15年高考语文作文题-15年高考语文

2024-10-23 02:05:13

1.高考最后二十天如何提高语文成绩

2.1973年张铁生交白卷

3.首次曝光，2017年高考语文全国卷有哪些变化

4.语文高考作文万能素材大全

5.病句修改

6.精华在线的教师简介

高考最后二十天如何提高语文成绩

15年高考语文作文题-15年高考语文

回顾展望，列表织网，知彼知己，去活来，简练沉思。

1。回顾展望：对历年高考试卷作一回顾和梳理我们必须对高考5年、10年，甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考到底是怎么走过来的，考了些什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一二次，哪些内容是课标中要求的可还没有考，从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要，在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。这个梳理其实也花时不多，即使以二十年的试卷计，也只需要二十天时间就可以完成。完成了这一步，心中就有了底，这比零打碎敲做习题不知好多少！

2. 列表织网：最有效、最明晰、最便于记忆的方法在“回顾展望”的基础上，就可以根据课程标准，列出一张张表格，编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰，一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。表，可以是有大有小，大表是总的框架，在总的框架下，再切分多个块面，每个块面上，再有更细致的要求和例题。

3.知彼知己：从历次考试的错误中了解自己 “彼”是指课程标准和历年高考题，“己”就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习，重点训练。了解自己的方法是为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。

4.去活来：不能忽视背诵默写等功夫 “知彼知己”后，就该真刀实枪地干了。怎么干？我觉得还是要强调四个不太好听的字：“去活来”，就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头，即使下功夫也只会很忙乱，结果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功，不下苦功则必然不成功”。列表织网找缺陷的过程，本身就是下功夫的过程，网络织好了，表列出来了，那么该记的就要记，该背的就要背，该练的就要练，该写的就写，这是个功夫，别人是无法代替的。

5. 简练沉思：忙里偷闲，使脑子处于“活水”状态最后讲“简练沉思”。简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考、迁移，举一反三。

1973年张铁生交白卷

不是典故，是一个事件。

一、事件介绍：

张铁生，辽宁兴城人，。曾任兴城县白塔公社枣山大队第四生产队队长、任中共铁岭农学院核心小组副组长、院党委副书记。1973年6月，张铁生被县里推荐考大学学员。在物理化学考试时，大部分考题不会回答，但他在卷子背面写了《给尊敬领导的一封信》，最终他的考试成绩语文38分，数学61分，物理化学6分。

二、出名原因：

让张铁生一夜之间成为家喻户晓的人物，真正原因在于他在理化试卷背面写“给尊敬的领导的一封信”。信中，张铁生诉说了“受到自己为贫下中农事业的事业心和自己自我革命的良心的谴责”，“不忍心放弃生产”而复习，虽然考得不大好，但他“没有为此而耽误集体的工作”，可以“自我安慰”。

他坦白说，“对于那些多年来不务正业、逍遥浪荡的书呆子们，我是不服气的”；“我的政治面貌和家庭社会关系（清白如洗），自我表现胜似黄牛”，所以?“希望各级领导在这次入考学生之中，能对我这个小队长加以考虑为盼！”

时任辽宁、的侄子——得知此事后，将张铁生试卷背面的信作了删改，指示《辽宁日报》发表，并在编者按中说：张铁生对“物理化学这门课的考试，似乎交了‘白卷’，然而对整个大学招生的路线，交了一份颇有见解、发人深省的答卷。”这篇题为“一封发人深省的信”的文章，之后被收录进了云南省新增的中学《政治》（各年级用）课本第49页的附录中。

1973年8月10日，《人民日报》转载了张铁生的信，另加编者按语：“这封信提出了教育战线上两条路线、两种思想斗争的一个重要问题，确实发人深思。”随后，《红旗》杂志转载时发表评论，说搞文化考试是“旧高考制度的复辟”，“资产阶级向无产阶级反扑”。说这是“反攻倒算”。“四人帮”一伙对张铁生交“白卷”的行为赞不绝口，江青称赞张铁生“真了不起，是个英雄，他敢反潮流”。

各地报刊纷纷转载那封给“尊敬的领导”的信，张铁生一夜之间成了名噪全国的勇于交“白卷”的反潮流英雄。

扩展资料

　在“”这一特殊的历史时期，红得发紫的张铁生频繁参加社会活动，四处作报告、发表文章，不遗余力地在政治舞台上表演，为“四人帮”大造舆论。张铁生已然成为江青集团的马前卒，被绑在“四人帮”的战车上，再也无法左右自己。

　张铁生是江青等人在教育体系有意打造的一个“造反榜样”，他充当了“四人帮”冲击1973年恢复的高考制度的工具。“”中那唯一一次“高考”，被批为“资产阶级利用文化考查，乘机塞进旧高考的那一套，妄图破坏大学招生制度的改革”。“白卷英雄”引发全国掀起对文化考查的批判，“招生进行文化考试”又成往事。

百度百科-张铁生

人民网- “白卷英雄”炮制始末:“”中一场特殊的高考

首次曝光，2017年高考语文全国卷有哪些变化

和2016年相比，2017年全国新课标语文《考试说明》在试题结构、赋分、题型、能力要求等方面都有了很大的变化，既遵循了稳定性和承继性，又体现了创新性。具体表现为：

（1）取消选考，将“文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”列为必考，在这两类文本阅读中增加了“理解”能力层级。文学类文本阅读14分，试题设置为一道四选一客观选择题，两道主观题；实用类文本阅读12分，试题设置为一道四选一、一道五选二客观题，一道主观题。

