在（报纸），我读/学。.的phenemenon……已经引起了公众的关注。
[2]。我有一个朋友…他应该。
.吗？我们常常面对这样的难题，在我们的日常生活中。 [3]。
从前，有一个人……这个故事可能是（难以置信），但它仍然有一个 现在的现实意义。 1 - 8 问题法 - - - - - - 先用讨论或解答的设问 ， 引出自己观点 ， 适用于有争议性的话题 。
初高中海量作文大全小升初中考满分高考满分高考零分例句： 应该/……吗？选择……差异很大，一些…，其他的…… 但在我看来，……。 第二章 文章中间主体内容句型 原因结果分析 3-1-1。
基本原因 - - - 分析某事物时 ， 用此句型说明其基本的或者多方面的原因 。 例句： [1]。
为什么…吗？一方面. .另一个…… [2]。这个问题的答案invovles很多因素。
有一件事……为另一个 ……还有一个…… [3]。很多因素，包括生理的和心理的影响。
./个人和社会贡献 对。. 3-1-2 另一原因 - - - - - - - - > 在分析了基本原因之后 ， 再补充一个次要的或者更重要时用 ！ 例句： [1]。
另一个重要因素是。. [2]……还负责更改/问题。
[3]。当然，…不是。
..的唯一原因吗 3-1-3 后果影响 - - - - - - - - - - 分析某事物可能造成的后果或者带来的影响 。 例句： [1]。
它将产生一个影响深远的/深远的影响/ 。. [2]。
在涉及到一些。
..的严重后果 比较对照句型 3-2-1。 两者比较 - - - > 比较两事物 ， 要说出其一超过另一个 ， 或肯定一事物的优点 ， 也肯定其缺点的时候 用 ！ 例句： [1]。
带来的好处远远大于我们所获得的优势。 [2]。
事实上，携带大量的体重与B相比。 [3]。
毫无疑问，它也有它的消极影响和积极影响。 3-2-2。
两者相同 / 相似 - - - - - - > 比较两事物共同都有或者共同都没有的特点时用 ！ 例句： [1]。A和B有几个共同点。
他们在这。..是相似的 [2]。
相似性一些sriking(s)。 第三章 文章结尾形式 2 - 1 结论性 - - - - - - - - - - 通过对文章前面的讨论 ， 引出或重申文章的中心思想及观点 。
例句： [1]。通过以上讨论，我们可以得出这样的结论：。
.. [2]。总之/一句话，它是。
.更有价值 2 - 2 后果性 - - - - - - 揭示所讨论的问题若不解决 ， 将产生的严重后果 。
例句： [1]。我们必须呼吁立即方法，因为当前的现象……，如果允许继续进行， 肯定会导致。
.的沉重的代价 [2]。
显然，如果我们忽略/忽视这个问题，每一个机会，. .将危险吗 。 2 - 3 号召性 - - - - - - 呼吁读者行动起来 ， 采取行动或提请注意 。
例句： [1]。是时候，我们呼吁立即结束不良tendcy…… [2]。
至关重要的是塔尔必须采取有效的措施来纠正的倾向。 2 - 4 建议性 - - - - - - 对所讨论的问题提出建议性的意见 ， 包括建议和具体的解决问题的方法 。
例句： [1]。虽然不能立即解决，仍然有很多方法。
最受欢迎的是。.另一种方法 是……还有一种是。
.. [2]。意识/识别问题的第一步。
2 - 5 方向性的结尾方式 - - - - - 其与建议性的唯一差别就是对问题解决提出总的 ， 大体的方向或者指明前景 。 例句： [1]。
许多解决方案都提供在这里，都是一。
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