（2）增加了对古文化知识的考查；

（3）在“论述类文本阅读”栏目中，增加了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”内容。

（4）加强了对信息筛选、整合能力的考查。

（5）诗歌阅读改为一道五选二客观题和一道主观题。

（1）论述类文本阅读。全国三套卷的设题都中规中矩，难度适中。其中有数个选项在文中已找不到完全对应的文字，但含意又不脱离文章。

（2）文言文的考查沿袭15年的考点。

（3）古代诗歌阅读将诗歌的写什么与怎么写合在一起考查，思想感情是必考考点，答案精炼，配分科学、规范。

（4）名句名篇默写。三套卷题型均为根据语境填写诗文句子，注重考查经典篇目中脍炙人口的名句或富有哲理、启迪智慧的句子，不偏不怪。

（5）文学类文本阅读。甲卷为外国小说，乙、丙卷均为中国小说。材料长度均为1400字左右。注重考查分析人物形象、构思技巧。新的变化在于探究题回归。

（6）实用类文本阅读。三套卷均为现代人物传记阅读。

（7）语言文字运用，进一步加强对语言表达准确的考查，如试卷中的第15题与第17题。第15题是虚词填空；第17题选用思维流程图。

（8）写作。2016年作文题材具有鲜明的时代特征，关注社会缺失，紧扣时代热点，聚焦立德树人，弘扬社会主义核心价值观，引导学生扩展阅读，考查学生真实的写作能力，真正实现以表达与交流为提高的考试目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫画作文出现。

语文高考作文万能素材大全

高考作文要求“材料鲜活”，社会热点人物和焦点事件成了考生的新宠，但采用历史人物、事件关照现实，翻出了新意，还展现了个性，肯定独树一帜，受到阅卷老师的青睐。下面是我给大家带来的语文高考作文万能素材，希望对你有帮助。

　语文高考作文万能素材一

林语堂——两脚踏东西文化，一心评宇宙文章

林语堂先生一生著作等身，很多作品成为东西方文学界、文化界所推崇的经典名著，版本众多、流传甚广，他曾被美国文化界列为“二十世纪智慧人物”之一。林语堂提倡“以自我为中心，以闲适为格调”的小品文，成为论语派主要人物。1935年后，在美国用英文写《吾国与吾民》《风声鹤唳》《孔子的智慧》《生活的艺术》，在法国写《京华烟云》等文化著作和长篇小说。他将孔孟老庄哲学和陶渊明、李白、苏东坡、曹雪芹等人的文学作品英译推介海外。林语堂是第一位以英文书写扬名海外的中国作家，也是集语言学家、哲学家、文学家于一身的著名学者。林语堂一生曾3次被提名诺贝尔文学奖候选人。他的《生活的艺术》在美国被重印40次，并被译成英、法、意、荷等国文字，成为欧美各阶层的“枕边书”。同时他本人也是发明家，曾发明过打字机，获得了美国专利。

林语堂把自己的书房命名为“有不为斋”。他受儒家“有为”的思想影响，也欣赏道家的“无为”;生活态度是以“有为”为中心，但也往往有“不为”的事。他为自己写了一副对联：“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章。”林语堂自称，成功的秘诀是写的东西必须是心得之言，有见地，有力量。鲁迅在世时，常把林语堂骂得狗血喷头。可在鲁迅去世以后，林语堂这样写道：“鲁迅顾我，我喜相知;鲁迅弃我，我亦无悔。”

林语堂的两个姐姐因家庭困难只好过早地辍学，回乡嫁人。林语堂后来回忆说，他离家去上海读书时，二姐送给他四毛钱，并对他说：“和乐，你到上海要好好念书，做个好人，做个名人，我们是没有希望了。”这种真情厚望，林语堂终身没有忘记。

在《生活的艺术》中，他写道：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。当一个人优闲陶醉于土地上时，他的心灵似乎那么轻松，好像在天堂一般。事实上，他那六尺之躯，何尝离开土壤一寸一分呢?

一个富有良知、担当道义的作家，应在著作里展示美好与希望，创造更多诗意的生活和空间，犹如他在长篇小说《京华烟云》里，塑造的道家女子形象姚木兰那样，身在乱世，始终“正直自持，则外邪不能侵”。就是说，如果外部世界是邪恶的，只要自身周正，也能够安然度过灾患。

林语堂先生有这样一段关于文学阅读的精彩感悟：“一个人如果没有自己所喜爱的作家，即等于一个飘荡的灵魂，他始终是一个不成胎的卵子，不结子的雄蕊。所喜爱的作家或文学爱人，就是他灵魂的花粉。”那么你有喜爱的作家吗?你有“文学爱人”吗?你的灵魂在飘荡吗?你的精神家园在哪里?

●多维解读

1. 生活的艺术

林语堂把吾国吾民，看得何其之“艺术”!他说：“我觉得艺术、诗歌和宗教的存在，其目的，是辅助我们恢复新鲜的视觉、富于感情的吸引力和一种更健全的人生意识。”林语堂作为主流价值之外的边缘“智者”，其思想情怀和人生态度启示着人文领域的现代知识分子与世界“对话”的方式。林语堂引领着我们在儒、道、佛、____世界中游历跋涉，在物质、精神、科学、人文的海洋中沉浮，智慧之火花频频闪烁，妙语叠出，精彩纷呈。

2. 快乐的真谛

古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为：以道德、教养为规范的享乐是人生至善之境。快乐是一种美德，因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美，也给周围的人带来温暖和轻快。快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。快乐是幸福生活的开始和终结，林语堂这位哈佛博士快乐、智慧的生活态度在如今喧嚣的尘世里更加显得有趣、可贵，也似乎更加让人难以企及。

适用话题

灵魂、尊重、文化交流、人生趣味、精神家园、生活的艺术、科学和人文、文科与理科、快乐的真谛、万物静观皆自得、活出幸福的感觉……

　语文高考作文万能素材二

胡适——新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表

胡适被称为“胡博士”，他一生共获得35个荣誉博士头衔，中外罕见。胡适先生的一生用他自己的话可以做一总结：“大胆假设，小心求证;认真做事，严肃做人。”评价胡适是“新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表”，这是颇值得玩味的。胡适先生著述丰厚，在哲学、文化研究成果方面值得后人研究、借鉴的东西很多，他的墓志铭由台湾著名学者毛子水撰文，具体如下：“这个为学术和文化的进步，为思想和言论的自由，为民族的尊荣，为人类的幸福而苦心焦思，殚精劳神以致身的人，现在在这里安息了!我们相信形骸终要化灭，陵谷也会变易，但现在墓中这位哲人所给予世界的光明，将永远存在。”

2010年，在北大中文系百年系庆之际，北大设立了“胡适人文讲座”，以此欢迎胡适先生“回家”，但是，以胡适名义冠名的讲座，能在多大程度上承续他的人文情怀，传播他的自由理念，并契合时代精神，从而真正请回胡适一代人所代表的精神、气质和操守，尚需观察。

多维解读

1.宽容的价值

胡适代表的正是“五四”海纳百川、兼容并包且带有一点儿浪漫色彩的人文精神，足见在思想世界中，自由、人权、民主这些概念是不分地域的;在人性的领域中，宽容和尊重这些价值也是穿越时空的，它们共同促成了人与人之间相互信赖、帮助和感念，从而设定了人类文明的高度道德规范。

2.有人味的社会

“只有自由民主才能造就有人味的社会”是胡适一生的民主诉求，也是“美丽中国”应有的人文内涵。法国哲人伏尔泰说得最好，“你说的话，我一个字也不赞成，但是我要拼命力争你有说这话的权利。”这是多么有人味的容忍态度!自己要争自由，同时还得承认别人也应该享受同等的自由，这便是容忍。容忍，既是个人品德，也是政治德行。人与人之间的宽容，是有人味的体现;群体与群体之间的宽容，则是社会文明的标志。胡适的时代已远，胡适的墓木已拱，但自由、民主与科学这些理想的内涵意义与落实途径，始终有待思索实践。

适用话题

宽容、自由、回归、别样的辉煌、有人味的社会……

　语文高考作文万能素材三

陈寅恪——独立之精神，自由之思想

陈寅恪海外留学 23年，既未获得学士学位，也没有可以炫耀的博士桂冠，但这并不妨碍他成为名闻遐迩的学者。他享有“盖世奇才”的美誉，精通近20个国家的语言，在语言学、史学、佛学等多领域都有极高的造诣。““””时成为“寂寞销魂人”，含冤离世。

没有博士头衔的陈寅恪，却被称为清华园中的“活字典”“教授的教授”。 36岁即和王国维、、赵元任出任清华国学研究院四大导师。陈寅恪上课有“三不讲”，幽默风趣，听课的教授远比学生多。先生具有独立之人格、自由之精神，不吃日军面粉，拒绝台湾提供的优厚待遇。在大灾难面前，陈寅恪始终恪守着民族的史学传统：“国可以亡，史不可断，只要还有人在书写她的历史，这个民族的文化就绵延不绝。”在严酷的抗战环境中，陈寅恪顽强地为后世留下了他对中国唐代历史的系统研究。“家亡国破此身留，客馆春寒却似秋”，在几乎没有参考书籍的情况下，陈寅恪撰写了两部不朽的中古史名著——《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代政治史述论稿》。在国际汉学界具有广泛影响的《剑桥中国史》提到陈寅恪时，给予了异乎寻常的褒奖：“解释这一时期政治和制度史的第二个大贡献是伟大的中国史学家陈寅恪做出的，他提出的关于唐代政治和制度的观点，远比以往发表的任何观点扎实、严谨和令人信服。”

建国后沉浸于学术研究的陈寅恪，拒绝出任中国科学院历史研究所二所所长一职。他说：“我的思想、我的主张完全见于我所写的王国维纪念碑的碑文中。”陈寅恪在碑文中表达了这样的思想：读书治学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得以发扬。陈寅恪认为，包括他和王国维在内的任何人，在学术上都会有错，可以商量和争论，但如果没有独立的精神、自由的意志，就不能发扬真理，就不能研究学术。在这个意义上，他说：“我要请的人、要带的徒弟，都要有自由思想、独立精神，不是这样，即不是我的学生。”

晚年双目失明的陈寅恪耗费整整10年时间完成85万字的巨著《柳如是别传》，这部“痛哭古人，留赠来者”的书，展示了百年中国的一位大学者的大手笔。一个倚门卖笑的弱女子，在明清易代之际，竟比五尺男儿更看重家国大义。他为这个被士大夫轻蔑的奇女子立传，以此表彰“我民族独立之精神，自由之思想”。他通过这样一个人物，把明末清初这段波澜壮阔的历史，以百科全书式的视野展现出来。

陈寅恪没有遗嘱，但他取得的学术成就却垂范着后世的中国。他留下的著作，以繁体字竖排出版，一如他生前期望的那样。这些文字，烙刻着以学术为生命的独特印记，“留赠来者”。季羡林这样回忆陈寅恪：他继承了中国“士”的优良传统：天下兴亡，匹夫有责……

●多维解读

1.学术标杆

真正的学者，一定有士人的风骨。其表现，就是坚持学术的标准，坚守学者的良知与良心。陈寅恪可谓中国史学史上的一颗明珠，也是民国学人的标杆式人物。宝剑磨砺出，腊梅凌寒发。就深刻与广博而言，现代养在深闺中的学者们确实无法与那一场腥风血雨中苦熬出来的陈寅恪们相比拟，而当代人谈到陈寅恪，流传最广的3句话为：“大师之后再无大师”;“三百年来仅此一人而已”;“我们是没有资格谈陈寅恪的”。诚如易中天先生在《劝君免谈陈寅恪》中说：“陈寅恪是了不起，可惜我们学不来。”理由有三：首先是“顶不住”，其次是“守不住”，第三是“耐不住”。有了这“三不住”，陈寅恪还真是免谈的好，因为谈了也是白谈。我想，易中天先生说的是实话，惟其说了实话，让我们看到了斯文在现实中的尴尬处境。

2.人格独立

在那个学人身不由己的时代，陈寅恪能够过滤净化自己的心灵，坚持独立的人格，保持自由的文心，具有正直的士大夫情操和博学深思的中国文化习养。作为一代文史巨擘，观其一生，很难用几句话评价陈寅恪其人，或许正如其在王国维墓碑上所写的，“独立之精神，自由之思想”，用这两句话来评价他最为合适吧。陈寅恪自始至终将知识分子的人格、气节放在第一位。尤其在“十年”期间，意识形态的高压管制也没有让陈寅恪在学术上做出丝毫让步。相反，他提出，做学问不应该受到政治的影响。没有“独立之精神，自由之思想”的人，是谈不上“现代化”的，更谈不上“世界之公民”。

适用话题

标杆、平淡、坚守、操守、良知、沉潜、忧与爱、平凡之美、文化传承、人格独立、摒弃浮躁、学术自由、过滤心灵、人生的作业、寂寞与辉煌、看不见与看得见、这也是一种美丽……

　语文高考作文万能素材四

冯友兰——力争学术自由，反抗思想统制

1939年前后，陈立夫以国民政府教育部长身份三度训令西南联大必须遵守教育部新规定，联大教务会议决定致函抗辩。抗辩函的执笔者即冯友兰先生，冯教授说得不卑不亢：“部中重视高等教育，故指示不厌其详，但准此以往则大学将直等于教育部高等教育司中一科，同人不敏，窃有未喻。” 陈寅恪纪念王国维的雄文，为学者立出“独立之精神，自由之思想”的境界，而冯友兰的这篇雄文，则被后人赞为铭刻了一所大学“力争学术自由，反抗思想统制”的光荣品质。其另一雄文《国立西南联合大学纪念碑碑文》，被公认为最能彰显西南联大的精神及其特殊历史意义。碑文有言：“联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外获民主堡垒之称号，违千夫之诺诺，作一士之谔谔…… ” 此碑永存，而它所代表的学术自由精神在当今学术界却日渐消逝了。

然而，在20世纪的学者中，受到见诸文字批判最多的也是冯友兰;谈起20世纪的中国哲学，唯一绕不过去的人还是冯友兰。一个事实是，外国人因有冯友兰而知中国哲学。李慎之曾经评价说，冯友兰是一位可超而不可越的人。只有站在他的肩上，才能看得更远。就如坎坷动荡的近代中国的命运一样，冯友兰的一生，坎坷与矛盾并生，苦难与责任共存。冯友兰开始写《中国哲学史新编》时已80多岁，年老多病，“耳目丧其聪明，为书几不成字”，150多万字的著作，一字一句，全由老人口述，助手笔录而成。他的最后15年，一切都围绕着《中国哲学史新编》的写作。写作中间多次生病住院，他甚至说，“现在治病，是因为书未写完。等书写完了，再生病就不必治了”。冯友兰是拼着性命在写这本他人生最后的大书。果然书成后4个月，他安然而去。

●多维解读

1.人生的作业

古代先哲庄子曾经发出过“人生如白驹过隙”的感叹，形容人生短暂。但是如何让自己的人生有意义，则因人而异。在这个过程中，如何完成好人生的作业至关重要。冯友兰先生在他生命的最后15年，一切都围绕着《中国哲学史新编》的写作，拼着性命写这本他人生最后的大书，实现了人生价值，完成了自己人生的终极作业，含笑九泉。

2. 学术自由和精神自由

学术自由是学者治学精神自由的一种表现，提倡学者治学要有“独立之精神、自由之思想”，学者要以怀疑的精神建立学术批评的民间立场，要敢于对行政干预说“不”。面对国民政府的三度训令，冯友兰慷慨陈词，执笔抗辩，其抗辩雄文被后人赞为铭刻了一所大学“力争学术自由，反抗思想统制”的光荣品质，为学术自由树立了典范。

适用话题

典范、精神自由、学术自由、老当益壮、站在巨人的肩上、活着的意义、人生的作业、要勇于说“不”……

　语文高考作文万能素材五

梅贻琦——清华的名片

梅贻琦先生由教授到校长，连续为清华服务近半个世纪，这在中外教育史上是罕见的。他出任清华校长后创造了清华的黄金期，全面提升了清华的素质和声誉，厥功至伟，被誉为清华的“终身校长”。《易经》上说：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”梅贻琦在世人的心目中，正是这样一位中西合璧的真君子。在清华大学校长就职典礼上，梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他不拘一格揽人才，被“三破格”的华罗庚就是典型一例。他强调对学生操行的培养，要求教授在指导学生读书、做学问时，必须指导学生如何做人。他本人从来没有被称为“大师”，但在他的任内，却为清华请来了众多的大师，并为后世培养出了众多的大师。“生斯长斯，吾爱吾庐”，梅贻琦用这八个字概述了他与清华的血缘之亲，也表达了他对清华的挚爱。梅贻琦逝世后，其弟梅贻宝含泪回忆说：“五哥长我11岁，生为长兄，业为尊师，兼代严父。”在纪念“九·一八”事变一周年的纪念会上，面对东北地图变色的悲剧，他坚信“不甘沦为奴隶的民众，将群起而图之”。他信心十足：“东北三省虽亡，东北人心未……有此民族精神存在，则东北将不致终亡。”在西南联大时，到梅贻琦家做客的人，梅夫人都会捧出一盘自制的叫“定胜糕”的点心招待大家，米糕上嵌有“定胜糕”三个字，表达他们对抗战胜利的信心。

●多维解读

1. 大楼与大师

大学有了一流的豪华大楼，并不等于有了一流的办学质量。当年，蔡元培执掌北京大学时，北大并没有大造崇楼巍宇，他的身边云集着陈独秀、胡适、、鲁迅、马寅初、刘半农等一大批学术巨擘，他依靠这支群星璀璨的导师队伍，一举奠定了北京大学的基本品格。诚然，为使当下数量激增的大学生有良好的深造环境，添置必需的设备本无可厚非，然而，由于我们的大学缺乏办学自主权，来自行政的干预过多，看一所大学办得如何，往往不看其内质，而注重于可视可触的“硬件”。随着物质主义、消费主义时代的到来，大学早已不是净土，“学术腐败”事件层出不穷。被称为清华“永远的校长”的梅贻琦先生说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 言犹在耳，斯人已去，反观现实，惜哉痛哉!

2. 厚德载物

真正的君子具有包容世间万物的博大胸怀，他们甘心在别人耀眼的光芒下刻苦钻研。梅贻琦在世人的心目中，正是这样中西合璧的真君子。在清华百年的校史上，正是有了这样的幕后英雄，才有了清华学术星光大道上的光彩与荣誉。他本人虽然从来没有被称为“大师”，在任内，却为清华请来了众多大师，并为后世培养出了众多大师。正是这样淡泊宁静的心胸、包容旷达的厚德，成就了清华百年的别样辉煌，梅贻琦本人也成了清华的名片而享誉全球。

适用话题

名片、丰碑、大师、爱国、信心、乐观、破格、大学精神、厚德载物、大楼与大师、不拘一格揽人才……

　语文高考作文万能素材六

梅汝璈——“孤寂”的大法官

梅汝璈这位晚年“孤寂”的大法官，曾书写过现代中国史上浓墨重彩的一笔——东京审判。 1946年3月19日，受命担任远东国际军事法庭法官的梅汝璈博士离开上海，远赴东京。梅博士曾慷慨激昂地表示：“如今系法治时代，必须先审后斩。否则，我真要先斩他几个，方雪我心头之恨……对这些战犯必予严惩，非如此，不能稍慰千百万冤的同胞。我既受国人之托，定将勉力依法行事，断不使战争元凶逃脱法网!”梅汝璈实现了自己的诺言。在这场历时达两年半之久、人类司法史上罕见的大规模审判中，受审的28名日本甲级战犯受到了应有的惩处。这位慷慨激昂于远东国际军事法庭的大法官，曾经的一席话至今在我们耳边徘徊不去：“我不是复仇主义者，我无意于把日本帝国主义者欠下我们的血债写在日本人民账上。但是，我相信，忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸。”

●多维解读

1.正义之剑

法理之剑舞“远东”，梅汝璈维护了国家的尊严。他代表中国人民参与的东京军事法庭审判，不仅为中国人民赢得了正义，也对发展和维护国际的正常秩序起到了历史性的作用。在中日钓鱼岛争端愈演愈烈之时，我们需要另一把法理之剑再舞“远东”。

2.铭记历史

列宁说过，忘记历史意味着背叛。那场如同硝烟一般逝去的历史审判，让中国人有了扬眉吐气的机会。前事不忘后事之师，“忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸”，梅大法官之言掷地有声，发人深省。

适用话题

责任、诺言、正义、忘记与铭记、回望身后的脚印……

病句修改

歧视和病句

教学大纲的要求：

歧视和病句，病句类型：词序不当，不正确的成分不完整或冗余，结构混乱，表意未知的，不合逻辑的。

二，测试网站发布

考点的考生的歧视和。可以看出，从近几年的高考，考点命题，有四个主要方面：（1）确定的句子，如果有语言问题，（2），让考生病句原句病句分析（4）（3）确定的主题是否正确，以确定它是否是适当的病句。，以确定问题的类型中出现的第一个卷，如1999年，2000年，2001年全国高考题职称5人，有时为了让考生动手，出现了两卷于1998年，作为国家高考题的第32题。

许多种病句病句类型的考试说明明确定义了六种，我们应该把握的要点的研究和有效地掌握物质的考点有针对性的复习。

三个知识点分解

病句类型：

（一）词序不当

语序不当共同的特点：

1，这句话的定语和中心位置颠倒：

例如：中国的棉花产量，而不是长期的自给自足。（“棉花生产的棉花生产）

真正的语言中状语的位置：

情况下：大多数的年轻人表现出空前的热情改革。（”无双“调整”热情“前）<BR / 3，状语定语的位置：

例如：应该发挥广大年轻的全效。（“完全”调整“玩”之前，删除“）。

4，多层不当定语词序：

例如：几千年前，出土的文物陈列。（应该是几千年前的“调整”神器“前，后”）

5多层状语的词序是不正确的。

例如：我们不能再没有任何国家外国列强欺负的。（如果任何“调整”欺负“）

6字摆放位置不当：

例如：如果他不能，实事求是，事业就会遭受（”他“应移到如果背后）

7，主客颠倒：

例如：奥斯特洛夫斯基的“钢铁是怎样炼成的”青年并不陌生。（应改为：中国青年奥斯特洛夫斯基。）</第摆放位置不当：

例如：自己的路，探索自己的判断，他们在期待，他们所想的。（应改为：用自己的方式，他们都在思考自己的判断，他们正在探索，他们在寻找着不匹配）

（B）。

1，不正确的动词搭配：

例如：他的革命精神的时刻来了回到我的身边。（不当：的

案件：纪念的到来，“灵”与“新兴”不能构成主谓关系，“精神”，“图像”）

动词 - 三个主要部分。（“纪念”的“妇女节”，而不是“到达”）

3，修饰语和中心语不匹配：

情况下：我们认真学习了工人的建议，并虚心征求意见的专家。（“严重”和“研究”，不能，可以替换为“严重”，“小心”）

4，荣誉不匹配的客人：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业发达的国家。（应为“国家”到“行为）

5字不匹配：

例：既然你来了，我得走了。（“现在”和“也”不能被使用，也应“改成”）

（C）的成分不完全冗余

1，成分不完整

（1）缺乏主题：

例如：从老师和同学们的一致好评，因为她是这样的好成绩。（应改为“这样的好成绩，她得到了老师和同学们的一致好评”）

（2）缺乏谓语

例如：在旧社会，劳动人民的饥饿，穿着变暖的生活。（或摆脱的“生命”或“吃”前面的“活）

（3）缺乏的对象：

患者：他们的热情，为国家和整个世界，大力发扬敢拼敢战斗，最终赢得了总冠军。（另外要敢于打“精神”）

（4）缺乏必要的附加成分：

例如：一个春小麦看起来很不错，可喜的收获。（应该是“前的”夏天“的时间限制）

（5）相关的词不完整的：

例如：学术委员会，学到了很多东西，很长一段时间。（在“时间”前“）

2冗余

（1）除多余

例如：我们的革命前辈，为人民的利益，又流了多少血，献出了宝贵的生命。（前面已经“革命前辈，因而”他们“不必要的。）

（2）谓语多余的：

例如：学生们正在审查和迎接高考的到来。（“会议”，“入口”，而不是“来”，因此，应予以删除。）

（3）对象多余的：

例如：今天，我来到扬州的瘦西湖的地方湖，参观，六月鱼台县白塔和五亭桥和风景名胜区。（“地方”是多余的，应予以删除）

（4）其他成分多余的：

例如：为了简化一些的话，有轻微的切除。（“部分”前“稍微”重复，可以消除一）

（D）相结合的混乱

（1）句子杂糅

示例：不认真学习，怎么可能有好结果可想而知。（修辞和句式的混合摧毁一个完整的句子结构和色调。修辞“那怎么会有好结果吗？”如果法官判决，应该是“成绩不好是可想而知的。”）

（2 ）语句杂糅

例如：上海文艺出版社出版的“求生存”的一个卧底的生活海外20年，加拿大，中国作家的手。（主谓谓语句句杂糅的手在句末摆脱“）

（五）表意不明

1是指未知： BR />的情况：有人主张接受别人反对这一主张的人，他同意了。（“代言人”到底“接受”或“反对”的帐户目前尚不清楚。）

2，句子的歧义性：

例：我的妹妹不可能找到的爸爸，妈妈，我心里很着急。（条件是什么“姐姐”担心，很担心。“爸爸”，“妈妈”，“妈妈很担心它可以是”父亲“和“妈妈”;中间的一个逗号，逗号之前的不合逻辑的“爸爸”）

（F）：

1，自相矛盾的：

BR />例如：他是数的受害?者幸免。（由于幸免，自然是没有，你怎么能说在它的受害者？“应改为：人谁失去了他们的生活，他幸免一）

范围不清楚：

例如：从职业发展的角度来看，也缺乏科学的专家和人才（包括科学家在内的各类人才，不应该是并排，我应该说“不同的学科和人才”的专家）

强加因果关系：

例如：我两次看到他的这家工厂，我知道这个老年患者渴望帮助原来的工人。（两次看到老人出工厂的工人是不能令人信服的。） />拒绝不当行为：

例如：几年来，他所有的时间没有忘记收集，整理民歌，积累了大量的信息。（“所有时间”，“任何时候” ，表示相反的一句话，“忘记”“”）

总结：以上分类错误的句子是不严格的句子，这是没有必要记住它的类型，与实践，能够找到的语言问题，能够纠正它。

四，高考试题的例子

1，下列句子中，没有任何语言问题的全国普通高校招生考试（1999年）...... /> A今年春节期间，全市210辆消防车和3000余名消防官兵，放弃休假，始终坚持他们的职责岗位。

B和消费者权益保护法“，受到了广大消费者的欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，消费者的权益得到最大程度的保护。

C，她引导积累$ 400口袋里的钱，资助贫困地区的失学儿童Zhaozhang博，以确保他能够支付学费读完小学。

D，3月17日，六名成员被驱逐出国际奥委会受贿丑闻。第二天，国际体育事件感到震惊世界主要报纸详细报道。

分析：正确选项是C项。 A项不匹配，官兵们“放弃离开自己的岗位，你不能”消防车“，B项属于句子混合应该是”受到消费者的欢迎。 D，不正确的介词应该“改为”“。

2，下面的句子，语言问题（2000年全国高考考试题）

A，这短短的在线学生，除了北京学校的工作人员，教师，学生，以及科学和技术工人15年，由清华大学等多所高校也参与了这项研究。

B，我们的报纸，杂志，电视，并且所有的刊物，更多的责任，以身作则，以杜绝非标准字符的现象，增强使用语言规范意识。

C，在新的千年，中国的国家，龙会自豪地在广袤的天空，创造出惊人的奇迹，使世界的变化。

D，出厂规格小，但曾两次荣获省科学大会奖，三个评估授予省优质产品称号，产品远销全国各地及东南亚地区。

分析：这个问题的歧视语言问题的关键测试。正确答案为C项。一个情况下，句式杂糅，可以说是参加者来自...清华大学......教师，学生，科学和技术工人。“这可以说：”同学......从外面......也参与了这项研究。“句掺杂软在一起），将不可避免地导致在结构上的混乱。 B项不合逻辑，“所有出版物，包括报纸，杂志，因此不能成为他们并排D项不匹配，这句话的主题是”工厂“，”小“有两个省科学大会奖”可以指“工厂”，但“荣获省优质产品称号不能是”工厂“。

3，下列各句中，没有语言问题（2001年全国高考题） BR /> A在科学和技术是第一生产力的概念，今天的人们，谁也不会相信会带来很好的对人类的高科技，正因为如此，难怪骗子浑水摸鱼，玩的花样翻新的高科技。

B，怎么能我们所有致富的关键问题是知识起到了决定性的作用。知识的缺乏，势必导致穷人的财富，和充足财富通常是基于知识的充实为前提的。

C，由北京人民艺术剧院复杂的大型历史话剧“蔡文姬行定于5月1日在首都剧场上演，紧张的排练之前。

D，近年来，中国加快了高等教育事业的发展速度和规模，高校将进一步扩大招生规模，重点建设了一批高水平大学和学科。

分析：本题正确答案是A，B犯句式杂糅混乱无序的结构问题。我们如何致富“，应补充道，”我想要的知识，起到了决定性的作用“，还是音第一，现在已经成为了基调，显然之前和之后失去上述的护理。 C项有罪矛盾，不合逻辑的和错误的。“之前”的意思是：“前几天，”...“表示的行为仍在进行中，因此这两个词之前，应首先在紧张的上相矛盾”更改为“ “，D犯不当的动词 - ”速度“的问题，说不能说”加快规模“，但只有”扩展“。

五法

/>高考记硬背病句病句类型的测试不要求考生找出问题和，因此应做练习，掌握辨析病句的方法，下面是一个简单的歧视语言问题，病句。

（a）歧视病句的方法

意义的短语重新读法

调动语感，重新阅读的过程中，感知充满感情地说，看看尴尬。尴尬的，要注意分析和比较的的洞察力原因，如错误的习惯，例如：

无论气候中和地理环境是极为不利的，登山者仍然需要克服的困难，胜利登顶。（“无论......都......”似乎是不良习惯，正确的说法应该是“不分。 ..如何不利，“尽管......非常不利”。

2，放气

删除一个句子的枝叶部分，喜欢，弥补拧紧树干，看看是否有故障的主干如果树干，然后检查的枝叶部分。

例如：他崇高的革命品质，经常来找我心中。（骨干“质量的出现，显然是主要的所谓的不匹配。）

的句子类比仿照原句的结构，日常使用的句子，通过比较，该问题是否将清除

例如：

这方面的经验是值得关注的文化和?教育工作者，特别是小学和中学学校的教师。（原句结构是更复杂的，在第一个压缩简化“值得他们关注。”比照其结构的句子：“这是值得他们的学习”，“这是值得他们的访问，三句话和日常的从日说，多一个字，原句“老师的注意。”“删除）

分析

逻辑常识和一些语言问题是很容易找到语法错误，你已经从各种管理分析的概念，判断和推理的方法来考虑是否有足够的语句之前和之后的顺序使用，这是合乎逻辑的显着性分析，句子之间的关系是适当的。<BR /例如：（1）城市是肆无忌惮的假冒伪劣产品...

（2）做出了突出成就的人是在艰难的环境下磨火炬教。

（1）一句“假冒伪劣产品”是不合事理，应及时更换制造伪劣产品或“假冒名牌的产品。”（2）“所有的句子的肯定判断，言过其实的全名，应改为“所有”“大部分的背后删除”字样。

（b）病句

可以概括为一种策略，

增加（成分残缺的）删除（冗余）的变化（用词不当）移位（不正确的词序）

不回收，不应该改变这句话的原意。特别注意词序可以调整，不增加删除和纠正从来没有改变，改变错误的话，也应该是短暂的，有效的。

例：探索成功的足迹，最受益于良好的家庭教育和社会教育。

2，她的脸色红润，像一个梨花盛开。

早上6点钟，通往机场的街道两侧充满了几十穿梭

4园林工人逐一成千上万的人群中，为了防止树病造成的危害，公共场所，公园，广场，街道树木调查。

5，中国男子足球队的表现，使我们认识到，一个良好的心态是非常重要的。

6，和一个爱读书，因为它不能有一个舒适的房子，宁静的夜晚，始终保持一个纯粹的阅读感受。

7名学生在学校教育课程改革

是否努力学习，所以我们取得了良好的保证广泛交换了意见，的结果。

学习应该建立一个勇敢的勇气。

10中?学的学生理解和阅读了大量的文学名著，有利于开阔眼界，陶冶情操。

改变：探索成功的足迹，他们的成功受益于良好的家庭教育和社会教育。（缺乏的主体）

2，她红润的脸庞像一朵盛开的桃花。（常识，梨白）

3 ，在早上6点钟，通往机场的街道两侧充斥着一大群数十万的班车（1）

4，为了防止所造成的危害树病园林工人的一项调查显示，公园，广场，街道，绿树成荫。（公园，街道等公共场所，重复）

5，中国男子足球队的表现，所以我们认识到，一个良好的心态是非常重要的。（没有主题）介系词片语

6，一个爱读书，即使他们不能有一个舒适的房子，宁静的夜晚，始终保持一个纯粹的阅读感受。（虚词使用不当）</ 7，学生在学校教育课程改革广泛地交换了意见。（不普遍表示）

8，是否努力学习，是保证我们的能力，以获得优异的成绩。（条件从句前后应一致）

9，我们应该建立一个勇敢的信心学习（动词 - 错误）

10中?学学生理解和阅读了大量的文学名著，有利于拓宽我们的视野，培养（要读文学名著是有用的）情绪。

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十年高考把关经验，准确把握高考命题趋势

教学经验丰富，教学研究深入，担任教研组长数学齐智华命题专家，善于启发学生，开发大脑智能数学创始人

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英语高级教师，区兼职教研员

曾赴美国进修并在美国中学教授ELSE英语课程英语赵志平简洁、实用、课堂容量大 “无语法英语”创始人

国家级翻译资格证书获得者

精华教育精粹班英语主讲教师

从教18年，带领众多考生步入名校英语专业的殿堂英语陈茂生动幽默、贴近学生，对高考命题钻研特别透彻钻研高考命题规律达10余年，擅长简化英语学习，赢得高分

英语专业八级，早期托福（1999年）600高分获得者物理宋晓垒细致亲切，经验丰富，尤擅长于高考试题的研究精华教育复读班教学校长，精华教育教育专家组成员

多年来致力于高考研究，所教多名考生考入清华、北大、人大等一流大学

多次作为高考专家参加新浪、腾讯、北京电视台等媒体组织的高考方面的节目，并多次在综合性刊物发表文章物理王文博北京大学硕士，高考辅导专家，高中物理竞赛一线教练，对高考命题趋势及答题技巧见解独到。北京大学地球与空间科学学院，硕士研究生。

成功命中2012年北京高考题6道

高考辅导专家，高中物理竞赛一线教练。

对高中物理教学有着深入研究和思考，对高考命题趋势及答题技巧见解独到。

拥有完备的理论知识体系和超强的分析归纳能力。化学刘廷阁教学经验丰富，课堂内容充实，风趣幽默，对高考趋势把握准确化学高级教师，化学学科带头人

26年教育教学，20年高三把关

多次参与市区级统考命题与审题工作生物肖振龙讲课幽默，与生活实际相关，课堂内容较深入，善于把繁杂的知识点结构化、体系化，让学生学习更轻松本科毕业于北大生命科学学院

获中科院生态学博士学位

西城区生物学科带头人

善于把繁杂的知识点结构化、体系化，让学生学习更轻松

秉持教育回归生活的原则，让知识真正学以致用历史袁腾飞超级风趣幽默、授课流利酣畅、重点突出，擅于琢磨出题者的心理。精华教育历史主讲教师，北京市历史高级教师

高中历史新课标教材（人教版）编写者之一，曾参与北京市高考历史命题工作

因精华在线网络课程小段广泛传播而蹿红，登上《百家讲坛》，主讲《两宋风云》《塞北三朝》历史石国鹏幽默犀利、见解深刻，擅于引发学生思考，网上“最牛历史老师”袁腾飞强力推荐的历史老师加拿大教育学硕士，北京四中历史高级教师

高中历史人教版教材编写者之一

全国新课程改革高中历史教学竞赛一等奖获得者

中央电视台中学生频道高中历史主讲教师历史隋子辉客观，注重答题能力训练和知识的全面性从事高中历史教学十二年，八年高三把关经验。

两届毕业班成绩名列前茅。

2002年全国中小学校长联席会优质课获得者。历史王磊最受欢迎的历史老师，深谙新课改高考要诀，擅长提升应试能力，带领的高三毕业班历史平均分80以上。最受学生欢迎的历史教师，10年教龄

曾参加全国历史教学年会，得到与会教师一致好评

带领的高三毕业班取得了历史平均分80以上的好成绩

擅长以丰富的历史知识、幽默风趣的表达激发学生的学习兴趣

无论是基础较差，还是天分很高的学生，都能在他的课堂上得到想要的东西历史刘志强从教15年，送毕业班10届，教复读班5年，教学成绩优异。精华学校复读班历史教师　从教15年，送毕业班10届，教复读班5年，教学成绩优异。　教学注重对学生思维过程的培养，方法灵活多样。　多次参加新浪、腾讯高考冲刺专家讲座。地理安迎课堂氛围轻松，擅于联系各部分的知识，对高考试题的发展有独特见解西城区地理学科带头人

多年从事高三地理教学工作，曾培养出北京市文科状元

人民教育出版社特聘专家，高中地理新课程教材编写者之一地理赵红喜高考地理教研组组长，高级教师，连续十年任教高三，文综地理高考命题有较深刻研究。中学地理高级教师，高考地理教研组长

连续十年任教高三，对文综地理高考命题有较深刻研究

多次被评为市、区级优秀青年教师、高考先进个人

针对性强，能紧密联系高考，抓住重点，突破难点

根据高考能力要求，训练解题方法，掌握答题技巧地理徐锋北京大学自然地理专业毕业，高考辅导专家；参与《区域地理》等书籍编写；带领多名学子考入北大等高校。著名地理教师，高考辅导专家

北京大学自然地理专业毕业，硕士学位

参与《区域地理》等书籍编写；发表教研论文多篇

高三地理公开课全国特等奖获得者

带领多名学子考入北大等高校政治李谓精简教材的基础上补充深化，睿智幽默高考阅卷评分细则制定者，中央电视台特约高考专家

精华学校教学校长，22年高三把关经验，连续四届高考平均成绩名列前茅，培养过状元

全国首届优质课评比一等奖第一名获得者，首期新课程培训主讲教师政治尚友硕从事高三政治教学十多年，押中多道高考题。对高考命题理解深刻，教学成果显著。从事高三政治教学十多年，现为精华学校全日制高三课程，文科精粹班政治主讲教师，备课组组长。　今年在给精华复读班出的三模试卷题中，押中多道高考题。　曾多次作客北京电视台、北京新闻广播等多家新闻媒体。　对高考命题理解深刻，教学成果显著。　多次获高考优胜奖，并获得市青年骨干教师的称号。学科（初中）老师特点（授课风格）教师介绍语文林彦双表述清晰、方法实用、知识面宽，形象时尚，多年参与中考阅卷工作，中考复习经验丰富精华教育语文主讲教师、教考中心初中部主任，中考辅导专家

从事中学语文教学工作15年，连续多年担任语文教研组组长

多年参加中考阅卷工作，所教班级学生成绩均达到或超过市重点分数线

受邀到新浪、广播电台等多家媒体解读中考语文，并在《北京晚报》、《信报》、《青年报》等报刊发表相应复习指导文章，受到学生及家长的好评数学崔莉擅于总结，条理清晰，擅于开发学生潜能精华教育数学主讲教师，从教十余年，九年中考把关经验

多次受邀到新浪、《北京晨报》《北京晚报》《信报》《青年报》等媒体解读中考数学

获北京市“学生最喜欢的老师”称号，连续多年获市优秀课竞赛一、二等奖英语李永梅热爱学生、认真负责，诙谐有趣，讲课激情投入，经验丰富，方法贴合学生年龄精华教育专职英语教师，长期从事英语学习方法方面的研究。

有丰富的正规初中、高中及大学英语授课经验，及八年外商独资企业翻译工作经历。

所教多名学生顺利考入人大附中、四中、八中，初中毕业即可接受正规托福考试训练英语邹一萍风趣随和、尤其擅长语法专题，对中考有独到研究精华教育初中英语教研组组长，长期从事中考英语把关工作

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获得区级教师基本功大赛获一等奖

曾辅导多名学生在各类英语考试及竞赛中均获得优异成绩

曾任国际奥委会媒体转播高级口译，被北京奥组委授予杰出贡献奖证书及及奖章。